《上圖書館》課件(共23張PPT) 2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

新課導入有人說：“圖書館是一座沒有圍墻的大學?！币灿腥苏f：“公共圖書館是市民的第二起居室。”還有人說：“多建一座圖書館，就可以少建一座監(jiān)獄?！彼^圖書，就是保存人類的記憶的一種社會裝置；而圖書館，正是為把它移入活著的個人的意識的一種社會機構。作為通向知識之門的圖書館，為個人和社會群體的終生學習、獨立決策和文化發(fā)展提供了基本的條件。社會越向前發(fā)展，圖書館在市民心目中的地位就越重要。今天，我們就來學習王佐良先生的《上圖書館》，看他在圖書館有什么樣的體會和收獲。上

圖

書

館王佐良素養(yǎng)目標語言建構與運用：了解作者王佐良及本文的寫作背景；品味重點詞句，培養(yǎng)語言運用能力。思維發(fā)展與提升：了解作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，理清全文行文線索脈絡，明確圖書館對其成長的重要作用。審美鑒賞與創(chuàng)造：品讀文章語言，感受親切自然的文章風格。文化傳承與理解：領會作者的觀點態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活。作者簡介王佐良（1916—1995）詩人，教育家，翻譯家，作家，散文家。20世紀五六十年代，他與許國璋、吳景榮曾被譽為新中國的“三大英語權威”，為新中國英語教育和英語翻譯所做出巨大的貢獻。著有《英國十七世紀劇作家韋勃斯特的文學聲譽》(英文)、《英國文學論文集》，譯有(英)《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》(曹禺著)。王先生對詩歌翻譯的要求充分地反映出他對翻譯的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口氣如之，文體如之”。創(chuàng)作背景王佐良在武昌就讀中學，后考入清華大學，1937年“七七事變”爆發(fā)，隨后南遷，進入西南聯(lián)大，1939年畢業(yè)后留校任教。1947年赴英國牛津大學攻讀英國文學。作者在文中主要記述了這段期間的讀書經(jīng)歷。同時王佐良先生作為我國著名的翻譯家、莎學評論家，是國際上最著名的英國文學研究專家之一。在創(chuàng)作和翻譯過程中，王先生需要博覽群書。本文就是王先生在回憶自己成長路上的上圖書館的讀書經(jīng)歷，表達了對讀書的熱愛。文章結構第一部分（1-3）：引出上圖書館之樂第二部分（4-8）：回憶上圖書館之樂

（上圖書館的經(jīng)歷）（詳寫）第三部分（9-10）：引用臺詞，贊美圖書館

（英國博物館圓形圖書館）第一層（4-5）中學時代，“公林書”打開我閱讀英文原著的新天地。第二層（6-7）大學時期，清華圖書館帶我進入知識和情感的深層世界。第三層（8）包德林圖書館見證了我從苦悶沉郁到豁然開朗的心境變化。文本研讀1、文章開頭引用了西蒙·德·波伏娃的話，這有什么作用？①為了引出自己對圖書館生活的熱愛。②設置懸念，引發(fā)讀者思考，為何圖書館是作者真正鐘情的地方。③描寫圖書館場景，為下文的“讀書之樂”做鋪墊。2、本文主要記述了幾個圖書館？分別是什么？本文主要記述了四個圖書館。分別是公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形博物館。3、“公書林”有什么特點？作者為什么要交代這些？作者在這里有哪些收獲？(1)特點：①有豐富的中英文藏書，而且全部開架，中學生也可以進去隨便閱覽。②房子寬敞，舒服，環(huán)境優(yōu)雅。(2)“公書林”給作者留下了深刻印象，這里有作者愉快的回憶。作者交代“公書林”的特點，表達對“公書林”的喜愛和懷念，為下文在這里的收獲做鋪墊。(3)收獲：①激發(fā)了作者對英文小說的興趣。②養(yǎng)成了看英文雜志的習慣。③滿足了作者對外界世界的好奇心，也從旁學到了一些英文。4、清華大學的圖書館有什么特點？在這里作者收獲了什么？特點：1.文藝復興式的紅色外表；2.大理石的門廳；3.玻璃地板的書庫；4.軟木地板的閱覽室；5.書刊精美，燈光溫馨。收獲：“我的透析教材一大恩師”，帶著作者進入了一個燦爛的新世界，給作者指明了前進的道路。5、第六段有一處細節(jié)描寫，找到并且分析?！爱敃r新建的第三閱覽室好像有一個足球場那么長，其中精美的書刊閃著光，青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。”此處的細節(jié)描寫表達了作者對書籍的喜愛，以及對在清華圖書館那段美好的讀書時光的珍視，含蓄雋永，意味深長?，F(xiàn)在的清華大學圖書館6、第七段說“真實的世界卻在暗淡下來”，其中“真實的世界”指什么？國家民族命運處于危亡時刻。7、包德林圖書館有什么特點？天花板上有彩畫，四壁有過去的名人畫像，建筑華美，然而照明卻差，有些古本用鏈子鎖在書架上。8、第八段中，作者寫到“在這里，中國僧侶修習的遺風猶存，那種一燈如豆一心苦讀的空氣卻與我當時的心情合拍”，作者當時是什么心情？為何會有這種心情？在愉悅的感情基調中，作者為什么這樣寫？內心很不平靜。因為國內正在進行大戰(zhàn)，作者沒有了家的音訊。這是一篇敘事性散文隨筆，真實展現(xiàn)了圖書館在作者學習和成長過程中的重要作用。雖然在國家動亂、親人音信全無的情況下苦讀，但是這段經(jīng)歷換來了優(yōu)異的成績，結局是圓滿的，這一段文字更能表現(xiàn)上圖書館的結局之樂。9、第八段中“我的心境也豁然開朗了”，這句話有什么含義？是對國內戰(zhàn)爭勝利的喜悅，也是撥開云霧后的驚喜，是付出得到回報的欣喜，是不再為家國憂慮的釋懷。牛津大學包德林圖書館又名波德林圖書館，始建于1602年，是世界上最古老的圖書館之一，也是英國第二大圖書館，擁有600萬冊藏書，是無數(shù)教授學者心中的學術圣殿。圖為包德林圖書館內景。10、第九段引用的莎士比亞的臺詞有什么含義？引用的作用是什么？說明人類創(chuàng)造了理性。一方面對英國博物館的圓形圖書館建筑風格的贊美；另一方面表達對圖書館為人類做出的貢獻的贊美，因為從圖書館里走出了像馬克思這樣的偉人。作者由上圖書館的經(jīng)歷，收獲了豐富的知識，借莎士比亞的話贊美了人類的偉大，人類創(chuàng)造知識的偉大。莎士比亞（1564—1616），英國文藝復興時期劇作家、詩人。被譽為“人類文學奧林匹斯山上的宙斯”梳理歸納上圖書館給作者帶來了哪些有益的收獲？1.獲得了比來自中外老師還要多的知識2.產(chǎn)生了讀小說的興趣和好奇心。3.養(yǎng)成了看英文雜志的習慣。4.豐富了有關歷史，哲學，戲劇方面的知識和情感。5.心情豁然開朗，并認識到了人類的高貴偉大。青年時期的王佐良文章主旨本文以時間為線索，分別寫了作者在中學階段、大學階段、留學期間上圖書館的經(jīng)歷及品味到的樂趣，展示了圖書館在其學習成長中的重要作用，寫出了讀書在增長知識、豐富情感、提升教養(yǎng)等方面的作用。寫作特色1.圍繞中心，緊扣話題。作者按照自己的成長過程描寫了四個圖書館，從中學時期的“公書林”到大學時期的清華大學圖書館，再到留學時期的牛津大學包德林圖書館以及英國博物館的圓形圖書館，其中包含著他對知識的追求和對時代的憂慮。2.燈光烘托氛圍，描摹心情。借助環(huán)境，比如清華圖書館溫情寧靜的光，來寫照作者的真實心境，覺得新世界一片燦爛。然而歷史巨變讓一切暗淡了下來，“清華圖書館英國博物館圓形圖書館的燈光全滅了”，表明作者的心境。而包德林暗弱的燈光則與作者心憂祖國的情緒相互映襯。而“初夏的陽光給了館內更多光亮”，作者心境也豁然開朗。3.富有韻味，充滿文化氣息。開篇引用名人名言，全篇彌漫濃厚的文化氣息，多處運用細節(jié)描寫和環(huán)境刻畫，沁人心脾。思考探究1、20世紀五六十年代，王佐良與許國璋、吳景榮曾被譽為新中國的“三大英語權威”。他的《上圖書館》一文就是對自己早年讀書求知生活的回憶，讀了之后，你得到了哪些方面的人生啟迪?①廣泛閱讀，培養(yǎng)興趣。王佐良先生上中學的時候就酷愛讀書，而且對英文圖書產(chǎn)生了濃厚的興趣，為將來成為“英語權威”奠定了基礎。②精讀深讀，安身立命。讀書要求精求深，不可囫圇吞棗。精讀，不僅僅是讀到了智慧，更重要的是自己的人生可能因此而有所改變。王佐良先生被譽為新中國的“三大英語權威”之一，與年輕時精讀英文類圖書是分不開的。③有恒心，有毅力，切不可一曝十寒。讀書求知是一個漫長而枯燥的人生過程，單憑愛好是遠遠不夠的。王佐良先生少年時喜愛讀書，青年時堅持讀書，把“獨擁書城自吟嘯”當成人生的樂趣，一生都在讀書求知的路上，這種堅韌鋪就了他人生的高度與厚重。2、思考：在黑塞和王佐良的啟發(fā)下，你認為應該具備怎樣健康的閱讀觀。提示：（1）為什么要讀書？（2）讀什么書？（3）如何讀書。3、《讀書：目的和前提》和《上圖書館》都是關于學習問題的文章，它們之間有何聯(lián)系？《讀書：目的和前提》《上圖書館》內容主題共同點要想獲得真正的修養(yǎng)，其重要途徑之一便是讀書，而讀書主要是閱讀各國的經(jīng)典作品，這就需要讀者擁有這些經(jīng)典作品。通過回顧自己上圖書館的經(jīng)歷，能夠引發(fā)我們上圖書館讀書的欲望，對圖書館的禮贊表現(xiàn)出對知識的崇敬之情，最后點題：讀書是快樂的。研讀經(jīng)典作品可以提升我