福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學九年級歷史上冊第7課與哥倫布同舟遠航教案北師大版

第7課與哥倫布同舟遠航〖課程標準〗復述哥倫布的主要活動，初步認識新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。〖活動說明〗在人類探索自然的歷史上，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，與加加林首航太空，與美國人首次登月航行，都具有同等的意義。我們將它置于人類歷史的長河之中加以宏觀考察，就會更清楚地了解15—16世紀哥倫布等一大批航海家和探險家所建樹的豐功偉績，以及對人類歷史發(fā)展的重大影響和意義。通過本節(jié)活動課，學會從整體角度出發(fā)，探討大航海對人類歷史全球性統(tǒng)一格局的開始形成所產(chǎn)生的影響，在活動參與中體驗歷史?！蓟顒幽繕恕綄W生通過多途徑收集、查閱有關哥倫布航?；顒拥臍v史資料，經(jīng)過合理整合，運用多種藝術手段再現(xiàn)歷史（編排課本劇、相聲等），培養(yǎng)寫作和表演才能，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。通過組織“航?；I備會”，自制道具、模型，制作地形圖，制作課件，鍛煉組織、繪圖、制作等技能，體驗成就感，激發(fā)學習興趣。學生在大量搜集、掌握有關資料的基礎上，將歐洲的這次航?；顒油嵑拖挛餮筮M行比較，用聯(lián)系的觀點，從整體的角度，去觀察世界、感受歷史，學會探究性的學習方法。通過親身參與去感受航海家勇于開拓、不畏艱險的人格魅力，領略美洲大陸的風土人情。學會與周圍人和諧、友好地合作，感受集體的智慧與力量?！蓟顒訙蕚洹綄W生按個人特長，以自愿的原則尋找合作伙伴，教師和組長討論，并制定小組活動記錄表，對學生參與活動的全過程進行了解和評價。老師將自己對學生學習方法的一些建議，以“錦囊妙計”的形式呈現(xiàn)給大家，既能激發(fā)參與興趣，又能發(fā)揮教師“導”的作用。老師：同學們在本課的學習活動中，或許會遇到一些困惑或難題，老師這兒有三個“錦囊妙計”，他們對你或許能有幫助，如果需要請選派“幸運之手”到老師這兒抽取。妙計一：芝麻開門一一你好，要我?guī)兔?？你可以試著當一回導演，成立一個“夢幻劇組”，通過演員的表演來再現(xiàn)歷史。可以讓觀眾領略500年前美洲人獨特的風土人情，或者講述哥倫布船隊在探險途中經(jīng)歷的艱難險阻，也可以反映“地理大發(fā)現(xiàn)”對人類的貢獻。這就需要你們去查閱大量的相關資料，然后編寫劇本，還有服裝、道具、場景布置等都得你分配給演員們自己動手創(chuàng)造，我就幫不了忙了。歡迎再來。妙計二：百事通一一哈嘍！又是你呀，你真是個好學的孩子。這樣吧，這次咱們來個“君子動手不動口”，你先組織一個“航?；I備會”，發(fā)揮每個組員的聰明才智，試著構思幾條新的航線，然后動手制作課件：可以用Flash動態(tài)演示；也可以模仿地形圖，用泡沫塑料制作航線沙盤；或者組織一次“新航線設計大賽"。相信自己，你一定是最棒的！妙計三：小網(wǎng)蟲——歡迎登錄本站，如要下載請點擊“小網(wǎng)蟲”。網(wǎng)頁內容：航海名家大擂臺航海家鄭和與哥倫布之比較。?厚往薄來與東方金夢；.和平親善與殖民擴張；?造福亞非與禍殃美洲。點評：用相聲表演的形式能更好；也可以是辯論會嘛；討論、交流，形成書面報告的形式也不錯。1活動過程〗照亮人生.■??■■■■鑼■■?■■■■■照亮人生.■??■■■■鑼一、探險之旅（編演課本?。┲鞒秩耍海ㄩ_場白）15世紀末16世紀初，西方世界開始了它的“地理大發(fā)現(xiàn)”，一個大探險的時代到來，世界的天平翹了起來。你想了解500多年前美洲大陸那獨特的風土人情嗎？讓我們走進“夢幻劇場”去傾聽那巨浪滔天、百舸爭流的歷史述說吧！片斷一：美洲的風土人情場景設置：通過幻燈片手段“重現(xiàn)昨日”，出示具有典型特征的瑪雅、阿茲臺克建筑為主的背景圖片，配有美洲土著音樂，表現(xiàn)哥倫布帶領船員驚喜地踏上美洲大陸的情景。島上穿著樹葉和獸皮的土著人，臉上涂著不同顏色，驚奇地看著這些來自另一世界的身著奇裝異服的人，并與他們交換物品。旁白：（材料）1492年10月12日凌晨，在經(jīng)過兩個多月的航行，久盼陸地而不見，船員中怨聲四起，幾乎要發(fā)生叛亂的時候，船頭上的一名水手突然一聲驚叫：“?。￡懙?！”哥倫布立即上岸，面對繁盛的草木，他驚喜地宣布這里是西班牙的土地。哥倫布以為他已到了印度，所以把當?shù)厝朔Q為“印地安人”。哥倫布給他們中的一些人幾個小紅帽，一些玻璃珠，他們立刻就掛在頸上。還有一些價值不高的小東西。他們看到這些東西非常高興，立刻變成了船員們的朋友。后來印第安人用自己全部擁有的東西一一鸚鵡、棉線和梭鏢等東西和船員們交換玻璃珠子和用過的撲克牌。印地安人把這些遠方來的白人當成神仙派來的貴客，熱情地招待，滿足他們的各種要求，對他們的野心并沒有提防。船員們只見到一個年輕的女孩，其他都是男青年，沒有一個超過30歲，他們長得很結實，身材魁梧，面貌英俊，他們的頭發(fā)粗的像馬尾一樣。有的人身上涂成黑色，還有人涂成紅色或其他找得到的顏色。他們不帶武器，也不懂武器，因為哥倫布給他們劍看時，他們由于無知竟用手去抓劍刃，因而受傷。哥倫布只關心哪里有黃金，哥倫布看他們中有些人有一些小片黃金掛在鼻梁的穿孔上?！鐐惒紱Q定向西南方向去尋找黃金和寶石。片斷二：返航時在亞速爾海上的痛苦掙扎錄音播放：驚濤拍岸聲、狂風怒吼聲。燈光：忽明忽暗。旁白：（可從中截選）1493年2月12日，從日出到日沒，西南風勁吹，風力7?8級，“尼尼亞號”只剩下幾條光桅桿，十分艱難而危險萬狀地走了35海里，夜晚也在上下顛簸地前進。13日晨，風勢稍微緩和一點，“尼尼亞號”才得到短時間的航行。下午，風力又加強了，海洋掀起可怕的滔天巨浪，憤怒的巨浪使船只寸步難行。兩船縱橫搖晃，船員驚恐萬狀。兩條船上每一件沒有被沖走的物品都在艙面上和艙里翻筋斗。2月13日黃昏，風吹的更加強烈，憤怒的海洋形成一個又一個危險的金字塔狀巨浪，使船只戰(zhàn)栗不停，不能前進一步。如果沒有極高的警惕和極熟練的駕駛技術，“尼尼亞號”肯定難免因側面受浪而導致傾覆和進水。這對于所有船員都是毀滅性的災禍，即使有幸存者漂流海上，“平塔號”也毫無辦法搭救。2月14日，接連兩個冷鋒頭一次突然襲擊“尼尼亞號”。這種情況持續(xù)了一整天，可怕的苦難又有增長，全體船員只好按照當時的典型做法請求老天幫助。他們連續(xù)三次拈鬮，借以決定在船得救后，誰當代表前去朝拜圣地。一次、二次，這時老天還是沒有可憐這些受盡風浪折磨的船員們的跡象。于是大家又做了第三次許愿，但天氣還是沒有好轉，也許是我們的圣母不賞識這種玩“豆子宴”的酬思方式吧。于是大家又發(fā)誓許愿。14日以后風浪緩和了，“尼尼亞號”朝東北方向航行。哥倫布有十足的男子漢氣概，他承認他和別人一樣感到恐懼，他承認，在依賴老天保佑方面如他一向所做的一樣從未動搖過。老天已保佑他平安地經(jīng)歷了這么多的危險和苦難，老天還賜給他發(fā)現(xiàn)一條通向印度的西航航道，老天一定有意使這次發(fā)現(xiàn)對世界有益。表演說明：共需七名學生。每三位學生駕駛一艘帆船，帆船用一大塊土灰色的布或紙，三個同學撐成船的形狀，上面插有兩根桅桿，船頭分別標有“尼尼亞號”“平塔號”。學生做出與風浪生死搏斗的驚險、恐懼、憤怒、失望等表情、對話與動作，還有拈鬮祈求老天的情景。最后，一位身著哥倫布服裝的哥倫布的扮演者做出在大難過后，感謝老天的心理活動。（與旁白配合）學生可根據(jù)旁白內容節(jié)選出對白內容，分角色表演。.■??■■■■鑼點亮心燈???〃/（"）\\\???照亮人生.■??■■■■鑼趣味知識問答:?剛才你與哥倫布同舟遠行，乘坐的是什么類型的船？你還記得他們的船名嗎？?你認為“印地安人”的命名與誰有關？（）A.麥哲倫B.達.伽馬C.鄭和D.哥倫布.假如歲月老人將你送回明朝，你能吃到馬鈴薯和玉米嗎？如果能，你該感謝誰？為什么？二、探險航線（航線設計大賽）A組：課件演示（Flash或PowerPoint）。亞歐航線：亞洲一些港口經(jīng)馬六甲海峽、印度洋、紅海、蘇伊士運河、地中海、直布羅陀海峽至歐洲和北美洲各港口?？ㄍ▓D片“小帆船”從起點到終點，邊走邊介紹，配有海浪聲。演示完畢，說明構思理由。B組：航線沙盤。中太平洋航線：美洲大西洋沿岸一些港口經(jīng)巴拿馬運河，橫渡太平洋到日本、中國和東南亞。模仿地形圖，用泡沫塑料制作成航線沙盤，要富有立體感，涂有顏色，組員邊演示邊介紹構思意圖?，F(xiàn)場繪制新航線：找一份“新航路開辟”的歷史地圖插圖，上面標有歐洲、非洲、美洲、亞洲和大洋洲的地理位置和世界主要港口。（未標明新航線）復印三份掛在黑板前面，每組選一名代表上前在規(guī)定的時間內獨立完成。屏幕出示“最佳新航線構思獎”評比標準：1.構思新穎；（5分）.能說出自己的理由，而且言之有理；（3分）.所繪航線準確、清晰。（2分由民主推薦的四名同學和老師組成評判團進行評比，給出得分。三、探險名家相聲表演：《你高我低》（鄭和與哥倫布之比較）。人物：甲：吳教授乙：MrYang出場：乙：吳教授，您好！哦！好久沒見，您頭頂上的毛發(fā)更稀疏了。甲：MrYang,你到底會不會說中國話，這叫頭發(fā)不叫毛發(fā)，再說了，哪有一見面就這樣問候的呢？乙：Sorry,很抱歉。您最近忙什么呢？這樣問可以嗎？甲：這還差不多。為了迎接2005年鄭和下西洋600周年，我們海峽兩岸的炎黃子孫正忙著籌劃慶?；顒印Ｎ易鳛橐幻班嵑同F(xiàn)象”的研究者當然不能閑著了。乙：哦，我們真是有緣萬里來相會啊，我是“泰坦尼克號”遠洋公司的老船長，我最崇拜的人就是偉大的航海家哥倫布。甲：哦，那你了解中國歷史上最偉大的航海家鄭和嗎？乙：當然了解，不就是明朝那位鄭三寶嘛，他怎么可以和哥倫布相提并論呢？甲：哎，停！停！停！應該是哥倫布怎么可以和鄭和相提并論。鄭和作為明朝與東南亞交流的大使，他給當?shù)貛淼氖墙?jīng)濟的發(fā)展、文化的繁榮，在中外交流使上，鄭和繼“張班偉業(yè)，開哥麥先河”，做出了不可磨滅的歷史貢獻！乙：哥倫布為歐洲人開辟了兩個新大陸，為日益增多的歐洲人找到了新的安家落戶之地，也為歐洲經(jīng)濟發(fā)展提供了新的礦產(chǎn)和原料資源。他的地理大發(fā)現(xiàn)打破了世界各地區(qū)文明孤立、隔絕的狀態(tài)，是世界走向一體化的重要轉折點。甲：今天的馬六甲有座三寶山，山上有三寶廟、三寶亭，三寶亭門柱有副對聯(lián)：“五百年前留勝跡，.■??■■■■鑼點亮心燈???〃/（"）\\\???照亮人生.■??■■■■鑼四方界內顯英靈。”記載了后人對鄭和的懷念。乙：西班牙馬德里的哥倫布廣場上有哥倫布紀念柱。甲：鄭和下西洋本著“厚往薄來”方針，所到之處，和平友善，友好交往，反映了我中華泱泱大國的博大胸懷，而哥倫布背井離鄉(xiāng)，冒著生命危險參加航海探險的目的何在？無非是一個“錢”字。鄭和下西洋造福亞洲，勝造七級浮屠，而哥倫布的海外殖民活動帶給美洲人的卻是無盡的災禍、文明的毀滅！乙：（抓耳撓腮、苦思冥想）哥倫布的航?；顒油黄屏舜笱蠓怄i，使全球融為一體，開擴了人類視野，隨之而來的殖民掠奪，我們可以不加追究。甲：鄭和當時所用的寶船，載重約千噸，可載千人，船隊大小船只200多，人數(shù)27000多。乙：哥倫布當年航行時，只有3只船、90人，船只載重不過百噸。哎，我怎么在幫你說話呢？甲：我說MrYang，咱倆就別在這你高我低的爭了，還是聽一聽他們的高見吧！乙：Yes,遵命！各組根據(jù)所查資料，就剛才吳教授與腹Y如首爭論的問題展幵交疣、討論?討論過程中，記錄員做好記錄，討論貉束后，小鉅長整理形成書面報甘然后上交.（老怖總結J人類不能設有探驗藉神」民倏不能授有探險搐神」因為好奇柱是一切知識的涵