人教版小學美術說課稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！人教版小學美術說課稿人教版小學美術說課稿1一、說教材（一）教材出處、分析《出殼了》選自人教版小學美術新課程標準二年級下冊第八課，發(fā)以外，也以孵化作為引子，根據(jù)生命形成的過程，延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程，進而使學生能大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨特的作品來。培養(yǎng)學生豐富的想象力與概括的造型表現(xiàn)力。（二）教學目標1、知識目標：探索生命的奧秘，啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想小動物出殼時的情景。2、技能目標：通過記憶和大膽的想象，用自己獨特構思的表現(xiàn)形式來感受生命的不屈和美麗。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生命、珍惜生命、關注生命。（三）教學重點：用獨特的構思表現(xiàn)動物破殼而出的情景。鼓勵等多種方法解決問題。二、說教法1啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。三、說學法觀察嘗試表演的學習方法（2）大膽、創(chuàng)造的造型表現(xiàn)力四、說教學程序根據(jù)以上分析，我設計了如下教學流程：（一）故事導入，了解生命是怎樣誕生的。（二）在欣賞，感受小動物出殼時的情景。（三）創(chuàng)新與表現(xiàn)（四）欣賞與評價下面，我向各位詳細介紹一下我的教學過程。（一）故事導入，了解生命是怎樣誕生的。著幸福，因為媽媽有了你這個可愛的孩子。動物也是一樣，他們有他們的方式來到這個世界。小雞，到了第21天的時候，小雞終于破殼而出了。2（二）在欣賞，感受小動物出殼時的情景。啄開殼啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——用腳伸展——步入有的很新鮮、有的很自豪、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、有的很愛惜又是激動。鴨、鳥類、鱷魚、蛇（教師課件展示各類的動物的形象）小組討論、交流。的作品。下面請同學們談一談你想畫什么？（如：小雞和雞媽媽、小與學生探究小動物出殼的表現(xiàn)方法：（1）生命自然形成的連接圖。（2）媽媽和出生的小動物、未出生的小動物的心情。和聽覺的共同影響下創(chuàng)作出新穎的、表現(xiàn)獨特的作品來。3教師收起幾個學生作品（好、中、差各一件）讓大家評一評。從以下幾方面來評：造形美、色彩美、裝飾美等三個方面來品評。優(yōu)秀揚長避短。捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。人教版小學美術說課稿2尊敬的評委老師：上午好！我是A美0023號考生，我將進行的是說課，我說課的內(nèi)容是人教版小學美術第十一冊第1課明與暗。下面，我著重從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法、教學程序七多指教。一.教材分析領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。二、學情分析4喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。三、教學目標。根據(jù)教材分析與學情分析我確定了：①②③四、教學重難點教學重點是：XXXXXX教學難點是：XXXX五、教學準備巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件、畫具等。學生準備：網(wǎng)上資料收集、畫具等。六、教法學法眾所周知，學生是學習的主體，老師是學習的合作者、參與者、廣大教師經(jīng)歷了“初步認識—5學習方式發(fā)生了很大轉變。為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。七、教學程序（1）組織教學：注重學生的畫具準備與分組情況。（2）創(chuàng)設情境欣賞XX我首先設計了“創(chuàng)設情景——欣賞XX”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了XXXX動畫片段，把學生帶入XX的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的XX，為后面設計XX做好鋪墊，引導學生通過體會XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題—XXXX其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)了解XX”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導學生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的XX，讓學6言表述與語文課相結合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此功與快樂。（4）自主探究折制XX接著我設計了“自主探究——折制種表”方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積5答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制表面。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是（5）大膽創(chuàng)作制作XX為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“大膽創(chuàng)作——制作XX”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選學會解決問題。（6）展示欣賞評價XX我接著設計了“展示欣賞——評價鐘表”7什么地方制作的棒？程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，悅。（7）課堂小結擴展延伸科學精練的結束語能起到“課雖盡，但生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。更漂亮的XX8板書的設計圍繞著突出重點展開?？傊?，本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，說課到此結束，謝謝各位評委老師！人教版小學美術說課稿3一、教材分析：學生已經(jīng)掌握了一些剪、貼、撕、畫的基本技能基礎上來學習的。本特點，從而培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。利用觀察、比較的方法動物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一。所以，學好這一課的知識是學習后兩課的基礎。9表現(xiàn)過程中突出動物的特點用不同的材料撕、剪、貼、畫等方法進行創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的想法?？梢姳菊n在本冊中的重要位置?；趯滩牡纳鲜隼斫猓_定如下教學教學重點和難點。重點：引導學生在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點。難點：獅子頭部特征的表現(xiàn)。教學目標：1、知識與能力目標：通過本課學習，初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點。2、過程與方法目標：在觀察、欣賞獅子及其藝術品的過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。3、情感與態(tài)度目標：通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導學生體驗學習美術的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。二、教學準備獅子“吼”的錄音，獅子、猞猁、小熊貓的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術品，范作，手提袋，舊報紙，彩紙等。三、教法和學法學習中樹立信心，獲得不同程度的進步和發(fā)展做好鋪墊。因此，我結合一年級學生小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易比較中進行自主探究、合作交流。著鬃毛這一特征。所以，雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點。它的突出特點是頭部長著鬃毛。然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁、熊貓。引導學生在小組內(nèi)觀察、比較、分析，獅子大王與猞猁、在教師適時引導下，準確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個特點。子特征，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力及合作意識。增加了美術文化的含量。通過對藝術家作品的觀察、分析，自然的把學生帶入到深層次的思維空間，在學生觀察、對比、發(fā)現(xiàn)的過程中，心里滿足，從而進一步激發(fā)出學習的熱情。程中應引導學生主動尋找與嘗試不同不同材料，探索各種造型方法，不僅關注學生藝術作業(yè)的結果還要重視學生在‘造型?表現(xiàn)’活動中及制作步驟。人教版小學美術說課稿4一、說教材1、教材分析及樂趣，并試著拿起筆用富有感情的線條來表現(xiàn)喜怒哀樂。長，成了許多孩子表達內(nèi)心的手段，五年級的學生屬小學高年級，心里上已漸漸成熟，他們的語言能力較強，對生活細節(jié)感受較深刻，對他們的情感，教師要鼓勵學生大膽與夸張的用線。2、教學目標征和表現(xiàn)手法。技能目標：掌握基本任務頭像造型手法與用線方法。情感目標：培養(yǎng)學生對生活的熱愛，提高觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3、教學重點：學會描繪喜怒哀樂的表情特征4、教學難點：運用已學知識結合表情特真，大膽夸張，創(chuàng)作出獨具個性的肖像畫。二、說教法達到教學目標，突出重點，突破難點，我準備采用下列教學方法：1、情景教學法滿興趣的動腦并主動地學。2、示范指導法情時，提醒學生構圖及用線的相關知識。3、引導欣賞法析，感受名畫背后的故事，讓學生形成審美意識。三、說學法1、問題討論法不但意義深刻，也頗有成效，我組織學生討論多種表情的特點，為他們畫表情奠定基礎。2、自主學習法這樣才能逐個解除學生心中的疑惑。四、說教學過程1、親近學生，激趣導入來自于不同情境，不同心情，從而導入本課課題《喜怒哀樂》2、欣賞名作，技法指導外，還有哪些人物表情，請學生作出不同的表情，并描述每種表情的示相關表情圖片讓學生進行對照。3、步驟示范，技法點擊眉、鼻、嘴、耳的各種不同表現(xiàn)方法，這一環(huán)節(jié)能為能力弱及無從下握作畫步驟，我將以一位學生為例，邊引導學生觀察人物，邊按作畫步驟示范，尤其在畫五官時，提醒學生運用知識窗內(nèi)的古代畫訣，同時鼓勵創(chuàng)新，適當夸張，以及用線的粗細、疏密、深淺和虛實。4、鼓勵創(chuàng)作，品評欣賞學的人物頭像，注意構圖與表情的刻畫，可適當夸張。在學生作畫的時候，我安排學生分組作畫，細心觀察學生的寫生表現(xiàn)程度，適時指黑板上，引導學生欣賞、比較、了解五官的微妙變化能產(chǎn)生不同的表情。在整個評價過程中，既要關注學生掌握美術知識，技能的情況，更要重視對學生美術能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。同學習畫表情的活動，技法學生學習美術的激情，讓他們在玩中學。人教版小學美術說課稿5尊敬的各位評委老師：上午好！我是面試小學美術的XX號考生，下面我將進行我的說課，說課的內(nèi)容是人教版小學美術第十一冊第1從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法、教學程序七個方面來談談我的本次說課。不足之處，敬請各位評委老師多多指教。一.教材分析1于“造型.表現(xiàn)”學習領域。本課的主要目的是發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力，以及學生對近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的透視變化規(guī)律，和對視平線，消失線的概念理解。二、學情分析氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。三、教學目標根據(jù)教材分析與學情分析我確定了：①知識與技能目標：了解近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的透視變化規(guī)律。學習，了解視平線和消失點的透視概念。②過程與方法目標：在實際生活情景中，通過觀察，探討，操作決問題的思維。四、教學重難點象，能掌握簡單的理論和規(guī)律。并在繪畫實踐中應用。近真實。五、教學準備巧婦難為無米之炊，因此備好教學材料是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件、畫具，范畫等。學生準備：網(wǎng)上資料收集、畫具，作業(yè)紙等。六、教法學法（1）教法依據(jù)“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，結合學生的特點及本課的內(nèi)容，本課主要如下的教法：1.直觀教學法，讓學生觀看路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小趣，打破傳統(tǒng)教學，讓學生體會到藝術源于生活，并服務與生活。（2）學法創(chuàng)作，互評，讓學生積極參與并親身經(jīng)歷知識形成的過程。從而提高學習效率，順利完成學習任務。七、教學程序（1）組織教學：注重學生的畫具準備與分組情況。這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了生通過體會圖片的意義，從而引出本課課題—《遠近的奧秘》（3）引導啟發(fā)了解透視根據(jù)本課教學目標，讓同學們了解透視通過“近大遠小”等問題引導學生觀察探索。從而得到本課的重點，透視的變化規(guī)律以及視平線，消失點的概念。我設計了“大膽創(chuàng)作—繪制遠近”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對生活的事物以及視平線和消失點的尋找。制作同時，并播放兒童歌曲X，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。（5）展示欣賞自評互評我接著設計了“展示欣賞—自評互評”環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，思2.互評：學生之間相互談談自己的看法，講出各自的優(yōu)缺點。讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，悅。（7）課堂小結擴展延伸科學精練的結束語能起到“課雖盡，但對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。設計圍繞著突出重點展開?？傊?，本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！人教版小學美術說課稿6尊敬的評委老師：一、說教材第六課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”學習領域。本致、勇于創(chuàng)新的學習態(tài)度，這是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、互動性于一體的美術課程。2、說教學目標：的意識.達希望和建議。意識，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。3、說教學重點、難點：重點：設計、制作保護地球的海報、手抄報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。難點：構圖和版面設計的創(chuàng)新。二、說學情有一定的生活體驗，本節(jié)課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。三、說教法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學五年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想。本節(jié)課我采取了情景教學法、問題討論法、引導觀賞法、演示法等教學方法。1、情景教學法：教學本課時，我充分利用多媒體信息技術，創(chuàng)習的興趣，擴大學生視野，努力營造一個民和諧、寬松的教學氣氛，以喚起學生情感的共鳴，讓他們投入地學。2、問題討論法：問題討論法體現(xiàn)了以人為本的思想，摒棄了傳問題的深入，解決了本課的難點問題。如??3、引導觀賞法：學生欣賞美術作品時，我注意引導他們感受藝術的形式美感，藝術與生活、藝術與環(huán)境的關系。四、說學法1、自主探究法：提出一個問題往往比解決一個問題要重要。因來的嗎？”等，啟發(fā)鼓勵學生思考探索，大膽想象，各抒己見，逐步解疑。引導他們在親身體驗中探求新知。體驗到喜獲知識，邁向成功的歡樂，進而激發(fā)學習興趣，增強學習信心。2、自學嘗試法：讓學生學會學習是時代的需要，是美術教學改動手，自己學會思維，學會分析，學會表達，不斷培養(yǎng)他們的自學能力。3、合作學習法：我們培養(yǎng)的是跨世紀的人才，學生除了自身努力學習、勇于創(chuàng)新外，還必須學會與人合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精五、說教學過程(一)創(chuàng)設情境，視頻導入，播放自然災害，如地震、泥石流等短(二)引導啟發(fā)，探究新知。1、展示教師設計的海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。10頁選取兩幅圖片的共同點，讓學生說出兩幅海報圖片的共同組成部分。A、文字B、圖片C、色彩3、教師出示四種宣傳海報常見的藝術風格。①寫實②裝飾③抽象④漫畫4、教師示范，探究制作步驟。①確定主題②構思構圖③充實完善(三)鞏固練習，合作創(chuàng)造。以小組合作形式完成一幅《地球的新生》海報設計，要求：主題明確、色彩鮮明、構圖簡潔。(四)展示作品，激勵評價。評為輔的方式進行評價。1、自評：讓學生自己說說自己的作品名稱，覺得自己什么地方最棒？2、互評：學生之間相互談談自己的看法，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來，提高審美能力和語言表達能力。3、教師評價：以激勵性的方式，結合學生作品的不同特點，肯贊揚他們，使學生參與可教學中，培養(yǎng)學生的自信心，體驗成功的喜悅。(五)德育滲透，課后拓展。生活和健康息息相關，我們以班級為單位，組織一次保護環(huán)境、保護地球的宣傳活動。六、板書設計右邊展示學生作品。本節(jié)課通過精心設問、合作探究、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者，鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意我的說課到此結束，謝謝評委老師！人教版小學美術說課稿7括以下四個方面：1。教材分析。2。說教學目標。3。說教學重難點4。說教學過程。一、教材分析美術第九冊第5課，屬于設計·應用學習領域。本課與純美術字教學的社會價值，從而進一步提高審美創(chuàng)作的愿望。根據(jù)《美術新課程標準》的教材要求，結合高年級學生特點，確定本節(jié)課的教學目標。二、教學目標1．知識與技能：學習美術字知識和漢字結構的基礎2.過程與方法：掌握筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，美術字的興趣。三、教學重難點教學重點：從字體、字義及字的結構入手、進行美化加工。創(chuàng)造出更形象，更活潑的新字體。教學難點：培養(yǎng)學生的分析能力，想象能力和創(chuàng)造能力。四、教學過程有針對性和啟發(fā)性，要多給他們接觸社會，增加實踐感受。掌握好這和本課內(nèi)容的特點，我采取了以下教學方法：激趣導入法，觀察討論法，發(fā)現(xiàn)教學法，演示練習法，通過老師在引導，讓學生在課堂上更好的運用創(chuàng)新方法，同時讓學生通過看一看、想一想、說一說、儀一儀、畫一畫的過程中自主學習術字的作品，激發(fā)學生興趣，在引導學生積極主動的觀察，在觀察的過程中進行思考，歸納出美術字的特點，從而形成認識，在認識的基礎上進行表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。一堂課起始的話壞，是整堂課成敗的因素之一。在導入階段，我奇心，把學生帶入情境的世界中來，為后面的教學做好鋪墊。再引導究階段，我采用了觀察法和討論法。首先創(chuàng)設“文字王國開化裝舞會教法可以促進學生積極的探究知識，學會獨立思考，敢于表達自己，了變體美術字的基本表現(xiàn)形式，在發(fā)展階段，我分兩步完成。第一步用課灑脫，因此他的書寫步驟很簡單，學生一看就懂，就不必要在此處浪教師在這一環(huán)節(jié)重要的任務是啟發(fā)學生的想象，鼓勵學生追求新穎、獨特的風格，解放他們的創(chuàng)造力，使他們根據(jù)字的內(nèi)容自由發(fā)揮。最充分發(fā)揮，充分展現(xiàn)。在變體設計中，自主探究嘗試，在提出的想法中，可讓學生自主選擇創(chuàng)意，突出了學生自主探究嘗試的自主性，小組二人意見不統(tǒng)一時，可進行交流、討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。在自主探究嘗試過程中，我可以及時的參與，引導學生對嘗試的設計作深入探究，充分體驗探究的樂趣。在學生作業(yè)評價階段，我采用的是學生互評、教師點評評價方式。由學生表達自己的感受，生的作品，多角度的看待問題，同時培養(yǎng)了學生的表達能力。高。趣味文字這節(jié)課很有趣，能激起學生很大的學習興趣。對于小學筆下精美的藝術品。能完成一幅作品固然很好，但會欣賞美，能用美在今后的教學中進一步改善。的我更應該思考，因此，我要設計不同的活動，引領我的學生在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法，理解沒的規(guī)律。這才是我心中對活動——探索的理解。我希望通過今天這節(jié)《趣味文字》的授課，能起著拋磚引玉的作用，請領導、同行多多批評指正。我在今后的教學中定匯百尺竿頭——更進一步。謝謝大家！人教版小學美術說課稿8一、教材分析：1、教學內(nèi)容：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態(tài)各異、學生個性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課在整體知識結構中的地位和作用：《魚兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3、教學重點、難點：的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培種方法表現(xiàn)水中游動的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。拓展學生對魚的表現(xiàn)能力。二、學情分析：的東西。現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。三、教學目標：基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：來表現(xiàn)魚兒。操作領域：學會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。四、教學法分析：1、觀察動畫片激發(fā)學習興趣。2、欣賞圖片知道魚的形狀。3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。4、示范制作方法。5、創(chuàng)設情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。五、教學過程的設計：1、動畫引入，激發(fā)審美期待緊緊抓住了學生的好奇心，適時播放動畫片《海底總動員》中的精彩片斷。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。同時也把學生學習的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說海里的主角，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒形狀用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己法。概括成各種簡單的幾何形進行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。3、演魚賞魚，走進魚兒世界四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而采用上述方法。4、畫魚做魚，展開創(chuàng)作過程讓學生看著小狗潛水員和它的“鯊魚號”潛水艇的卡通畫面，提然后讓學生把自己繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學生創(chuàng)新、提高了學生的創(chuàng)造能力。六、課堂評價1、評魚析魚，分享創(chuàng)作快樂教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。2、散文欣賞，擴展延伸教師談話：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用的責任感，從而激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。人教版小學美術說課稿9我說課的內(nèi)容是河北美術出版社出版的小學美術教材第二冊第13學法、教程過程、反思與感悟四個方面來談談我對本課的教學設計。（課件）一、教材分析：界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，引導學生用觀察、比較生觀察、分析問題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點，掌握突出表現(xiàn)動物特點的方法是在學習了第七課《美麗的鳥》和第八課《春天在哪里》這兩課之后的延伸。想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，目標為：教學目標：1、知識與能力目標：通過本課學習，初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點。2