技能高考高三語(yǔ)文測(cè)試卷(含答案)8

技能高考高三語(yǔ)文測(cè)試卷(含答案)8技能高考高三語(yǔ)文測(cè)試卷(含答案)8技能高考高三語(yǔ)文測(cè)試卷(含答案)8資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月技能高考高三語(yǔ)文測(cè)試卷(含答案)8版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：技能高考高三語(yǔ)文測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題。（共13題，每小題3分，共39分）1、下列加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A、殷紅殷勤殷實(shí)殷切B、押解慰藉芥末界點(diǎn)C、霧靄和藹拜謁皚皚白雪D、流嵐難題南風(fēng)藍(lán)圖2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A、睿智霹靂往哲先賢不求甚解B、虹霓攀援錙銖必較班門弄斧C、冠冕笑靨殘羹冷灸禮上往來(lái)D、幌子滯澀深惡痛絕鍥而不舍3、依次填入橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①污水溝里容易蚊蠅。②人的大腦，越使用越發(fā)達(dá)，不用就會(huì)。③并非凡書皆好，在的書籍中，也有無(wú)價(jià)值的甚而有負(fù)面影響的。A、滋生退化流傳B、滋長(zhǎng)退化留傳C、滋生蛻化留傳D、滋長(zhǎng)蛻化流傳4、判斷下面各句括號(hào)中必須加“的”字的一組（）①為實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)（）發(fā)展，國(guó)家將在西部新建十大工程。

②天文學(xué)家在太陽(yáng)系外共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們（）存在是通過(guò)間接渠道推出來(lái)的。③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你（）錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)拼搶廝殺謀求發(fā)展。④他有“乒壇黑馬”之稱，具備快、靈、狠特點(diǎn)，是歐亞高手取勝（）最大障礙。A.①②B.②④C.③④D.①③5、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、今天天氣真好，我們?cè)诓賵?chǎng)上真是如坐春風(fēng)。B、注射劑十分靈驗(yàn)，妙手回春，迅速止住了病人的疼痛。C、星期天上午，小強(qiáng)一家傾巢出動(dòng)，去觀看大型文藝演出。D、這篇通訊雖然寫得不錯(cuò)，但報(bào)道不及時(shí)，已是明日黃花。6、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的項(xiàng)是（）A、據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)：“諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。B、可是我的看法是反過(guò)來(lái)的：弄斧必到班門！C、我們要或使用、或存放、或毀滅。D、每一種活著的東西，（大概還有很多死了的東西），都會(huì)留意這聲呼喚。7、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、這位政協(xié)委員對(duì)環(huán)保問(wèn)題的見解不無(wú)道理。B、通過(guò)讀《納諫與止謗》，使我受益匪淺。C、在會(huì)議期間，我們還參觀了北鄉(xiāng)自力更生解決飼料田的經(jīng)驗(yàn)。D、我們完善了管理制度，加強(qiáng)了對(duì)醫(yī)護(hù)人員的教育，以避免醫(yī)療事故不再發(fā)生。8、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有用比喻修辭的一項(xiàng)是（）A、在修筑三峽大壩的每一天，我感情的潮水在放縱奔流。B、李小麗性格孤僻，像冬天的蛹，沉睡在自己的天地里。C、每當(dāng)看到這塊中隊(duì)長(zhǎng)袖章，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。D、馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。9、填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。而讀書的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。①如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。②因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。③一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。④真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書中的道理。⑤一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。A、①②③④⑤B、②③④①⑤C、①⑤②④③D、②④③①⑤10、下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A、魯迅的小說(shuō)集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》。B、老舍的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》。C、“四書”是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》的合稱。D、莫里哀、歐亨利、契柯夫并稱“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成11---13題。事不目見耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言，此世所以不傳也。而陋者用以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。11、對(duì)“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下”中“絕”的解釋，正確的是（）A、斷絕B、超過(guò)C、封閉的D、到極點(diǎn)的12、對(duì)下列“而”的用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）①而臆斷其有無(wú)②而言之不詳③而漁工水師雖知而不能言④而笑李渤之陋也A、①②不同，③④不同B、①②相同，③④相同C、①②相同，③④不同D、①②不同，③④相同13、表明本段主旨的句子是（）A、事不目見耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？B、此世所以不傳也。C、自以為得其實(shí)。D、蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。二、綜合題。（共12題，共41分）14、翻譯句子（3分）事不目見耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？15、填空。（2分）⑴、笛卡兒說(shuō)“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，；雨果說(shuō)，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，。⑵、《致橡樹》中詩(shī)人理想的愛情觀是：這才是偉大的愛情16、改寫下面的話為一個(gè)單句。天，是那樣的藍(lán)，云，是那樣的白，仿佛我們的憧憬都融在了里面似的。17、把“姑娘摘葡萄”擴(kuò)展成不超過(guò)30字的話。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答18、19題。蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高身自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。注：緌（ruí），是古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴。18、作者從哪些方面描寫了蟬的特點(diǎn)？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。19、這首詩(shī)用了什么表達(dá)手法？簡(jiǎn)要分析。閱讀下面短文，完成20~21題。在五千萬(wàn)年到七千萬(wàn)年前，一類或幾類陸生哺乳動(dòng)物第二次入水，其中有些還適應(yīng)了淡水生活。由它們逐漸形成了進(jìn)化樹上的新分支——鯨目。它分為三個(gè)亞目：古鯨亞目、齒鯨亞目、須鯨亞目。其中古鯨亞目的種類于始新世晚期滅絕。白堊紀(jì)末期，曾經(jīng)統(tǒng)治地球的恐龍類全部滅絕，原始的哺乳動(dòng)物，特別是真獸類繁榮起來(lái)。其中有蹄類由其祖先踝節(jié)類演化而出。第三紀(jì)初期，這類動(dòng)物特別是其中的與豬、鹿、駱駝相近的偶蹄類中的部分種類返回海中生活，逐漸產(chǎn)生了最早的鯨類。研究者們?cè)诎突固拱l(fā)現(xiàn)了由陸生向水生演變的鯨類過(guò)渡種Pakicetusinachus化石。它們生活于始新世早期，是一種在古Tethys海域淺水中捕魚為食的水、陸兩棲的動(dòng)物。由它再發(fā)展成為完全水生的古鯨類。到這時(shí)，古鯨類與其祖先在結(jié)構(gòu)上已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

20、文段中所說(shuō)的“五千萬(wàn)年到七千萬(wàn)年前”，指的是（）A、白堊紀(jì)末期B、始新世早期C、始新世之前D、始新世中期21、第一段：“這類動(dòng)物特別是……”中的“特別是”強(qiáng)調(diào)了：（）A．偶蹄類動(dòng)物演變?yōu)轹L類是生物進(jìn)化的重要史實(shí)B．某些有蹄類動(dòng)物的人水與鯨類的產(chǎn)生有最為密切的關(guān)系C．返回海中生活是鯨類之所以產(chǎn)生的重要的環(huán)節(jié)D．進(jìn)化為鯨類的是豬、鹿、駱駝相近的偶蹄類閱讀下面一篇文章，完成22、23、24題。法律無(wú)私周昌義⑴法律是公正無(wú)私的嗎？

⑵這是個(gè)令人困惑的問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn)，法律不是為富人制定的，也不是為窮人制定的。法律是所有公民的法律，在法律面前，所有公民都是平等的。⑶但是，在我的記憶中，所有談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題的人都表示否定，起碼我不記得曾經(jīng)有誰(shuí)干脆果斷地點(diǎn)頭說(shuō)：是的，是公正的！⑷這些人多半都是遵紀(jì)守法的良民，他們的行為對(duì)法律是尊敬的，起碼是畏懼的，但他們的言論對(duì)法律卻是不敬的。⑸這使我困惑，也許法律真是有私的？

⑹有朋友的公司在公司往廣東發(fā)去三千噸水泥，一年過(guò)去了，一分錢也沒(méi)收回。朋友前往討債八個(gè)月，回來(lái)時(shí)傷痕累累。我說(shuō)應(yīng)該尋求法律幫助。他說(shuō)別說(shuō)法律，連上帝的幫助都尋求了。⑺我替他難受，也替法律難受。但突然想起讓他失望的其實(shí)并非法律，而是法院，那個(gè)受理他們?cè)V訟的法院。再仔細(xì)深究，發(fā)現(xiàn)我們這些人沒(méi)有一個(gè)是研究法律的，我們所說(shuō)的法律其實(shí)不是一個(gè)嚴(yán)格的概念：把具體的執(zhí)法者比如法院說(shuō)成法律，是我們的共同習(xí)慣。我們說(shuō)法律有私，實(shí)際上是在說(shuō)法院。⑻或許，法律是無(wú)私的，法院是有私的？

⑼這仍然是個(gè)可怕的結(jié)論。⑽幸好再一細(xì)想，我們中間很少有人去過(guò)法院，無(wú)論作為被告還是原告。我們所說(shuō)法院有私的根據(jù)大多不是自己的親身體驗(yàn)，而是間接的傳說(shuō)。問(wèn)題在于人民不愛傳說(shuō)正常，而只傳說(shuō)非常。法院公正是應(yīng)該的正常的，是“狗咬人”，不具備新聞性，也就不值得傳說(shuō)。法院勢(shì)利是“人咬狗”，才值得傳說(shuō)。⑾我始終相信公正是存在的，起碼在一般情況下存在。假如不幸遇上權(quán)力干預(yù)或金錢左右或威脅要挾，我也能夠理解法院和法官的難處。我猜想只要有十分之一的不公，就足以造成法律不公的印象。⑿但我更知道：貧窮的百姓，因?yàn)榻疱X的緣故，因?yàn)槲幕木壒?，很少走進(jìn)，很少走進(jìn)法院。偶然走進(jìn)，也多是被告而非原告。為一個(gè)說(shuō)法而一往無(wú)前的秋菊，為伸冤而百折不撓的楊三姐，實(shí)在是絕唱。在我插隊(duì)當(dāng)知青的時(shí)候，別說(shuō)看公安看法官，就是看文化館長(zhǎng)的臉，也是森嚴(yán)的。⒀是不是可以這么說(shuō)：越是貧窮，越是文化不高，看著法院大門就越是森嚴(yán)，與法律就越是隔膜，對(duì)法院和法律的認(rèn)識(shí)就更多地依靠傳說(shuō)。要消除這種傳說(shuō)，還需要包括法院在內(nèi)的一切執(zhí)法機(jī)構(gòu)主持更多的公正，任重道遠(yuǎn)！22、文中兩次提到了“困惑”，作者認(rèn)為為什么感到困惑？

23、文中第⑺段中說(shuō)“我替他難受，也替法律難受”，作者為什么“替法律難受”24、對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A、法律是公正無(wú)私的，但人們往往因?yàn)閭€(gè)別案件的審理有偏差，而對(duì)法律的公正性產(chǎn)生懷疑。B、法律是公正無(wú)私的，而法院和法官是有私的，人民群眾把執(zhí)法者說(shuō)成法律。C、要在群眾中消除對(duì)法律公正性的懷疑，除了需要執(zhí)法機(jī)構(gòu)主持公道，還需要改善群眾的物質(zhì)生活和提高他們的文化水平。D、人們對(duì)法律、法院的情況并不了解，主要是根據(jù)傳說(shuō)來(lái)判斷，而傳說(shuō)的東西往往不具有代表性。25、下面的一則申請(qǐng)書在格式、語(yǔ)言表達(dá)上有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出改正。申請(qǐng)書（A）我通過(guò)團(tuán)章、團(tuán)組織以及團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助，認(rèn)識(shí)到作為時(shí)代的青年，（B）應(yīng)該積極爭(zhēng)取加入共青團(tuán)組織。如果我被批準(zhǔn)了，（C）我決心遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，（D）爭(zhēng)取早日成為一名共青團(tuán)員；（E）如果我一時(shí)未被批準(zhǔn)，決不灰心，（F）爭(zhēng)取繼續(xù)努力入團(tuán)。為此，（G）強(qiáng)烈要求團(tuán)組織考驗(yàn)我。此致敬禮申請(qǐng)人：一（1）班張小強(qiáng)2003年5月4日26、作文。你是中職學(xué)校的一名學(xué)生，你的好友在異地的一所重點(diǎn)高中求學(xué)，你們已有很久未聯(lián)系，現(xiàn)在快放假了，你給他寫信并約定假期相聚。要求：以書信的格式，寫一篇600字左右的文章。思想內(nèi)容應(yīng)該積極樂(lè)觀。一年級(jí)下學(xué)期期中考試卷答案1、B（A、殷紅讀yān其余讀yīnC、靄藹讀ǎi謁yè皚áiD、南難nán嵐藍(lán)lán）2、C（應(yīng)為殘羹冷炙禮尚往來(lái)）3、A（滋長(zhǎng):生長(zhǎng);生產(chǎn)，多用于抽象事物滋生:繁殖或引起退化：①在進(jìn)化過(guò)程中，生物體的某一或某些器官全部消失，或部分殘留成為痕跡器官的現(xiàn)象。②泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞，由強(qiáng)變?nèi)跬懟罕扔髯冑|(zhì)、變壞，腐化墮落留傳：指遺留下來(lái)傳給后代。流傳：指?jìng)飨聛?lái)或播開。）4、B（表示事物的領(lǐng)屬關(guān)系時(shí)要用“的動(dòng)詞作定語(yǔ)時(shí)要加“的”。表示人和人之間的關(guān)系和表示事物的性質(zhì)時(shí)一般不用“的”。）5、D（如坐春風(fēng)，形容良好的教育和感化，與天氣無(wú)關(guān)傾巢出動(dòng)，比喻全部出動(dòng)，多用于貶義，此處感情色彩不對(duì)妙手回春，指醫(yī)術(shù)高明，與醫(yī)藥無(wú)關(guān)）6、B（A句末句號(hào)要在引號(hào)內(nèi)或者把“說(shuō)”后的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)移到“三人”前C頓號(hào)都改成逗號(hào)D第一個(gè)逗號(hào)去掉）7、A（B“通過(guò)”或“使”去掉C動(dòng)詞“參觀”和賓語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)”不搭配D“避免”和“不再”前后重復(fù)）8、C（C中“仿佛”表想象）9、A（注意前后句語(yǔ)義圍繞“好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成”闡述及邏輯關(guān)系）10、D（莫里哀應(yīng)該改成莫泊桑）11、D12、C（前三句的“而”都是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第四句“而”是并列關(guān)系）13、A14、事情不親眼看到、親耳聽到就妄斷有無(wú)，這可以嗎譯文：事情不親眼看到、親耳聽到就妄斷有無(wú)，這可以嗎？酈道元所看到的，大概與我相同，但他說(shuō)得不詳盡；一般士大夫們終