一年級我認(rèn)識您了教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、教學(xué)目標(biāo)

熟識自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，情愿和自己的任課老師親近，喜愛和老師交往，喜愛上學(xué)科老師的課。

了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師的關(guān)懷和愛惜，適應(yīng)學(xué)校生活。

知道在學(xué)校里有許多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到歡樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)

熟識自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜愛和老師親近、交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)校其他老師的工作狀況，感受老師的關(guān)懷和愛惜。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們,除了爸爸、媽媽對你的呵護(hù),在學(xué)校里，還有一群人一貫無私的關(guān)懷你、援助你，你們知道是誰嗎?

生：老師。

師：是的，各個學(xué)科的老師不僅教你們知識，還是你們生活上的好伙伴。

今日，就讓我們來認(rèn)識認(rèn)識他們吧?

板書課題：我認(rèn)識您了——我的老師。伸出小手，和老師一起寫一寫。

生齊讀課題。

2、游戲:你說我猜

你有最喜愛的老師嗎?我們來玩一個“猜猜這是哪位老師”的游戲。

游戲規(guī)章：說出一位老師的特征，如長什么樣子，有什么特點(diǎn)，或者來演一演這位老師，其他同學(xué)來猜猜這是哪位老師。

老師先來做個示范：短頭發(fā)、大眼睛，每天第一個到班級，同學(xué)們遇到事都喜愛去找她。

看看你們猜的對不對?課件出示。你們喜愛這位老師嗎?你為什么喜愛她?

你最喜愛這位老師的什么?(外貌聲音和氣……)

你和她之間發(fā)生過怎樣的小故事呢?小結(jié)：這可真是一位和氣可親的好老師呀!

誰情愿到臺前來說一說你最喜愛的科任老師?讓同學(xué)們猜一猜。

這位老師為什么給你留下了這么深刻的印象?誰能到臺前來表演一下你喜愛的老師，看看通過他的語言、動作或是神態(tài)同學(xué)們能不能猜出來是哪位老師。你的表演真是栩栩如生，說一說，你為什么記住了這位老師的語言(或動作、或神態(tài))?

小結(jié)：同學(xué)們介紹的、表演的都特別棒。課前我把你們科任老師的照片都收集到了，你能看出來他們是誰嗎?

3、背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過你的窗前》，課件展示各位任課老師的照片，請同學(xué)大聲說出這是哪位老師。

師小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會在這些老師的援助下歡樂的成長。

4、在學(xué)校里，你還看到過有哪些老師和工作人員為我們服務(wù)?他們是做什么工作的?

你想認(rèn)識誰?讓我們一起走近他們吧。

定格一些非常的工作人員，如：傳達(dá)室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳勞碌的叔叔、領(lǐng)做間操的體育老師等等，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識這些師長們。

小結(jié)：每一位老師和工作人員都特別愛這個學(xué)校，愛同學(xué)們，他們每天辛勤地工作，雖然崗位不同、任務(wù)不同，但他們就像太陽一樣放射出七色光芒，照亮我們的學(xué)校，照亮每一位同學(xué)。把你眼中的他們畫在書上11頁的空白圓圈處。

5、小結(jié)：課下，我們可以主動和老師打個招呼，和老師聊談天，了解他們，熟識他們，用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。

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教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識給自己上課和做其他服務(wù)性工作的老師，知道他們的名字和從事的工作，能夠正確地稱呼老師。

2.懂得遇到困難的時候向老師求助，學(xué)習(xí)求助的方法，感受老師的愛心。3.學(xué)習(xí)尊敬老師，學(xué)會對老師的付出表示感謝。教學(xué)預(yù)備：

1.制作好教學(xué)課件。

2.事先與相關(guān)老師做好溝通，以便同學(xué)認(rèn)識老師。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：

第一課時

一、說一說

1.出示一張語文老師的照片，讓同學(xué)介紹一下這是誰?

2.同桌之間相互說說自己知道的老師，看能不能說出老師的姓名，所教的課程，外貌特征等。

3.全班溝通。

二、訪一訪

1.你還想認(rèn)識哪些老師?(門衛(wèi)值班老師、醫(yī)務(wù)室老師、心理詢問老師……)2.如何才能認(rèn)識他們呢?我們?nèi)プ鰝€采訪吧。3.和同學(xué)一起商量如何做采訪?(1)要懂禮貌，見到老師要問好。

(2)要問明白老師姓什么，如何稱呼，做什么工作。(3)留意觀測老師的外貌特征。4.組織同學(xué)去采訪。

三、猜一猜

做翻牌游戲，翻到哪位老師就介紹哪位老師。

四、畫一畫

1.畫一畫自己喜愛的老師。

2.拿著自己的畫介紹一下這位老師的特征。3.對老師說句心里話。

4.展示自己的作品，也可以把自己的畫贈送給自己喜愛的老師。

第二課時

一、想一想

1.出示圖片(羽毛球落在樹上了)，說一說，圖上的小伙伴遇到了什么困難?他們應(yīng)當(dāng)如何在短時間內(nèi)克服困難呢?

2.出示兩外兩幅圖片，說一說畫面內(nèi)容。3.小結(jié)：遇到困難應(yīng)當(dāng)學(xué)會向老師求助。

二、演一演

1.如何向老師求助呢?

在向老師求助的時候肯定要懂禮貌，同時說清晰自己遇到了什么困難，盼望怎么樣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，演一演。先小組內(nèi)表演，再在班上表演。在表演的過程中學(xué)會求助。

三、辯一辯

1.看一看下面幾幅圖中哪位同學(xué)做得對，哪位同學(xué)做得不對，說一說理由。(1)在辦公室門口大聲吵鬧。

(2)對援助自己包扎傷口的老師說感謝。(3)對制止自己行為的老師不加理睬。(4)放學(xué)后和老師說再見。

2.讀兒歌《老師，您好!》，進(jìn)一步明確該如何敬愛老師。附：兒歌內(nèi)容老師，您好!

老師老師本事大，

會折紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂呱呱。

教我兒歌和電腦，

小伙伴，都愛您，

深深向您行個禮，

輕輕說聲：“老師好!”

四、唱一唱學(xué)唱《老師您好》

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道在學(xué)校里遇到困難可以向老師尋求援助，相信老師會有許多方法。2.知道要敬愛老師和學(xué)校里的師長，聽從老師的教育，和老師保持協(xié)調(diào)全都。3.見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

敬愛老師，做到對老師有禮貌。

三、教學(xué)難點(diǎn)

敬愛老師的詳細(xì)做法。

四、教學(xué)過程

活動一：歡樂導(dǎo)航站

1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩?請同學(xué)說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?2.同學(xué)們真會思索，能夠自己想方法解決問題。請同學(xué)們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小伙伴遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好方法?3.假如自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙?結(jié)合三個不同的情境，分別請同學(xué)來演一演，如何請老師幫忙?4.我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組爭論溝通出示情境：

(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，迷惑：可不能找老師幫忙呢?(2)學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?(3)體育課剛下課，同學(xué)出了許多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)覺水瓶蓋打不開了，怎么辦?小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大伙伴。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會援助我們解決問題的?；顒佣狐c(diǎn)贊大舞臺

1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學(xué)在做些什么?小組同學(xué)爭論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點(diǎn)個贊;不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么?2.你在學(xué)校里是怎樣敬愛老師的，說一說你的做法，為自己點(diǎn)個贊。

3.你還發(fā)覺班里的同學(xué)是怎樣敬愛老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點(diǎn)個贊。4.你有沒有發(fā)覺一些不敬愛老師的行為?援助他們改正過來好嗎?我們來演一演。正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的。請同座位兩人一組，仿照以下情境的正確做法進(jìn)行表演。

(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報(bào)告闖入教室、上課搞小動作、和老師說話沒有稱呼等)5.他們這樣的做法對嗎?現(xiàn)在，我們可不能給他們點(diǎn)個贊。小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：敬愛老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用用心致志的目光看著老師，思索老師提出的問題;在學(xué)校里，主動向老師問好表示出對老師的尊敬;在生活中，用文質(zhì)彬彬的行為表示對老師教育的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己熬煉成為祖國的棟梁。活動三：尊師故事屋

1.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了敬愛老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。

2.哪個組情愿推舉一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)仔細(xì)聽，你從中明白了什么?3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請同學(xué)們聽一聽，試著跟著讀一讀，思索：爸爸是怎樣尊敬他的一班級老師的?4.敬愛老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一說，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起共享。

小結(jié)：爸爸都已經(jīng)是出名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一班級老師，對他的老師這樣敬愛，爸爸的行為是我們每一個人學(xué)習(xí)的榜樣。活動四：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來看誰懂得多

1.剛才我們聽了許多敬愛老師的故事，知道一些敬愛老師的行為，這樣我們就能做到敬愛老師了嗎?2.我們一起來做一個轉(zhuǎn)盤游戲吧!師生解讀轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)章：轉(zhuǎn)盤游戲通過轉(zhuǎn)動圓盤完成。內(nèi)環(huán)有一些同學(xué)的行為，外環(huán)紅星嘉獎。同學(xué)分析行為是否正確，并正確說出理由。答對者獲得紅星嘉獎。

注：轉(zhuǎn)盤內(nèi)容

1.見到老師主動問好2.放學(xué)時主動和老師再見3.課間，在教室給老師讓座4.上課用心聽講

5.課下仔細(xì)完成作業(yè)6.對老師的輔導(dǎo)說感謝

7.學(xué)校里不教自己課的老師不用問好8.排路隊(duì)，快靜齊

3.請同學(xué)到前面來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，師生一起游戲。同學(xué)轉(zhuǎn)到哪個行為點(diǎn)上，分析哪個行為。轉(zhuǎn)到第7個時，問：問什么不對?應(yīng)當(dāng)怎么做?并把錯誤行為改正過來。小結(jié)：同學(xué)們的想法可真好!經(jīng)過你們的努力，為我們的轉(zhuǎn)盤增色不少，能夠在點(diǎn)滴行為中表達(dá)出對老師的敬愛，這樣我們才能夠更加健康的成長。讓我們每個人都行動起來吧!總結(jié)：古語說“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和仰慕。敬愛老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識，培育我們各項(xiàng)技能。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要表達(dá)出對老師的敬愛和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴(yán)格根據(jù)老師說的要求去做。

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教學(xué)目標(biāo)：

1.通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認(rèn)識任課老師，激發(fā)對老師的親近感。

2.通過觀看圖片、微課等，認(rèn)識其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極開心的學(xué)校生活心情。

教材分析：

學(xué)會與師長交往是一班級同學(xué)入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破同學(xué)認(rèn)為學(xué)校老師是很嚴(yán)苛的初始印象，指導(dǎo)同學(xué)樂于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)學(xué)校生活。教學(xué)時，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺老師、校工的工作與自己的學(xué)校生活的關(guān)系，培育對師長的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立，援助同學(xué)獲得安定、愉悅的學(xué)校生活心情，盡快入學(xué)適應(yīng)。

學(xué)情分析：

進(jìn)入學(xué)校，同學(xué)離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護(hù)，面對新環(huán)境產(chǎn)生害怕、緊張心理，對新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂，需要援助他們盡快熟識學(xué)校，獲得安定、開心的學(xué)校生活心情。教學(xué)本課時，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周，由于活動范圍有限，接觸到的師長多為任課老師。同學(xué)對自己的任課老師比較熟識，但對其他教職工缺少了解。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過認(rèn)識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對老師的親近感。

難點(diǎn)：主動去認(rèn)識學(xué)校里更多的教職員工，并形成積極開心的學(xué)校生活心情。

教學(xué)預(yù)備：任課老師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂老師的彈琴視頻，認(rèn)識校工的微課，簽名活動視頻。

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容

課前：

兒歌觀賞《老師老師》

設(shè)計(jì)意圖：課前，用歌頌老師的音樂快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。

一、認(rèn)識任課老師

師：我們開學(xué)已經(jīng)兩周了。你們確定認(rèn)識了不少老師吧?說說都認(rèn)識了哪些老師?我們一起來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧!請你能依據(jù)老師提供的信息，猜猜他是哪位老師?

設(shè)計(jì)意圖：通過“猜猜他是誰”的游戲，引導(dǎo)同學(xué)留心觀測老師，喚起他們生活的已有閱歷，回憶進(jìn)入學(xué)校以來自己接觸過的老師，激發(fā)對老師的親近感。

(一)老師描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓同學(xué)猜是哪一位老師。

1.猜音樂老師。

師：這是一位女老師，她留著長長的頭發(fā)，在你的腦海里涌現(xiàn)的是哪位老師呢?

預(yù)設(shè)：停頓，讓同學(xué)猜想

師：究竟是誰呢?我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢!她是誰啊?

師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時，說“您好!”(板貼)

喜愛任老師嗎?你們跟著任老師學(xué)會唱哪首歌了?我們一起唱唱。

2.猜體育老師。

師：這是一位男老師，常常帶著小伙伴們在操場上運(yùn)動。

出示體育老師顛球視頻

出示體育老師教孩子排隊(duì)、做操的照片。

師：鄭老師教會同學(xué)們學(xué)會這么多本事，你想對鄭老師說聲什么?(板貼：感謝您)

(二)同學(xué)描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜是哪一位老師。

預(yù)設(shè)：美術(shù)老師、語文老師……

師：美術(shù)老師為了給小伙伴們上課，在仔細(xì)地預(yù)備教具呢!預(yù)備教具會花費(fèi)沈老師許多時間，她常常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦啊!你想對沈老師說什么?(板貼：您辛苦了)

回憶班主任老師與孩子共度的美妙時間。

(三)反饋和小結(jié)

白板課件，拖動老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。

師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)當(dāng)都認(rèn)識了我們的任課老師，對著課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧!

設(shè)計(jì)意圖：通過拖動小游戲，再次讓同學(xué)認(rèn)識相應(yīng)學(xué)科的老師。

揭題《我認(rèn)識您了》(板貼)

小結(jié)：不論在哪里見到他們，大家肯定要親切地與老師打招呼哦!

二、認(rèn)識其他老師

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自己四周還有許多師長，由于不教孩子，平常接觸得少，孩子們比較生疏，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認(rèn)識。

(一)溝通：除任課老師外，你還認(rèn)識哪些老師?

(二)出示學(xué)校老師集體照。

師：學(xué)校里還有許多許多老師，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老師呢!

(三)認(rèn)識校長，出示圖片。

師：你在哪里見過她?

(四)認(rèn)識大隊(duì)輔導(dǎo)員，出示圖片。

三、認(rèn)識校工

設(shè)計(jì)意圖：通過微課視頻播放，引導(dǎo)同學(xué)走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美妙的學(xué)校生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培育積極愉悅的學(xué)校生活心情。

(一)溝通：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員?

(二)觀看微課《校工的工作》

微課內(nèi)容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。

四、課外拓展活動：我請老師簽個名

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，指導(dǎo)同學(xué)有正確地、文明禮貌地參與“我請老師簽個名”的活動。

(一)爭論：學(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認(rèn)識他們?

(二)