2021年猜猜他是誰(shuí)教案

2021年猜猜他是誰(shuí)教案2021年猜猜他是誰(shuí)教案1這次的習(xí)作圍繞“猜猜他是誰(shuí)”的游戲選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。不可以寫(xiě)出名字，但別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容后，要能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。這其實(shí)是在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。同時(shí)教會(huì)學(xué)生正確的寫(xiě)作格式。學(xué)生會(huì)寫(xiě)關(guān)于人的作文，但是只能籠統(tǒng)地筆力均等，所以大多寫(xiě)出的寫(xiě)人作文沒(méi)有特性。而且這是學(xué)生第一次接觸作文，所以需要老師仔細(xì)地講解引導(dǎo)，特別是對(duì)“開(kāi)頭空兩格”等格式的要求，必須讓每位學(xué)生熟悉。本次習(xí)作可以由游戲開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生回憶同學(xué)，點(diǎn)燃真情，引發(fā)寫(xiě)作興趣。在課堂上給予學(xué)生一定的作文格式指導(dǎo)，寫(xiě)人作文方法指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。知識(shí)與技能.能選擇一兩點(diǎn)特別的地方，寫(xiě)幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。.能注意寫(xiě)一段話時(shí)開(kāi)頭空兩格。過(guò)程與方法通過(guò)游戲激起學(xué)生習(xí)作的興趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解對(duì)象的外貌、性格、品質(zhì)和愛(ài)好。通過(guò)習(xí)作展示促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。重點(diǎn)能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方，寫(xiě)幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。難點(diǎn)能注意寫(xiě)一段話時(shí)開(kāi)頭空兩格。教師：多媒體課件。學(xué)生：觀察同學(xué)的外貌、性格、品質(zhì)和愛(ài)好，并選擇一兩個(gè)作為重點(diǎn)觀察對(duì)象。2課時(shí)第一課時(shí).能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方，寫(xiě)幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。.能注意寫(xiě)一段話時(shí)開(kāi)頭空兩格。重點(diǎn)能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方，寫(xiě)幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。難點(diǎn)能注意寫(xiě)一段話時(shí)開(kāi)頭空兩格。一、游戲?qū)?同學(xué)們，老師請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。.教師提供學(xué)生熟悉的兩個(gè)人的信息，請(qǐng)學(xué)生猜出他們的名字。.這個(gè)游戲好玩嗎？根據(jù)學(xué)生的回答教師順勢(shì)導(dǎo)入。二、小組游戲.出示游戲內(nèi)容及規(guī)則。(1)選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。(2)不可以寫(xiě)出他的名字。.小組內(nèi)進(jìn)行游戲。.教師巡視指導(dǎo)，總結(jié)。三、審讀要求.我們一起來(lái)看看這次習(xí)作的要求。（1）他有哪些地方讓你印象深刻？選擇一兩點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。（2）寫(xiě)好以后，讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他們能不能猜出來(lái)你寫(xiě)的是誰(shuí)。（3）寫(xiě)的時(shí)候，注意開(kāi)頭要空兩格。.學(xué)生審清要求，指名匯報(bào)。.教師根據(jù)學(xué)生的回答評(píng)議指導(dǎo)。四、佳作引航猜猜他是誰(shuí)我有一個(gè)朋友。他身材勻稱(chēng)，不胖不瘦。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眼睛像兩個(gè)黑葡萄，高挺的鼻子下面有一張靈巧的小嘴。他是個(gè)熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫(huà)本了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個(gè)圖畫(huà)本。他說(shuō)：“別著急了，我有兩個(gè)圖畫(huà)本，借你一個(gè)吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。他最喜歡下圍棋了。不管是誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)，我的朋友都會(huì)把他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來(lái)我勝券在握了，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒(méi)有看見(jiàn)。最后，我輸了，氣得直跺腳，他還笑著安慰我呢！這就是我的朋友，你猜猜他是誰(shuí)？五、動(dòng)筆起草.學(xué)生根據(jù)游戲情況，完善自己的構(gòu)思。.學(xué)生動(dòng)筆列提綱，完成習(xí)作。.教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)有代表性的習(xí)作。習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)第二課時(shí).講評(píng)習(xí)作。.辦一期習(xí)作專(zhuān)欄。重點(diǎn)講評(píng)習(xí)作。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)賞析優(yōu)秀的習(xí)作，能修改自己的習(xí)作。、談話激趣，重溫習(xí)作要求.談話：刀不磨不快，—不改不好。兩千多年前的荀子說(shuō):“人之于文學(xué)也，猶玉之于琢磨也。”很多留下來(lái)的經(jīng)虹我們今天再看，真是“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄？磥?lái)，習(xí)作的修改是十分重要的。這節(jié)課，我們來(lái)評(píng)改我們完成的習(xí)作。.出示習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。二、賞析優(yōu)秀習(xí)作，示范修改.范文展示。教師挑選優(yōu)秀習(xí)作，實(shí)物投影儀展示。.請(qǐng)有代表性的一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。要求讀正確，聲音響亮，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，這篇—好在哪里，哪些方面值得學(xué)習(xí)。.師生共同評(píng)議修改。逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。教師示范修改的要點(diǎn)：(1)材料是否合乎要求，即是否寫(xiě)出了同學(xué)特別的地方。(2)內(nèi)容是否按照一定的順序?qū)懬宄恕?3)用詞造句是否妥帖、順暢。(4)同學(xué)們有沒(méi)有猜出習(xí)作中人物的名字。三、評(píng)改典型問(wèn)題習(xí)作，對(duì)照自評(píng).教師出示典型問(wèn)題習(xí)作。.師生共同評(píng)價(jià)，交流修改。.學(xué)生讀自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。.教師小結(jié)。這就是修改作文，讀一讀，想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作文中的錯(cuò)字、病句、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等，然后改正過(guò)來(lái)就可以了。四、小組交流，互評(píng)互改.四個(gè)人為一個(gè)小組，互相交換習(xí)作，朗讀交流，互評(píng)互議，分別指出作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提出自己的意見(jiàn)。.評(píng)選出本組內(nèi)優(yōu)秀的習(xí)作。.全班交流優(yōu)秀習(xí)作，共同評(píng)價(jià)。讓學(xué)生將修改后的習(xí)作再認(rèn)真謄寫(xiě)一遍，然后在“學(xué)習(xí)園地”張貼展覽，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生向當(dāng)?shù)貓?bào)紙及雜志投稿。習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)材料要合乎要求？用詞造句要妥帖、流暢這是學(xué)生小學(xué)階段的第一次習(xí)作，因此，開(kāi)課伊始，我通過(guò)游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，再通過(guò)小組游戲，實(shí)現(xiàn)人人素材的積累。當(dāng)學(xué)生有了寫(xiě)作的興趣后，我注意有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生在自己豐富的素材里選擇自己最想表達(dá)的內(nèi)容。隨后給出一篇例文作為示范，并借助例文教給學(xué)生一些寫(xiě)作方法。學(xué)生完成習(xí)作后，我讓他們先欣賞佳作，再學(xué)習(xí)自檢，最后修改習(xí)作。另外，我在激勵(lì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的習(xí)作興趣加以細(xì)心呵護(hù)，讓學(xué)生感受到習(xí)作的快樂(lè)。2021年猜猜他是誰(shuí)教案2教學(xué)要求：.學(xué)習(xí)描述人物的外貌，以及形象特點(diǎn)的方法。.學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)去描寫(xiě)人物。.掌握開(kāi)頭空兩格的寫(xiě)作格式。教學(xué)重難點(diǎn)：.描寫(xiě)人物要抓住人物特征。2.選取一到二點(diǎn)刻畫(huà)人物。教具準(zhǔn)備：三條絲巾。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?。我們?qǐng)我們班三個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)做一個(gè)小游戲，大家誰(shuí)想上臺(tái)。游戲規(guī)則：首先請(qǐng)上臺(tái)的三個(gè)同學(xué)用絲巾蒙上雙眼。下面再隨便請(qǐng)上來(lái)三個(gè)同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)猜一猜是誰(shuí)。最多只能猜三次，三次猜不對(duì)者唱一支歌曲。二、游戲環(huán)節(jié)。臺(tái)下同學(xué)不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及最高的三名同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)去猜。三、游戲結(jié)束，點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)猜中的同學(xué)發(fā)言，談猜中的‘依據(jù)是什么。四、第二次游戲。游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們用筆描述班內(nèi)同學(xué)的外貌以及性格特點(diǎn)和做事風(fēng)格。然后請(qǐng)剛剛沒(méi)猜中的同學(xué)繼續(xù)猜描述的是誰(shuí)。五、游戲點(diǎn)評(píng)。.誰(shuí)描寫(xiě)的最符合人物對(duì)象？.猜中的原因在哪里？六、小結(jié)每個(gè)人的外貌性格都有差異，都是獨(dú)一無(wú)二的。只有寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，才能使人物形象更生動(dòng)！2021年猜猜他是誰(shuí)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，完成一次寫(xiě)人的習(xí)作。2、選擇一個(gè)同學(xué)，把你對(duì)他印象最深刻的地方寫(xiě)下來(lái)。時(shí)能抓住人物的主要特點(diǎn)有條理地，突出重點(diǎn)。3、初步學(xué)習(xí)的格式，嘗試修改自己的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)同學(xué)，把你對(duì)他印象最深刻的地方寫(xiě)下來(lái)。時(shí)能抓住人物的主要特點(diǎn)有條理地，突出重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)能抓住人物的主要特點(diǎn)有條理地，突出重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們一定看過(guò)《西游記》吧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)孫悟空有什么本領(lǐng)？預(yù)設(shè)：火眼金睛2、孫悟空的火眼金睛在他辨別妖怪時(shí)起了很大的作用，那同學(xué)們有沒(méi)有火眼金睛呢？讓老師考一考你。請(qǐng)你看一看這上面的五個(gè)同學(xué)他們是同一個(gè)人嗎？他們有什么不同？（出示人物剪影）3、同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，生活中很多人看起來(lái)有些相似，但是每個(gè)人都有著自己的特點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，才能區(qū)分大家的不同。今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“猜猜他是誰(shuí)”。二、我會(huì)選材導(dǎo)學(xué)：我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的品質(zhì)，同學(xué)們朝夕相處，可選的對(duì)象很多。我們的同學(xué)中就有許多特點(diǎn)鮮明的人，比如：有人多才多藝、有人能歌善舞、還有人能寫(xiě)會(huì)畫(huà)……（教師根據(jù)圖片與學(xué)生互動(dòng)交流。）想一想你印象最深刻的人是誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？為自己的準(zhǔn)備材料。三、我會(huì)構(gòu)思導(dǎo)學(xué)：選好了材料只是的第一步。材料好比是建筑用的水泥、磚、鋼筋等材料。構(gòu)思則是使用這些材料。你可以用這些材料做一間磚房，也可以蓋一座高樓，還可以建一個(gè)別墅。這就要求我們像建筑師一樣構(gòu)思。1、選人物，擬題目。選好你要寫(xiě)的人物后，就可以給自己的作品擬一個(gè)題目了。的題目可以以人物的特點(diǎn)為題，比如：《愛(ài)笑的胖子》、《勤奮的小姑娘》等；也可以用人物的外貌做題目，比如：《鬈發(fā)的男孩》、《大眼睛的孩子》等；還可以以人物的特長(zhǎng)為題，比如：《圍棋高手》、《輪滑冠軍》等。當(dāng)然，你也可以直接用《猜猜他是誰(shuí)》做題目。因?yàn)槲覀兪窃谕妗安虏滤钦l(shuí)”的游戲，所以題目中不可以出現(xiàn)人物的名字哦。2、排順序，巧安排。一定要確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。不能想到哪里寫(xiě)到哪里。這個(gè)我們稱(chēng)為順序。本次我們可以先寫(xiě)人物的外貌，比如長(zhǎng)相、衣著等；再寫(xiě)他的愛(ài)好特長(zhǎng)；最后寫(xiě)他的性格品質(zhì)。這樣三個(gè)部分穿起來(lái)，就是一個(gè)好作品了。這多么像一個(gè)冰糖葫蘆啊。3、抓特點(diǎn)，寫(xiě)生動(dòng)。人物的特點(diǎn)很多、興趣很廣泛，我們不能眉毛胡子一把抓，這樣的特點(diǎn)不突出，效果就不好了。比如寫(xiě)人物的外貌，只寫(xiě)眼睛很大等特點(diǎn)。只要抓住主要特點(diǎn)，其他的可以不寫(xiě)，不能從頭寫(xiě)到腳。描寫(xiě)人物還要注意語(yǔ)言生動(dòng)。我們語(yǔ)文課上學(xué)到的比喻、擬人等修辭手法可以在習(xí)作中使用，這會(huì)讓你的文采提升不少。比如：“她的頭發(fā)有黑又長(zhǎng)?！边@句話如果寫(xiě)成“她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像黑色的瀑布一般流下來(lái)。”是不是生動(dòng)了不少呢？使用比喻、擬人等修辭可以讓你的生動(dòng)形象。四、欣賞1、出示，講解注意事項(xiàng)。（1）題目要居中寫(xiě)。（2）每段的開(kāi)頭空兩格。（3）的時(shí)候抓住重點(diǎn)，突出特點(diǎn)。（4）寫(xiě)出特點(diǎn)后可以舉個(gè)例子印證一下。（5）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占格，通常占一個(gè)。逗號(hào)、句號(hào)等在一行的末尾是要注意標(biāo)點(diǎn)溢界。2、學(xué)習(xí)—的順序。五、學(xué)生學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。六、我會(huì)修改1、小組修改，讀給別人聽(tīng)一聽(tīng)。2、發(fā)現(xiàn)不合適的句子，小組討論一下如何修改。出示例句：講解增添號(hào)和刪除號(hào)兩種修改符號(hào)的用法。七、佳作展示1、小組推薦代表上來(lái)朗讀自己的作品。說(shuō)話要求高標(biāo)準(zhǔn)：（1）聲音洪亮，富有感情。（2）吐字清楚，講普通話。2、指定同學(xué)猜一猜他寫(xiě)的是誰(shuí)。如若猜得出就說(shuō)明非常成功。八、課堂雖然這是我們第一次習(xí)作，但是同學(xué)們表現(xiàn)出非凡的才能，把原本模糊的剪影寫(xiě)出了個(gè)性鮮明的人物。這是個(gè)了不起的成就。2021年猜猜他是誰(shuí)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)同學(xué)之間交流照片，講一講與照片相關(guān)的有趣的故事，并把它寫(xiě)下來(lái)。2、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生講與照片有關(guān)的故事，并能和小組同學(xué)在情境中交流。2、把照片的故事寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生帶好影集，或自己珍藏的最有趣、最有意義的照片，并向父母詢(xún)問(wèn)拍照的時(shí)間、及相關(guān)的故事等。2、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、教師出示一張照片（哈哈大笑的女孩）小朋友，你們瞧，照片上的女孩笑得多開(kāi)心呀！猜猜看，她是誰(shuí)？她呀！遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，就是小時(shí)候的我，看了這張照片，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)我呀？感興趣的小朋友可以采訪我。2、教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)回答，講述有關(guān)照片的趣事。（學(xué)生可能會(huì)問(wèn)你的照片是什么時(shí)候拍的？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情怎么那么開(kāi)心？）3、同學(xué)們，我們這節(jié)課呀就一起來(lái)猜照片，講故事吧！板書(shū)：猜猜他是誰(shuí)二、游戲熱身，激發(fā)表達(dá)。1、老師手上的這個(gè)魔盒里裝著許多小朋友的照片，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)抽取一張。出示在投影儀上，大家猜一猜，他是誰(shuí)？如果猜出來(lái)了，請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你怎么猜出來(lái)的？如果沒(méi)猜出來(lái)，請(qǐng)照片的小主人自己站起來(lái)，揭開(kāi)這個(gè)謎底吧！2、請(qǐng)照片的主人說(shuō)一說(shuō)：照片上的你有幾歲？照片中藏著一個(gè)怎樣的故事？提示：可以仿照開(kāi)始時(shí)老師的介紹，要聲音洪亮，態(tài)度大方，講清照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)的情景等。3、學(xué)生評(píng)議，小朋友的介紹是否符合要求。4、再依次抽取三位同學(xué)照片，先猜，后說(shuō)一說(shuō)照片的故事。三、創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)交流。1、一張照片就是一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)了幾位同學(xué)的介紹，我們真是開(kāi)心極了?？墒怯械耐瑢W(xué)還覺(jué)得不過(guò)癮，想去同學(xué)家做客。因?yàn)槊慨?dāng)有客人來(lái)家里時(shí)，我們一定會(huì)拿出自己的相冊(cè)，讓他看看照片，給他講故事，一起分享快樂(lè)。今天，老師和同學(xué)想去你家做客了，誰(shuí)想邀請(qǐng)大家去呀！2、好！我們先來(lái)到一家，（用投影儀出示這位同學(xué)的照片）誰(shuí)來(lái)做小客人？小客人有什么關(guān)于照片的問(wèn)題要有禮貌的問(wèn)，小主人可要熱情地回答哦！引導(dǎo)提問(wèn)、交流，如：你的照片是什么時(shí)候拍的呀！當(dāng)時(shí)你幾歲？照片上還有誰(shuí)呀？這是在哪兒拍的？當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？有什么有趣的事情？3、評(píng)議：剛才這幾位小主人、小客人表現(xiàn)得怎樣？讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中懂得口語(yǔ)交際的要求：大方得體，表達(dá)清楚，敘事完整。4、小組為單位進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，小組成員分別扮演小主人，小客人。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。5、反饋交流。請(qǐng)小組派代表上臺(tái)講述，集體評(píng)議。哪位小主人的照片故事講得最精彩？評(píng)為表達(dá)之星。誰(shuí)是最有禮貌的小客人？評(píng)為禮貌之星。四、引導(dǎo)寫(xiě)話。1、小朋友，照片中的故事多么有趣呀！我們大家看著照片又仿佛回到了那快樂(lè)的時(shí)光，讓我們把這些美好的瞬間永遠(yuǎn)留在記憶中！用我們手中的筆記下這點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話。3、寫(xiě)后講評(píng)。［評(píng)析］以上教學(xué)設(shè)計(jì)，其特色主要體現(xiàn)在下面兩點(diǎn)：1、教學(xué)流程設(shè)計(jì)切合學(xué)生的實(shí)際，因?yàn)檎掌侨巳硕加械?，而且其中蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)，包含著許多有趣的故事，這樣的題材讓學(xué)生有話可說(shuō)。語(yǔ)文就是生活，積極開(kāi)發(fā)生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課程，能有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、做“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，這個(gè)游戲很有趣，有助于促進(jìn)學(xué)生之間的了解，增進(jìn)友誼，也有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。3、在設(shè)計(jì)中始終注意創(chuàng)設(shè)交際情境，先請(qǐng)兩名學(xué)生示范做客情境，再分小組交流，最后全班匯報(bào)。點(diǎn)面結(jié)合，由淺入深，要求也十分明確，相信這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，一定能收到良好的效果。2021年猜猜他是誰(shuí)教案5活動(dòng)目標(biāo)：.從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。.愿意表達(dá)自己的想法，提高觀察能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境：六個(gè)柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。多媒體教具：六只動(dòng)物-兔子、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂(lè)。學(xué)具：六種動(dòng)物的完整輪廓圖及身體拼圖片?；顒?dòng)過(guò)程：.開(kāi)始部分（播放多媒體音樂(lè)）教師和幼兒一起拍手欣賞場(chǎng)景。教師："哇，森林真美呀！你們看，很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋！這些森里小屋里住著什么動(dòng)物呢？".游戲部分（1）游戲：影子找動(dòng)物（多媒體游戲）師：到底是誰(shuí)呢？瞧，它們躲在影子后面了，請(qǐng)你們來(lái)猜猜它們是什么小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物。你是怎么猜出來(lái)的？教師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動(dòng)物）根據(jù)各種動(dòng)物的出現(xiàn)，說(shuō)一句話：小兔子一小兔子小兔子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵跳跳跳！長(zhǎng)頸鹿一長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子真有趣！小斑馬一小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！小猴子一小猴子小猴子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴真靈活！小綿羊一小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！小老鼠一小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！（2）游戲：找動(dòng)物師：這些小動(dòng)物太可愛(ài)了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?（教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現(xiàn)動(dòng)物的照片圖）師：好，我們把拍的照片去取出來(lái)吧。（出示六七個(gè)筐，幼兒從筐里取一張）師：小朋友都取到了小動(dòng)物的照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時(shí)不小心弄破了，等下我們來(lái)想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會(huì)是什么小動(dòng)物呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)照片的顏色、特征，猜猜是什么動(dòng)物）師：哦，我們找到的動(dòng)物照片都是不完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭，那我們幫助小動(dòng)物，幫它們把照片拼起來(lái)吧！（3）游戲：拼照片（教師展示有邊框的動(dòng)物大輪廓圖）師：老師還為這些小動(dòng)物做了相框呢，你們看，這是誰(shuí)的相框？師：等下就請(qǐng)小朋友來(lái)拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動(dòng)物的，就把它拼到哪個(gè)小動(dòng)物的框里去，要看清楚你拿的是小動(dòng)物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對(duì)準(zhǔn)了。（教師示范拼一塊）幼兒操作，通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物相片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。.結(jié)束部分師：小朋友太能干了，你們幫助小動(dòng)物拼好了照片，動(dòng)物們也邀請(qǐng)你們一起來(lái)開(kāi)心地跳舞呢?。úシ趴鞓?lè)的音樂(lè)，教師和幼兒一起跳舞結(jié)束）.延伸活動(dòng)：《玩拼圖》把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。2021年猜猜他是誰(shuí)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右，感受空間相對(duì)位置。、積極思考，提出和別人不一樣的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒以方陣排坐。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)?遠(yuǎn)與近》活動(dòng)過(guò)程：.導(dǎo)入：。）"今天我和大家玩?zhèn)€游戲，叫猜猜他是誰(shuí)？".由教師說(shuō)出一個(gè)幼兒的位置：他在某某的左邊，在某某的右邊等，讓大家猜猜他是是誰(shuí)？.請(qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒回答。.以教師為中心，請(qǐng)四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。.請(qǐng)幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《遠(yuǎn)與近》。活動(dòng)自然結(jié)束。2021年猜猜他是誰(shuí)教案7［教學(xué)目標(biāo)］.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好。.能用幾句話或一段話描寫(xiě)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好，以此來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。.能注意寫(xiě)一段話時(shí)開(kāi)頭空兩格。.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。［教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的外貌、性格和興趣愛(ài)好的寫(xiě)作方法，并抓住一兩點(diǎn)印象深刻的地方寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。［教學(xué)課時(shí)11—2課時(shí)一、玩游戲，猜猜他是誰(shuí).看圖猜人，課件出示經(jīng)典動(dòng)畫(huà)人物圖片：豬八戒、海綿寶寶、光頭強(qiáng)…….讀文猜人，課件出示謎語(yǔ)：腰圍虎皮裙，手拿金箍棒?；鹧劢鹁Ρ嫔茞海Ч砉窒麥绻?。（猜一神話人物一一孫悟空）.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜出上面的人