-開國(guó)大典-第二課時(shí)教案

第二課時(shí)一、導(dǎo)入1.教師板書：1949年10月1日，北京，開國(guó)大典。導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們用以上內(nèi)容說(shuō)一句話，要求在“開國(guó)大典”前加上一個(gè)詞語(yǔ)。（學(xué)生自由作答）2.學(xué)生交流哪些場(chǎng)面給自己留下了深刻的印象，并說(shuō)明原因。預(yù)設(shè)：文中的場(chǎng)面描寫很多，學(xué)生說(shuō)出任何一個(gè)場(chǎng)景都可以，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景給自己的印象，如會(huì)場(chǎng)布置、毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升旗鳴炮、閱兵、群眾游行，這些場(chǎng)面既表現(xiàn)出中國(guó)人民自豪、激動(dòng)的心情，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)毛主席的崇敬與愛(ài)戴之情。3.教師過(guò)渡，導(dǎo)入新課。過(guò)渡：聽了同學(xué)們的敘述，老師很高興，可見大家仔細(xì)讀了課文，并且對(duì)課文內(nèi)容有了一定的把握。那么接下來(lái)我們就進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，到同學(xué)們描述的一幕幕場(chǎng)景中去聽一聽、看一看、悟一悟。二、關(guān)注典禮之前，感受熱烈氣氛1.請(qǐng)學(xué)生默讀課文1到4自然段，邊讀邊思考：文中哪些句子讓你感受到典禮氣氛的熱烈莊嚴(yán)？預(yù)設(shè)一：主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，八面紅旗迎風(fēng)招展。引導(dǎo)學(xué)生從會(huì)場(chǎng)布置中感受氣氛的熱烈莊嚴(yán)。（相機(jī)板書：熱烈莊嚴(yán)）預(yù)設(shè)二：到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。①引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，關(guān)注句中的修辭手法想象場(chǎng)面的壯觀盛大。②師小結(jié)：其實(shí)這里不只人很多，他們當(dāng)中有的早上六點(diǎn)鐘，趕了四五十里路就來(lái)了，他們滿懷著激動(dòng)和興奮直奔會(huì)場(chǎng)，讓我們跟隨著這三十萬(wàn)人一起走進(jìn)典禮儀式。三、品讀典禮儀式，激發(fā)學(xué)生情感1.自由默讀文中5到11自然段，找到最能讓你感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛的句子，邊讀邊想象畫面，同桌交流。預(yù)設(shè)一：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”①引導(dǎo)學(xué)生緊扣“一齊”二字的反復(fù)出現(xiàn)感受人們不約而同的激動(dòng)的心情。②再次引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)群眾一齊歡呼的原因。③指名讀，讀出其中的激動(dòng)。2.補(bǔ)充歷史資料，出示視頻①師解說(shuō)視頻畫面。②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合真實(shí)的歷史背景，體會(huì)新中國(guó)成立的來(lái)之不易。③請(qǐng)學(xué)生自由感受“這聲宣告”背后的意義。3.全班齊讀，讀出全國(guó)人民的激動(dòng)與幸福。4.順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生想象舉國(guó)歡騰的場(chǎng)景。預(yù)設(shè)一：這聲宣告?zhèn)鞯搅斯S，工人們一齊；這聲宣告?zhèn)鞯搅耍r(nóng)民們一齊；這聲宣告?zhèn)鞯搅?，學(xué)生們一齊。學(xué)生自由暢說(shuō)，感受萬(wàn)眾歡騰的景象。5.師生合作讀，再次讀出舉國(guó)歡騰的畫面感。6.繼續(xù)分享交流：文中還有哪些“一齊”的句子讓你感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛。預(yù)設(shè)一：三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。預(yù)設(shè)二：三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。①師引導(dǎo)學(xué)生感受三十萬(wàn)人萬(wàn)眾一心的場(chǎng)面讓人震撼，并發(fā)現(xiàn)萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)是毛主席。②齊讀句子“廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼?！?.補(bǔ)充毛主席資料，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)人民對(duì)他的無(wú)限愛(ài)戴。8.匯總典禮儀式中重點(diǎn)語(yǔ)句，對(duì)比感知場(chǎng)景中的“點(diǎn)”與“面”（相機(jī)板書：點(diǎn)面結(jié)合）圖片師小結(jié)：課文抓住典型人物“毛主席”的描寫和現(xiàn)場(chǎng)三十萬(wàn)人的激動(dòng)表現(xiàn)，運(yùn)用這樣的點(diǎn)面結(jié)合既可以寫出場(chǎng)面的盛大，同時(shí)感受人們對(duì)偉大領(lǐng)袖毛主席的熱愛(ài)。（相機(jī)板書：毛主席）四、寫法指導(dǎo)，遷移運(yùn)用。1.定格精彩瞬間：閱兵儀式（點(diǎn)面結(jié)合寫法）（1）哪里是面的描寫？哪里是點(diǎn)的描寫？學(xué)生在上篇課文中已經(jīng)對(duì)這種寫法比較熟悉，能夠很快找出來(lái)，教師不需要過(guò)多指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生有困難時(shí)可以讓找出來(lái)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的怎么快速判斷的。（2）如何寫？此處大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)上篇課文的指導(dǎo)已經(jīng)知道如何寫，教師需要進(jìn)一步點(diǎn)撥學(xué)生在不同的場(chǎng)面中，所運(yùn)用的具體描寫方法是不一樣的。《狼牙山五壯士》中表現(xiàn)具體人物“點(diǎn)”的描寫可以運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行刻畫，而本篇課文《開國(guó)大典》表現(xiàn)具體士兵（方陣）“點(diǎn)”的描寫可以運(yùn)用比喻等修辭手法，配以量詞、成語(yǔ)進(jìn)行刻畫。2.小練筆教師在學(xué)生寫之前進(jìn)行引導(dǎo)：可以怎么寫？讓學(xué)生先思考再動(dòng)筆。此處根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)撥：面的描寫可以寫群眾的狀態(tài)，他們的共同動(dòng)作、神態(tài)（如：揮手等）寫出場(chǎng)面的熱烈，人民內(nèi)心的激動(dòng)；點(diǎn)的描寫可以寫某一類人的具體表現(xiàn)，如小孩、老人、青年人的不同描寫，表現(xiàn)出不同人群的特點(diǎn)。五、拓展延伸本課滲透的革命文化教育1.共產(chǎn)黨是從血與火中發(fā)展壯大的。我們的祖國(guó)，從八一南昌起義走來(lái)，一路冒著硝煙、一路穿過(guò)槍林彈雨、一路披荊斬棘走到今天。2.新中國(guó)成立的偉大歷史意義。隨著毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”舉國(guó)歡慶，因?yàn)閺拇?，中?guó)結(jié)束了100多年被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家。3.新中國(guó)成立的70年，是飛速發(fā)展的70年。70年前，我們只有17架飛機(jī)，而70年后，160多架戰(zhàn)機(jī)接受檢閱，以空軍裝備的變化，由點(diǎn)到面，感受中國(guó)的飛速發(fā)展。4.團(tuán)結(jié)一心是中國(guó)人民最顯著的精神標(biāo)志。從臺(tái)海軍演場(chǎng)面，感受國(guó)家捍衛(wèi)主權(quán)和領(lǐng)土的決心。六、學(xué)生再次朗讀全文，主題探究明確：《開國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。七、課文總結(jié)同學(xué)們，“天若有情天老，人間正道是滄?！?。而今，那段血雨腥風(fēng)的歷史已成過(guò)去，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，自強(qiáng)不息的中國(guó)人。(學(xué)生朗讀全文)八、布置作業(yè)1.摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，豐富積累。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。教學(xué)反思《開國(guó)大典》這篇課文寫的是1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮的空前盛況，充分表達(dá)了中國(guó)人民當(dāng)家作主的自豪、激動(dòng)的心情。本課先寫了舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員；接著寫了會(huì)場(chǎng)的位置和布置；再接著寫了開國(guó)大典的盛況；最后講了游行隊(duì)伍。在教學(xué)本課時(shí)，我充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。我采用問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法分兩課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)。在第一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生厘清課文順序并重點(diǎn)學(xué)習(xí)“舉行典禮”部分，第二課時(shí)則重點(diǎn)學(xué)習(xí)“閱兵式”和“群眾游行”部分內(nèi)容。在品讀文本解決問(wèn)題大環(huán)節(jié)，我給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，獨(dú)立完成后再進(jìn)行匯報(bào)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場(chǎng)面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想。引導(dǎo)學(xué)生抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來(lái)體會(huì)人們的思想感情。此外我還特別重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時(shí)，通過(guò)分析句子、詞語(yǔ)，體會(huì)并掌握文中的精妙。透過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)人民