幼兒園小班音樂活動教案教學及反思5篇

幼兒園小班音樂活動教課設計及反省5篇音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是準時組織的聲音。它的基本因素包含高低、強弱、時長、音色等。下邊是小編給大家整理的幼兒園小班音樂活動教課設計及反省5篇，希望對大家能有所幫助!幼兒園小班音樂活動教課設計及反省1活動目標：學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的次序。愿意表演歌曲中角色的動作，感覺一同表演的快樂。在感覺歌曲的基礎上，理解歌曲境界。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。在進行表演時，能和伙伴相互配合，共同達成表演?；顒訙蕚洌汗适掠嘘P圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。活動過程：一、講話導入。(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回首故事內容，喚起記憶)。師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下邊，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(依據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)師：小胡老師要把這個故事，變?yōu)橐皇缀寐牭母枨?，一起來認真聽一下。二、完好賞識歌曲《拔蘿卜》。(教師跟著課前錄好的伴奏完好演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完好賞識)發(fā)問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘(挨次發(fā)問，教師將人物圖片按次序擺放，隨后再完好清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校正人物次序，屬于第二次完好賞識)三、幼兒學唱歌曲。教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫妻子婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)教師一邊撫琴(預先錄好伴奏)，一邊率領幼兒完好演唱歌曲。(這一環(huán)節(jié)可加上少量動作，給后邊的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也防止重復唱的乏味)四、教師指導幼兒完好演唱歌曲并表演相應的動作。師幼共同議論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。請個別小朋友登臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其余小朋友，在坐位上面做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間豐裕可多進行幾組)五、結束部分，遷入生活。師：小朋友們今日表演得都很棒，活動后，我們能夠在“娃娃家”里，一同分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后邊為何能拔出來?(指引相互幫助，小朋友之間也要這樣)活動反?。嚎偟膩碚f，本次活動選材不妥，音樂《拔蘿卜》固然耳熟能詳，可是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂賞識來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)能夠提早來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師能夠飾演小動物的角色，要表演唱的時候，能夠指引幼兒一同來說(誰誰誰，來呀!)而不是飾演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，能夠利用圖片和音樂聯(lián)合的方式，將這個音樂作品更完好地表現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感覺)本次的期中開課，我從自己找到了一個問題，那就是對教材認識不透辟，還不可以好好的掌握。其實，每個年紀段的孩子，有合適他們的資料，選材很重要。一個活動，選材不合適，那教課活動展開起來將會大打折扣。所以，此后的開課活動，第一要做的就是，選擇一個合適孩子的教材，給教學活動開個好頭!幼兒園小班音樂活動教課設計及反省2活動目標：、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。、指引幼兒快樂地參加唱歌活動，并體驗與他人一同唱歌的歡喜。、培育幼兒熱愛幼兒園的感情。、經過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂?；顒訙蕚洌?、率領幼兒觀光幼兒園，培育幼兒熱愛幼兒園。、幼兒在園的活動照片。、歌曲《我愛我的幼兒園》?；顒舆^程：一、練聲?！缎⌒切恰贰秲芍焕匣ⅰ范?、觀看幼兒在園的活動照片并發(fā)問。、小朋友們今日老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們認真的看看。發(fā)問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什么呀?你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!、教師：今日老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》1、幼兒賞識歌曲《我愛我的幼兒園》，感覺歌曲優(yōu)美的旋律。發(fā)問：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?、教師示范演唱。、教師率領幼兒跟著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。、教師率領幼兒隨琴聲歌唱。、分角色進行練習。第一遍分組的形式進行練習。第二遍分男、女唱的形式進行演唱，鼓舞幼兒勇敢地唱。四、結束活動。1、教師小結活動狀況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。、結束活動?；顒臃词。阂魳坊顒印段覑畚业挠變簣@》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松快樂的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感覺了歌曲的旋律，體驗了歌曲的感情。在探究中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充散發(fā)揮了對音樂的感覺能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子經過稚嫩的動作表達了對老師、伙伴和幼兒園的愛，使得活動達到了____。幼兒園小班音樂活動教課設計及反省3活動目標：、學唱歌曲，熟習歌曲的旋律和內容，感覺歌曲第一段和第二段的差別。、幼兒試試創(chuàng)編歌詞。活動準備：大貓和小貓的圖片活動過程：一、導入，學習大貓和小貓唱歌的聲音。、出示大貓和小貓的圖片，感覺大貓和小貓形體上的差別，發(fā)問"他們是誰?它們同樣嗎?"A指引幼兒用動作幅度大表現(xiàn)大貓。"大貓是什么樣子的?"(學學大貓的樣子)小朋友學的真像指引幼兒用動作幅度小表現(xiàn)小貓是什么樣子?它和大貓同樣么"(學學小貓的樣子)師說："誰來用動作表演下小貓?"。、幼兒賞識歌曲《大貓和小貓》幼兒熟習歌詞，用完好的句子形容大貓和小貓。師問："方才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老師大貓的聲音是如何的呢?"(幼：我是一只大貓我的聲音很大。)師問："小貓的聲音又是如何的呢?"(幼：我是一只小貓我的聲音很小。)師再次賞識歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大貓、小貓。師："此刻請小朋友們用剛才學過的動作來表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰表演的。"、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感覺音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓般配。師問："它們想和我們一同做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓?"師問："誰走在前面?為何?大貓的聲音是怎么樣?"(幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大)(小朋友說得真好)那我們一同來學一學大貓叫師問："小貓呢"(幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一同來學一學吧。"(率領幼兒一同學小貓叫。)4、幼兒學唱歌曲，跟從老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模擬學習。師："大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。"我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?"小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?5、分組演唱。將幼兒分紅大貓和小貓組。在教師圖片的示意下，幼兒學習正確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。"你們喜愛大貓仍是小貓唱歌的聲音?喜愛大貓的坐在這里，喜愛小貓的坐到那邊?"、仿編歌曲：師：唱得真好聽，把其余小動物也引來了，聽，誰來了?(汪汪汪)大狗會怎么樣介紹自己?(率領幼兒一同介紹)小狗呢?7、結束教課活動。師："請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌，好嗎?教課反?。航涍^此次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣獲得了極大的知足，不不過把大貓小貓引進了歌曲了，還能夠自己創(chuàng)編歌詞把其余小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的__達到了很好的成效，目標達成的也很好，基本切合了《大綱》不單要讓孩子們“學會”并且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完好，不過中間的強弱關系我沒有太重申，孩子們唱的喝感覺的強弱關系都不太顯然，這是一個小小的失誤，我將在第二課時重申這一點，這節(jié)課給我的啟迪是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在此后的歌唱活動中，我會頻頻重申歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣。幼兒園小班音樂活動教課設計及反省4幼兒園小班音樂活動：小星星一、活動目標喜愛參加音樂活動，擁有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中勇敢表現(xiàn)自己。感覺樂曲的優(yōu)美，熟習4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感覺音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。二、重點和難點這是一段特別優(yōu)美悅耳的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃耀、此起彼伏的美景。讓幼兒熟習4/4節(jié)奏是本教材的重點;而依據(jù)不同的音樂形象鼓舞幼兒勇敢在音樂伴奏下表現(xiàn)音沒法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。三、環(huán)境創(chuàng)建及資料錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。四、設計思路對中班上期的幼兒來說指引他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃重的興趣這其實不難。但是要在音樂活動中培育幼兒擁有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培育與不停地賜予感受。就一個4/4節(jié)奏來說，其實不不過經過一個集體活動便可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。所以在本教材里就試試經過玩樂器，經過自由創(chuàng)編舞蹈來不停領會4/4節(jié)奏。此外鼓舞中班幼兒依據(jù)不同音樂形象勇敢表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，由于這就要求幼兒把平常里模擬到的動作，真實成為自己的東西并在音樂伴奏下加以顯現(xiàn)。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上假如幼兒能在活動中勇敢表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真實魅力就表現(xiàn)了。五、活動流程角落活動中熟習樂曲，感覺節(jié)奏，試試表現(xiàn)樂曲——集體活動中勇敢表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步領會樂曲、表現(xiàn)樂曲角落活動中熟習樂曲、感覺樂曲節(jié)奏、試試表現(xiàn)樂曲。(1)聽賞樂曲，感覺樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。說明：在角落活動中指引幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感覺樂曲的優(yōu)美。此內容可持續(xù)4-5天。聽賞樂曲、感覺樂曲，能夠指引幼兒用不同方法試試表現(xiàn)樂曲。如幼兒能夠用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也能夠借助各樣打擊樂器表現(xiàn)樂曲。說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間能夠有10天左右。教師指導的重點是不停發(fā)掘幼兒的閃光點，比如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒勇敢地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提示的是4/4節(jié)奏也能夠有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：____|____|;又如________|________|。教師可經過每次角落游戲的講評讓幼兒領會角落活動中的成功和歡樂。注意生活中指引幼兒多感覺不同4/4節(jié)奏，如____|如____|______X|又如：____X|____X|請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!集體活動中勇敢表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏集體活動中勇敢表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和幼兒共同聽賞樂曲，感覺樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。游戲“快樂大轉盤”。游戲弄法：老師飾演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐重點到一顆小星星，小星星就立刻起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或許跳舞)。其余小星星和月亮姐姐都一定立刻跟著他(她)一同有節(jié)奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲這樣循環(huán)頻頻。游戲規(guī)則：小星星一定跟著音樂節(jié)奏做動作。他人做過的動作就不可以再做，不然算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和踴躍性。在鼓勵幼兒勇敢地模擬他人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，其實不重復他人的動作，更應放在幼兒會用動作顯現(xiàn)不同的節(jié)奏型。若有幼兒用______|應該夸獎點頭點頭拍手拍手拍手拍手而有幼兒用X—X—|____|也該好好鼓舞。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.指引幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓舞聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、弄法、規(guī)則。指導重點同前。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律成效不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流利優(yōu)美，幼兒的動作應當較為伸展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應當指引幼兒用不同動作表現(xiàn)。在角落游戲中進一步領會歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有時機參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感覺節(jié)奏。此內容可在表演角里再持續(xù)10天左右。持續(xù)在角落里指引幼兒勇敢地用各樣動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中顯現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功領會歡樂。小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|幼兒園小班音樂活動教課設計及反省5幼兒園小班打擊樂教課設計：頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動目標：、經過敲擊樂器培育幼兒的合作意識。、運用柯達依教課法，教幼兒認識節(jié)奏譜。、經過唱歌認識身體的各個器官，愛惜自己和小朋友的身體。、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。、培育幼兒跟老師伙伴一同游戲?；顒訙蕚洌阂粡埿∨笥训膱D片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動建議：1、教師與幼兒一同演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。、出示圖片，請幼兒認識身體器官。師：小朋友，方才我們唱了一首特別好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來迅速說有名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!(進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適量反響為準。)師：我們