小學(xué)一年級《寫字的正確姿勢》教案

題

題

正確的寫字姿勢

累計(jì)課時(shí)序號 11、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教材分析教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，力保障。教學(xué)方法教具學(xué)具各環(huán)節(jié)時(shí)間分配

一、導(dǎo)入。

師

生小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級的學(xué)

活

動(dòng)安排這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求請小朋友打開語文課本，翻到第

2

頁，看第

兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為

厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為

厘米(大約一拳的距離)。③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低 (

大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4

厘米”的實(shí)際概念與操作要求。②請一個(gè)小朋友到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結(jié)況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。做到。好檢查表。板書設(shè)計(jì)：教后記;題

題

1．橫

的

書

寫

累計(jì)課時(shí)序號 21、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆教學(xué)目標(biāo)

一、

導(dǎo)入：

一、

導(dǎo)入：

師 生賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫教材分析 “橫”。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)方法教具學(xué)具各環(huán)節(jié)時(shí)間分配 活 動(dòng)向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)

安排秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。二

、新授：（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

3、

有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：起筆

行筆

收筆重

輕

重詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。1、出示范字。2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。5、演示“上”的書寫過程。6、用同樣的方法教“五”的書寫。三

、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣，寫“上”和“五”

能告訴老師，你今天有什么收，獲嗎？板書設(shè)計(jì)：教后記;題

題

2．豎

的

書

寫

累計(jì)課時(shí)序號 31、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)方法教具學(xué)具

3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。各環(huán)節(jié)時(shí)間分配

一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

3、

有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

師

生活

動(dòng)安排圖示：出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。1、出示范字。垂露豎：

個(gè)懸針豎：短豎：

口土2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：教后記;題

題

3．撇

的

書

寫

累計(jì)課時(shí)序號 41、

領(lǐng)。2、

教學(xué)目標(biāo)

3、

賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、

教材分析

領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：的能力。

教學(xué)方法教具學(xué)具各環(huán)節(jié)時(shí)間分配

一、

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，火柴棒。詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

師

生活

動(dòng)安排斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1、出示范字。斜撇：

人火豎撇：

用月短撇：

生火2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：教后記;題

題

4．捺

的

書

寫

累計(jì)課時(shí)序號 51、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本教學(xué)目標(biāo)

3、

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教材分析 1、

在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。2、

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本教學(xué)難點(diǎn)：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。教學(xué)方法教具學(xué)具各環(huán)節(jié)時(shí)間分配

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課導(dǎo)入：的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二

、新授：（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。1、

老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、

教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。

師生活動(dòng)安排捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：平捺