《a o e 》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）

第《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)〔精選7篇〕《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)單韻母aoe，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。

3、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.aoe的正確發(fā)音，a和e讀音的比擬。

2.aoe的四聲讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色掛圖、aoe的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學(xué)生各帶小鏡子一面。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)單韻母aoe

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖激趣，揭示課題

1、談話導(dǎo)入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。

2、下面跟老師學(xué)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。

3、指導(dǎo)看圖，引出字母。

〔1〕請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么?！苍绯浚?yáng)出來(lái)了，一年級(jí)小學(xué)生背著書包高快樂興上學(xué)去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好似都在向她問(wèn)早〕她看見了正去買菜的阿姨，會(huì)說(shuō)什么呀？〔阿姨早〕你看小學(xué)生多有禮貌呀！

〔2〕總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問(wèn)聲早。(3)揭示課題：今天我們就學(xué)第一課aoe。

二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

1、學(xué)習(xí)a的讀音。

〔1〕教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口形，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。

〔2〕指名試讀，正音。分組讀，齊讀。

2、依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。

3、各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。

4、指名讀aoe，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。

5、指名說(shuō)說(shuō)aoe的發(fā)音方法。教兒歌：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。

6、利用插圖，識(shí)記aoe的讀音和形體。

〔1〕看插圖，想想怎樣識(shí)記aoe的讀音和形體。

〔2〕指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣用插圖來(lái)幫助識(shí)記aoe的音和形的。

7、思考、表達(dá)：還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記aoe的音和形的？〔自由發(fā)言〕相機(jī)教順口溜：aaa，嘴張大，像豆瓣，寫好它。ooo，嘴攏圓，很好寫，畫個(gè)圈。eee，鵝唱歌，下嘴唇，開個(gè)豁。

8、小結(jié)談話：aoe都是單韻母?！差I(lǐng)說(shuō)“單韻母〞三遍〕單韻母共有6個(gè)，今天先學(xué)這3個(gè)。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。

2、指名讀，“開火車〞讀。

四、指導(dǎo)書寫

掛出四線格小黑板。

1、認(rèn)識(shí)四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格?！仓感『诎迳细?、中格、下格領(lǐng)讀三遍〕

2、教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)跁系?頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。

五、作業(yè)

1、自己認(rèn)讀aoe卡片。

2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)aoe的四聲

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。

〔1〕漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好似四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的上下升降情況也不相同。

〔2〕板書：“-′〞。講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“-〞的表示第一聲，標(biāo)“′〞的表示第二聲，標(biāo)“〞的表示第三聲，標(biāo)“〞的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲〞三遍。

2、寫出aoe的四聲讀法。

〔1〕出示：āáǎà教讀單韻母a的四聲，邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽清四聲的不同讀音。

〔2〕根據(jù)第7頁(yè)下方的四聲示意〔小兔騎摩托〕圖，講述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降低后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

〔3〕各人練讀a的四聲。

〔4〕指名讀a的四聲，正音。

〔5〕分組讀，齊讀。

〔6〕出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過(guò)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。

〔7〕出示：āōēáóéǎǒěàòè教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說(shuō)一說(shuō)阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。〔阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是第二聲〕點(diǎn)示：這就說(shuō)明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶aoe3個(gè)單韻母。

4、抄寫aoe，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。

《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

[教學(xué)內(nèi)容]

本課共有五局部?jī)?nèi)容。

第一局部呈現(xiàn)的是情境圖，情境圖的主題是“樂樂上學(xué)〞：清晨，太陽(yáng)公公露出紅紅的笑臉，樂樂和小伙伴一起背著新書包去上學(xué)；小鳥從樹上圓圓的鳥窩里探出頭來(lái)，唱著歡快的歌；大公雞站在木柵欄上，“喔喔喔〞高聲唱著歌兒；大白鵝在池塘里游來(lái)游去，撲閃著翅膀向他們問(wèn)好。

第二局部是書寫區(qū)，呈現(xiàn)了aoe的筆順及在四線格中的書寫規(guī)那么，四線格中第一次描紅是幫助學(xué)生寫正確，空格位讓學(xué)生自己練習(xí)書寫，再次描紅要求學(xué)生盡量寫美觀。

第三局部是音形提示圖區(qū)，呈現(xiàn)了“阿姨〞、“公雞喔喔叫〞和“白鵝水中游〞三幅圖片。第四局部是aoe的四聲以及漢語(yǔ)拼音四聲的示意圖。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)aoe三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力與良好的書寫習(xí)慣。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

讀準(zhǔn)aoe的音，認(rèn)清aoe的形，學(xué)習(xí)正確書寫aoe。

[設(shè)計(jì)理念]

1、兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，是一個(gè)從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，又回到語(yǔ)言實(shí)踐中去的過(guò)程，是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行鏈接，建立起新聯(lián)系的過(guò)程。為此，教學(xué)中教師可借助情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融人到學(xué)生喜愛、學(xué)生熟悉的生活中，使教學(xué)化難為易，從而提高漢語(yǔ)拼音的教學(xué)效率。

2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮示范作用，為順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)、防止簡(jiǎn)單重復(fù)，可通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)有趣的`游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確發(fā)音，并保持盎然的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順圖和教師范寫、學(xué)生自己練寫，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握ooe在漢語(yǔ)拼音四線格中的書寫要求，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣。

[教學(xué)過(guò)程]

一、看情境圖，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，還記得我們的好朋友樂樂嗎？他和我們一樣，已經(jīng)上學(xué)啦！今天一大早，樂樂就和好朋友文文背著書包一起高快樂興地去上學(xué)。一路上，他們看到了誰(shuí)呢？

〔出示本課活動(dòng)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出完整的話，如：樂樂看到了一位阿姨；樂樂看到大白鵝在水里游?！?/p>

2、師：樂樂和文文太快樂了。〔成心聽一聽〕聽，他們?cè)诟⒁檀蛘泻簦麄冋f(shuō)什么？〔注意說(shuō)話有禮貌〕

〔觀察圖畫創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)一說(shuō)樂樂與大白鵝、大公雞、小鳥之間的對(duì)話〕

3、師：〔神秘地〕老師現(xiàn)在要告訴大家一個(gè)秘密，有3個(gè)拼音朋友看見樂樂和文文這么有禮貌，悄悄地從家里跑出來(lái)，想跟樂樂和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他們，于是就躲了起來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看圖，把它們從圖中找出來(lái)，好嗎？’

〔請(qǐng)學(xué)生從活動(dòng)圖中將aoe三個(gè)拼音卡取下，教師幫助貼在黑板上?！?/p>

二、讀準(zhǔn)aoe的音

師：它們真淘氣！咦，它們?cè)谡f(shuō)話呢，〔師成心聽〕哦，它們說(shuō)不光喜歡樂樂和文文，還想跟我們班上愛學(xué)習(xí)的孩子交朋友，不過(guò)小朋友要先叫出它們的名字。

〔出示aoe的卡片〕

1、教師示范a的發(fā)音〔注意發(fā)音時(shí)嘴巴張大，聲音要響亮，穩(wěn)穩(wěn)地把音發(fā)長(zhǎng)一點(diǎn)〕，學(xué)生觀察模仿、跟讀、指名讀、開火車讀，反復(fù)屢次練習(xí)發(fā)音。

2、教師示范。的發(fā)音〔注意發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴，音亮且長(zhǎng)〕，學(xué)生模仿讀。

3、教師示范e的發(fā)音

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看老師讀e的時(shí)候，嘴巴是什么樣子？〔學(xué)生觀察讀e時(shí)嘴巴是半開半閉的，再練讀〕

4、編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法?！矎埓笞彀蚢ao，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee〕

5、指導(dǎo)學(xué)生同桌相互讀，幫助糾正不正確的發(fā)音。

6、做“找朋友〞的游戲。

師：我們選三位同學(xué)，分別當(dāng)a、o、e〔抽生上臺(tái)，分別戴上a、o、e的頭飾〕。請(qǐng)三位字母小朋友先介紹自己的名字，然后再去找朋友?！膊シ拧墩遗笥选返膬焊琛?/p>

游戲例：

代表a的孩子說(shuō)：“我的名字叫aaaa，我想找個(gè)好朋友。〞學(xué)生下臺(tái)找到朋友后，被找到的孩子大聲叫出字母朋友的名字：“aaa,我是你的好朋友。〞〔全班鼓掌〕

三、認(rèn)清aoe的形

1、師：今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了，我們會(huì)把a(bǔ)oe的名字牢牢地記在腦海里，但我們?cè)鯓佑涀∷麄兊臉幼幽兀空?qǐng)同學(xué)們看看圖〔出示音形提示圖〕，再看看這三個(gè)字母朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？同座可以說(shuō)一說(shuō)。

師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽？

2、教師指導(dǎo)學(xué)生練讀兒歌：

阿姨頭發(fā)飄，a字尾巴翹，

太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫ooo，

清清河水一只鵝，水中倒影eee。

四、指導(dǎo)aoe的書寫

1、師：小朋友們真了不起！用各種方法記住了ooe這三個(gè)朋友的樣子?！矌煶尚淖龀雎牭臉幼印逞剑oe這三個(gè)拼音朋友的媽媽叫它們回家了，它們要和小朋友們?cè)僖娏?，咱們和它們說(shuō)再見。

師：真舍不得它們走?。≡蹅儾蝗缢退鼈兓丶野?！〔成心問(wèn)〕你們住在哪里？〔作恍然大悟狀〕咱們的拼音朋友都住在樓房里，這個(gè)樓房的名字叫四線格?！渤鍪舅木€格圖〕

〔學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格的上、中、下格〕

2、師：咱們的好朋友a(bǔ)oe住在哪一樓呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它們的書寫位置，再把它們送回家吧！

〔引導(dǎo)學(xué)生觀察aoe的書寫筆順，書空。〕

3、師：小朋友們學(xué)得真快！咱們?cè)俦纫槐日l(shuí)的眼睛最亮，看看怎樣才能把ooe寫得漂漂亮亮？

〔教師示范，學(xué)生仿寫〕

注意指導(dǎo)學(xué)生寫三個(gè)字母時(shí)要將第二格填滿。〔學(xué)生描紅時(shí)，提醒寫字姿勢(shì)：身坐正，腳放平，胸挺起，紙放直〕

五、課外作業(yè)

回家做aoe的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

設(shè)計(jì)理念:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語(yǔ)拼音盡可能有趣味性，適合以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌（暠菊n是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課。我在教學(xué)中通過(guò)形象的畫面、生動(dòng)的故事、有趣的游戲展開教學(xué)，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)拼音的快樂與輕松，取得了良好的效果。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)單韻母aoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，書寫正確。

2、讓學(xué)生在情境中自主探究發(fā)音方法，以及四聲的發(fā)音方法。

3、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀、學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母的音和形，正確書寫字母。

2、讓學(xué)生在情境中自主探究發(fā)音方法教學(xué)準(zhǔn)備：拼音王國(guó)城堡、卡片、

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、師：小朋友們，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)?！渤鍪境潜ぁ称匆敉鯂?guó)里有很多好朋友，認(rèn)識(shí)了他們，你們可以識(shí)字、讀書、還能象播音員叔叔阿姨一樣說(shuō)很好聽的普通話。想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？

師；看，拼音王國(guó)有3個(gè)大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)〔三座房子〕今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛的三個(gè)孩子，他們就是aoe“大家

2、

好，歡送你們來(lái)到拼音王國(guó)，大家交個(gè)朋友吧〞〔出示〕

設(shè)計(jì)意圖：興趣是兒童感知事物、開展思維的內(nèi)在動(dòng)力。針對(duì)這一心理特征，我從激發(fā)興趣談話入手，引出本課所要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)