教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)-405

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)1、簡答題

簡述課堂氣氛的三種類型。

參考答案:

在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對抗的三種類型。

（1）積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)一。

（2）消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍為特征。

（3）對抗的課堂氣氛則是失控的氣氛，學(xué)生過度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂。

2、簡答題

啟發(fā)性原則

參考答案:

參考解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中，教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)、自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。

3、多選題

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，以下關(guān)于創(chuàng)新精神表述正確的是_____。

A:創(chuàng)新能力是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力

B:培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時代特征

C:創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對知識經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)

D:重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

4、簡答題

簡述幼兒家庭教育的作用。

參考答案:

幼兒家庭教育的作用表現(xiàn)在：

（1）家庭教育保證了幼兒機(jī)體的正常生長發(fā)育；

（2）家庭教育促進(jìn)了幼兒智力潛能的最大開發(fā)；

（3）家庭教育促進(jìn)了幼兒社會化的進(jìn)程；

（4）家庭教育提高了兒童的審美能力；

（5）家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5、簡答題

新課程改革的具體目標(biāo)是什么?

參考答案:

參考解析：（1）改變課程的基本價值取向。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

（2）整合課程結(jié)構(gòu)。改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

（3）將課程內(nèi)容與生活相聯(lián)系。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

（4）使課程實施過程更加生動、合理。改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

（5）調(diào)整課程評價方式。改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。

（6）實行三級課程管理。改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

6、簡答題

素質(zhì)教育

參考答案:

【答案】所謂素質(zhì)教育，是以提高人的素質(zhì)為目的的教育。素質(zhì)教育而向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點，旨在提高全民族素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的專門人才。

7、單選題

若問小明“為什么偷東西是不對的？”他的回答是“抓住了會挨打”。據(jù)此可以判斷小明的道德認(rèn)識發(fā)展處于_____。

A:前習(xí)俗水平

B:習(xí)俗水平

C:后習(xí)俗水平

D:準(zhǔn)習(xí)俗水平

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：這是前習(xí)俗水平的懲罰服從取向階段。兒童評定行為好壞著重于行為的結(jié)果，認(rèn)為受贊揚的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。

8、單選題

下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計原則的是_____。

A:安全原則

B:經(jīng)濟(jì)原則

C:衛(wèi)生原則

D:豪華原則

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：幼兒園的建筑設(shè)計必須遵循安全、衛(wèi)生、實用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原則。

9、單選題

使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的_____。

A:政治功能

B:經(jīng)濟(jì)功能

C:文化功能

D:生態(tài)功能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生世界觀的形成。

10、單選題

“大有大成，小有小成”是_____教學(xué)原則具體運用的結(jié)果。

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：因材施教的原則是指教師要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時要根據(jù)學(xué)生的實際情況、個別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。故選D。

11、簡答題

素質(zhì)教育

參考答案:

【答案】所謂素質(zhì)教育，是指以提高人的素質(zhì)為目的的教育。

12、簡答題

簡述班級授課制的優(yōu)越性與局限性。

參考答案:

參考解析：

班級授課制的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在四個方面：

（1）有效地擴(kuò)大了教育規(guī)模，促進(jìn)了學(xué)校教育的普及。

（2）有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識。

（3）有助于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（4）有利于學(xué)生之間的相互切磋、交流。

班級授課制的局限性主要體現(xiàn)在四個方面：

（1）不利于對學(xué)生因材施教，難以照顧學(xué)生的個別差異。

（2）在一定程度上限制了學(xué)生的主體地位、獨立性、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。

（3）以“課”為基本的教學(xué)活動單位，某些情況下會割裂內(nèi)容的整體性。

（4）缺乏真正的生生之間的合作。

13、單選題

師德教育的基本方式與途徑主要是_____。

A:職前與職后結(jié)合

B:課內(nèi)與課后結(jié)合

C:熱情與興趣結(jié)合

D:工作與休閑結(jié)合

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：師德教育的基本方式與途徑主要是職前與職后結(jié)合。

14、單選題

對個體身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是_____。

A:遺傳因素

B:社會環(huán)境

C:學(xué)校教育

D:主觀努力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性；環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。同時環(huán)境對兒童的身心發(fā)展起著一定的制約作用；學(xué)生個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進(jìn)個體發(fā)展的決定性因素；學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

15、單選題

2014年4月3日，環(huán)保部副部長吳曉青強(qiáng)調(diào)，_____要率先建成區(qū)域、省、市級空氣重污染監(jiān)測預(yù)警體系。

①京津冀

②長三角

③珠三角

④滬寧杭

A:①②③

B:①③④

C:②③④

D:①②④

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：環(huán)保部副部長吳曉青于2014年4月3日在全國環(huán)境監(jiān)測工作現(xiàn)場會上指出，要抓好空氣質(zhì)量預(yù)報和空氣重污染監(jiān)測預(yù)警體系建設(shè)，充分利用環(huán)境遙感等高新技術(shù)，創(chuàng)新空氣質(zhì)量狀況發(fā)布的渠道和方式，及時回應(yīng)社會關(guān)切。吳曉青強(qiáng)調(diào)，京津冀、長三角、珠三角區(qū)域要率先建成區(qū)域、省、市級空氣重污染監(jiān)測預(yù)警體系。故本題答案為A。

16、單選題

個人的心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這是由_____提出的。

A:瑞士皮亞杰

B:奧地利勞倫茲

C:美國桑代克

D:蘇聯(lián)維果斯基

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期對個體的某一方面訓(xùn)練可以獲得最佳效果。它是根據(jù)勞倫茲的印刻現(xiàn)象提出來的。

17、單選題

根據(jù)福勒和布朗的教師成長三階段理論，_____階段是教師成長的起始階段。

A:關(guān)注情境

B:關(guān)注學(xué)生

C:關(guān)注自身

D:關(guān)注生存

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教師成長的三個階段分別為：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。其中，關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師。

18、填空題

英國的教育家____在《教育漫話》一書中根據(jù)培根的“經(jīng)驗論”論證了“白板說”。

參考答案:洛克

本題解釋:

參考解析：洛克

19、單選題

意志行動是以_____為基礎(chǔ)，自覺確定目的，受意識能動調(diào)節(jié)支配，克服內(nèi)外困難的行動。

A:刻意行動

B:人的意志

C:隨意動作

D:人的智力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：意志行動以隨意動作為基礎(chǔ)，是意志的特征之一。

20、多選題

影響遷移的主要因素_____。

A:相似性

B:原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C:學(xué)習(xí)的心向與定勢

D:智力水平

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢，除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。

21、填空題

根據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的不同，可以把課劃分為____和____兩大類。

參考答案:單一課綜合課

本題解釋:

【答案】單一課；綜合課

22、單選題

關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響，錯誤的說法是_____。

A:學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果有重要的促進(jìn)作用

B:學(xué)習(xí)動機(jī)對于學(xué)習(xí)效果是一個充分必要條件

C:學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果可以相互促進(jìn)

D:學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響存在一個最佳水平

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介。只有把學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果三者放在一起加以考查，才能看出學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間既一致又不一致的關(guān)系。學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為也好，則學(xué)習(xí)效果好；相反，學(xué)習(xí)動機(jī)弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)行為也不好，則學(xué)習(xí)效果差。不一致的情況是：學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，如果學(xué)習(xí)行為不好，其學(xué)習(xí)效果也不會好；相反，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，如果學(xué)習(xí)行為好，其學(xué)習(xí)效果也可能好。學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的一個重要因素，但卻不是決定學(xué)習(xí)活動的唯一條件。

23、多選題

布魯納認(rèn)為，知識結(jié)構(gòu)可以用_____幾種表象形式來表現(xiàn)。

A:動作

B:圖像

C:表格

D:符號

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：布魯納認(rèn)為，任何知識結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來表現(xiàn)。

24、判斷題

知覺是人認(rèn)識世界的開端，是我們一切知識的最初來源。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]感覺是人認(rèn)識世界的開端，是我們一切知識的最初來源。

25、單選題

將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是_____。

A:裴斯泰洛齊

B:赫爾巴特

C:夸美紐斯

D:桑代克

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的理論是把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育論建立在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，可以說是奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

26、單選題

《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是_____。

A:教師所在地的政府機(jī)關(guān)

B:教師所工作和服務(wù)的學(xué)校

C:教師所在地的教育行政部門

D:教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第二十二條指出，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。

27、單選題

學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本單位是_____

A:小組

B:班級

C:年級

D:教導(dǎo)處

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位。

28、多選題

新課改提出的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有_____。

A:自主學(xué)習(xí)

B:探宄學(xué)習(xí)

C:討論學(xué)習(xí)

D:研宄學(xué)習(xí)

E:合作學(xué)習(xí)

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】A,B,E解析：學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該是ABE。

29、簡答題

結(jié)合實際分析如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

參考答案:

參考解析：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。

（2）注重創(chuàng)造個性的塑造：①保護(hù)好奇心；②接觸學(xué)生對大錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。

（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性的思維策。創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有：①頭腦風(fēng)暴法；②直覺思維訓(xùn)練；③發(fā)散思維訓(xùn)練；④推測與假設(shè)訓(xùn)練；⑤自我設(shè)計訓(xùn)練。

30、多選題

下列關(guān)于注意的品質(zhì)的敘述中，正確的是_____

A:穩(wěn)定的注意能使任務(wù)完成得更好，但在一定條件下，又要求注意發(fā)生迅速的轉(zhuǎn)移

B:在擴(kuò)大注意范圍的基礎(chǔ)上，還要善于把注意分配到不同的活動上去

C:注意的四種品質(zhì)是相互統(tǒng)一的

D:注意的四種品質(zhì)是可分的

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：注意的特征也稱為注意的品質(zhì)。注意有一系列的品質(zhì)特點，其中最重要的有廣度、穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移和分配。注意的四種品質(zhì)注意的以上四種品質(zhì)是統(tǒng)一的。注意的以上四種品質(zhì)是統(tǒng)一的。一個人一定要有穩(wěn)定的注意，才能使任務(wù)完成得更好；但在一定條件下，又要求注意發(fā)生迅速的轉(zhuǎn)移；為了使注意在每一瞬間把握的對象多，就應(yīng)當(dāng)使注意的范圍擴(kuò)大；同時，在擴(kuò)大注意范圍的基礎(chǔ)上，還需要善于把注意分配到不同的活動上去。

31、判斷題

馮特創(chuàng)立了第一個完整的學(xué)習(xí)理論。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。。解析：桑代克創(chuàng)立了第一個完整的學(xué)習(xí)理論，并不是馮特。因此，本題的觀點是N。的。

32、單選題

技能形成的必要條件是_____。

A:學(xué)校教育

B:遷移

C:應(yīng)用

D:知識

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：只有在應(yīng)用的條件下，技能才可能形成。

33、簡答題

應(yīng)激

參考答案:

參考解析：應(yīng)激，是機(jī)體在各種內(nèi)外環(huán)境因素及社會、心理因素刺激時所出現(xiàn)的全身性非特異性適應(yīng)反應(yīng)，又稱為應(yīng)激反應(yīng)。這些刺激因素稱為應(yīng)激原。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態(tài)。應(yīng)激的最直接表現(xiàn)即精神緊張。

34、單選題

在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的_____。

A:認(rèn)知策略

B:元認(rèn)知策略

C:組織策略

D:資源管理策略

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：題干描述屬于元認(rèn)知策中的計劃策。所謂計劃策是根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在一項認(rèn)知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。計劃策包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

35、填空題

通過觀察預(yù)測地震，體現(xiàn)了思維的____特征。

參考答案:間接性

本題解釋:

【答案】間接性。

36、單選題

心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是_____。

A:認(rèn)知成分

B:情感成分

C:行為傾向成分

D:認(rèn)知與情感成分

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：態(tài)度的核心成分是情感成分。

37、多選題

學(xué)生在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該_____。

A:先查明原因，后告知家長

B:先查明職責(zé)，再救護(hù)

C:先及時救護(hù)，后查明職責(zé)

D:及時告知家長

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：C,D。參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十五、十六、十七條規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生，并及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人；有條件的，應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。

38、判斷題

根據(jù)下面資料，作答3、4題

【資料】某小學(xué)生學(xué)習(xí)時在教材劃線描點，老師在班上批評的這位學(xué)生，說他不愛護(hù)教材，習(xí)慣不好。

這位老師的做法是否正確？（）

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：學(xué)生劃線圈點標(biāo)注這屬于學(xué)習(xí)策略中的復(fù)述策略，是有效促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種行為，老師的批評是錯誤的。

39、判斷題

教師的智力水平越高，教學(xué)效果越好。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：影響教師教學(xué)效果的不僅有教師的智力水平，而且包括教師具備的專業(yè)知識以及專業(yè)素養(yǎng)。

40、填空題

4個月的嬰兒對陌生人也會笑，但7～9個月后，嬰兒見到陌生人就會感到害怕，這種反應(yīng)被稱為____。

參考答案:生人焦慮

本題解釋:

【答案】陌生人焦慮

41、填空題

先出現(xiàn)無意動作然后才逐漸出現(xiàn)有意動作，動作發(fā)展的方向越來越多地受心理意識的支配，這是兒童動作發(fā)展的____規(guī)律。

參考答案:從無意到有意

本題解釋:

【答案】從無意到有意

42、單選題

下列歸因因素中，屬于內(nèi)部穩(wěn)定因素的是_____。

A:能力

B:努力

C:任務(wù)難度

D:運氣

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：努力為內(nèi)部不穩(wěn)定因素，任務(wù)難度屬于外部穩(wěn)定因素，運氣屬于外部不穩(wěn)定因素。

43、判斷題

教育機(jī)智不同于教育的機(jī)巧，它是教師靈感的突現(xiàn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教育機(jī)智的理解。

【參考答案】正確

【名師點睛】教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。教育機(jī)智不僅表現(xiàn)了教師的教育態(tài)度和能力，更反映了教師的人格修養(yǎng)。良好的教育機(jī)智對學(xué)生的人品、思想方法都有較大影響，有的會留下終身印象。它不能被等同于一般的機(jī)巧和小聰明，它是綜合素養(yǎng)的集中表現(xiàn)和靈感突發(fā)。

44、簡答題

素質(zhì)教育

參考答案:

參考解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

45、多選題

教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素包括_____

A:假定

B:處理

C:責(zé)任

D:制度

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC解析：一個完整的法律規(guī)范必須包括假定、處理和制裁（責(zé)任）三個要素。三個要素缺一不可。

46、單選題

形象記憶是以事物的具體_____為主要對象的記憶類型。

A:情感

B:語詞

C:活動

D:形象

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：形象記憶是根據(jù)具體的形象來識記各種材料。形象記憶所借助的形象，帶有主觀性、鮮明性，所以效果最好。

【命題立意】考查形象記憶的定義。

【錯因分析】對形象記憶的定義記憶不準(zhǔn)確。

47、單選題

正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機(jī)緊急剎車，在這樣的情況下他