《爬山虎的腳教案》

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校邢侗五里年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文授課人楊俊香班級(jí)備課時(shí)間年月日課題6、《爬山虎的11腳》第一課時(shí)授課時(shí)間年月日1木攵臺(tái)1示.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。.學(xué)會(huì)本課生字詞，并做到正確讀寫(xiě)。.學(xué)習(xí)課文1、2自然段。教學(xué)重點(diǎn)正確讀寫(xiě)生字詞難點(diǎn)了解爬山虎生長(zhǎng)的地方及葉子的特點(diǎn)方法講解法、小組合作交流法手段爬山虎實(shí)物幻燈片插圖板書(shū)設(shè)計(jì)6.爬山虎的剛長(zhǎng)出：嫩紅-葉子長(zhǎng)大了：綠得新腳—―嫩綠?鮮一順兒朝下均勻

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語(yǔ)。.了解爬山虎生長(zhǎng)的地方及葉子的特點(diǎn)。。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課.（出示爬山虎實(shí)物）引入：認(rèn)識(shí)這種植物嗎？對(duì)，它叫爬山虎。你們了解它嗎？誰(shuí)能給大家介紹介紹。.看來(lái)同學(xué)們真是會(huì)觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會(huì)觀察。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的作品《爬山虎的腳》。（板書(shū)課題）.讀課文題目，你知道了什么？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)幻燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、教學(xué)達(dá)標(biāo)（一）初讀課文，整體感知幻燈片出示自讀提示：自由介紹所了解的爬山虎齊讀課題。質(zhì)疑課題生齊讀認(rèn)定目標(biāo)根據(jù)自讀提示讀課文，并思考問(wèn)題

讀課文，畫(huà)出生字、新詞，借助拼音讀準(zhǔn)確用筆畫(huà)出描寫(xiě)爬山虎的腳的句子這篇課文先寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的（），接著讀課文，畫(huà)出生字、新詞，借助拼音讀準(zhǔn)確用筆畫(huà)出描寫(xiě)爬山虎的腳的句子這篇課文先寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的（），接著寫(xiě)了爬山虎的（），然后介紹了爬山虎（）的特點(diǎn)，以及爬山虎是怎樣（ ）.（二）檢查讀書(shū)情況1、幻燈片出示詞語(yǔ)均勻重均勻重疊空隙引人注意葉柄觸角準(zhǔn)確讀出師出示的詞語(yǔ)龍痕跡逐漸休想2、字形隙：右上邊的“隙：右上邊的“小”不要寫(xiě)勾。兩人一組，說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字需要注意的筆畫(huà)和記法并練寫(xiě)生拂：筆順不要寫(xiě)錯(cuò)。第六筆是'”拂：筆順不要寫(xiě)錯(cuò)。第六筆是'”，第七筆是字詞語(yǔ)“1”。最后兩筆不要都寫(xiě)成豎。第六筆中的第二個(gè)折要寫(xiě)短一些。漾：右上邊是禿尾巴羊，右下邊是'永”?！坝馈钡牡诙P''橫折”中的橫要寫(xiě)得短。注意不要寫(xiě)成“水”。萎：容易寫(xiě)得很長(zhǎng)，各部分要盡量寫(xiě)扁。第八筆是捺，不要寫(xiě)成點(diǎn)。

3、檢查讀課文思考：這篇課文先寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的（地方）,接著寫(xiě)了爬山虎的（葉子）,然后介紹了爬山虎（腳）的特點(diǎn)，以及爬山虎是怎樣（爬的）。（三）學(xué)習(xí)課文1.2自然段1、課文第一自然段除了給我們介紹了爬山虎生長(zhǎng)的地方，你還能讀出什么？（茂盛，生命力強(qiáng)）2、哪些詞寫(xiě)出了爬山虎無(wú)論生長(zhǎng)在哪，都長(zhǎng)得很茂盛？（滿、一大片）3、再次齊讀第一節(jié)，讀出你的體會(huì)。（茂盛，生命力強(qiáng)）4、接著葉圣陶先生給我們?cè)敿?xì)地介紹了爬山虎的一一葉子，板書(shū)''葉子”。（1）作者按什么順序來(lái)介紹葉子？（2）重點(diǎn)介紹什么時(shí)期的葉子？5、匯報(bào)（1）順序：剛 不幾天長(zhǎng)大了1分節(jié)朗讀課文2填空3齊讀填空（告訴學(xué)生這就叫歸納課文主要內(nèi)容）齊聲朗讀第一自然段并思考：第一自然段除了給我們介紹了爬山虎生長(zhǎng)的地方，你還能讀出什么？朗讀體會(huì)閱讀第二自然段，思考問(wèn)題并畫(huà)出有關(guān)的順序詞及變化詞。匯報(bào)交流學(xué)習(xí)體會(huì)

（2）變化：嫩紅一一嫩綠一一新鮮、舒服6、看圖課本插圖，體會(huì)長(zhǎng)大了的葉子綠得那么新鮮，看著那么舒服?！?、究竟是怎樣的舒服？課文做了詳細(xì)的描寫(xiě)，繼續(xù)往下讀課文用' ”畫(huà)出有關(guān)句子。（1）指導(dǎo)朗讀、評(píng)價(jià)：一陣風(fēng)吹過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（2）體會(huì)寫(xiě)法：靜、動(dòng)結(jié)合更體現(xiàn)了這種舒服感。8、引導(dǎo)質(zhì)疑：看著這一墻你沒(méi)有什么疑問(wèn)嗎？（爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下，為什么在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙？）這就是我們下節(jié)課要探討的爬山虎腳與葉子的關(guān)系？（在葉與腳之間畫(huà)上線打上問(wèn)號(hào)）四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)及反饋五、課堂小結(jié)看圖體會(huì)讀課文用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子體會(huì)寫(xiě)法：靜、動(dòng)結(jié)合質(zhì)疑獨(dú)立完成檢測(cè)題

達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)均勻空隙莖葉柄蛟龍扒開(kāi)重疊痕跡鋪開(kāi)占地觸角逐漸2、背誦課文第二自然段選做題畫(huà)畫(huà)爬山虎，并寫(xiě)圖畫(huà)說(shuō)明學(xué)生達(dá)標(biāo)情況分析教學(xué)反思

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校邢侗五里年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文授課人楊俊香班級(jí)備課時(shí)間年月日課題6、《爬山虎的腳J》第二課時(shí)授課時(shí)間年月日1木攵臺(tái)1示1、朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、了解爬山虎的特點(diǎn)，知道爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的”。3、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。難點(diǎn)爬山虎是怎樣‘一腳一腳”向上爬的。方法小組合作法、討論法手段爬山虎實(shí)物、多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙板書(shū)設(shè)計(jì)爬 位置：莖上長(zhǎng)葉柄的反面山 特點(diǎn)樣子：像……像……（細(xì)絲）虎 顏色：嫩紅（灰色）的腳 爬 觸一巴一拉、貼（牢固）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解爬山虎腳的特點(diǎn)。2、背誦3、4自然段。3、學(xué)習(xí)作者留心觀察的方法。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課文是《爬山虎的腳》，為什么作者先介紹了爬山虎的生長(zhǎng)地和葉子呢？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、教學(xué)達(dá)標(biāo)（一）學(xué)習(xí)第3自然段1、請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的爬山虎，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：a、腳的樣子；b、腳的形狀；。、顏色2、誰(shuí)來(lái)告訴老師你觀察的結(jié)果。3、書(shū)上又是怎樣寫(xiě)的呢？找出寫(xiě)腳的句子讀一讀。4、你還有什么不明白的地方嗎？學(xué)生積極發(fā)言生齊讀認(rèn)定目標(biāo)從三方面觀察爬山虎自由發(fā)言找出寫(xiě)腳的句子并讀一讀。一生板畫(huà)，其余的在座位上一生板畫(huà)，其余的在座位上畫(huà)）。觀看課件，對(duì)比畫(huà)的是否正確6、出示課件爬山虎的腳7、這一段哪一個(gè)詞說(shuō)明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察？（注意）因?yàn)樽髡咦⒁饬?，所以把爬山虎腳的特點(diǎn)寫(xiě)得這么具體。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎？那就請(qǐng)你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰明的你一定會(huì)找到答案的。（二）學(xué)習(xí)第4自然段、根據(jù)要求分組學(xué)習(xí)1、根據(jù)以下幾個(gè)方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得更快。（老師巡視）根據(jù)要求分組學(xué)習(xí)a、找出爬山虎爬的句子來(lái)；b、找出爬的動(dòng)作詞；。、自己演示爬的過(guò)程（怎樣爬）（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，其它（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，其它學(xué)生補(bǔ)充）學(xué)生可根據(jù)演示說(shuō)出怎么爬。（教師充分表?yè)P(yáng)）3、哪一組的同學(xué)能上來(lái)給大家演示一下怎么爬的嗎?你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的學(xué)生表演爬山虎怎樣爬你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的學(xué)生表演爬山虎怎樣爬同學(xué)演示）3.你們想知道究竟怎么爬的嗎?看大屏幕演示3.你們想知道究竟怎么爬的嗎?看大屏幕演示它不只往上爬，還往左爬，右它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫(xiě)的“一陣風(fēng)吹過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”自由說(shuō).你們知道答案了嗎？誰(shuí)正確？（長(zhǎng)一只腳，巴住墻，再長(zhǎng)出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長(zhǎng)出新腳來(lái)，所以葉圣陶爺爺說(shuō)，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。.它是不是只往上爬的？你怎么知道的？真是會(huì)讀書(shū)的孩子，懂得運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法。觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？（三）、學(xué)習(xí)第五自然段。學(xué)完了這段，你知道了什么？（沒(méi)觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關(guān)系。）第一自然段男、女分開(kāi)讀（仔細(xì)觀察、自豪、快樂(lè)）自由發(fā)言獨(dú)立完成檢測(cè)題第一自然段男、女分開(kāi)讀（仔細(xì)觀察、自豪、快樂(lè)）自由發(fā)言獨(dú)立完成檢測(cè)題2、課文哪一個(gè)自然段還說(shuō)明了這種關(guān)系呢？作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整，把一自然段和第五自然段讀一讀。（四）體會(huì)寫(xiě)法，感受樂(lè)趣1、師朗讀“以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎可能爬。今年我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的?！敝匾粼凇白⒁狻薄?、聽(tīng)出什么了？3、渡：是啊，作者從對(duì)爬山虎的腳的仔細(xì)觀察中感受到一種快樂(lè)?？磥?lái)，留心身邊的事物不僅能寫(xiě)好作文，同時(shí)也是一件非?？鞓?lè)的事情。你要是學(xué)會(huì)了怎樣仔細(xì)觀察周?chē)氖挛?，也?huì)一樣從中享受到一種快樂(lè)的。能