三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.3《水結(jié)冰了》教科版

第一單元第三課《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)●當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，開(kāi)始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。●水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周?chē)懦鰺崃?。科學(xué)探究目標(biāo)●觀(guān)察、記錄水結(jié)冰過(guò)程中的各種變化。●觀(guān)察、比較水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)●初步感受、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化?！駱?lè)于在實(shí)驗(yàn)觀(guān)察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●在自然環(huán)境中，水與冰可以相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)：知道水下降到0攝氏度時(shí)開(kāi)始結(jié)冰，并且向周?chē)尫艧崃?。教學(xué)難點(diǎn)：完成實(shí)驗(yàn)操作，并且在實(shí)驗(yàn)中更多地發(fā)現(xiàn)由水結(jié)成冰的各種變化。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：試管、純凈水、碎冰、溫度計(jì)、燒杯、食鹽、小勺、記號(hào)筆、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：各種冰的圖片、教學(xué)課件等。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）1.教師出示一杯熱水。讓學(xué)生估計(jì)并測(cè)量這杯水的溫度。2.師：10分鐘之后再測(cè)，這杯水的溫度會(huì)如何變化呢？半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)后呢？”聚焦問(wèn)題：3.師：“如果一直把這杯水冷卻下去，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”1.一名學(xué)生先估計(jì)水的溫度，然后再實(shí)際測(cè)量。2.學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己的想法。評(píng)價(jià)學(xué)生正確使用溫度計(jì)的情況，為后續(xù)探究打基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。二、探究水變成冰的過(guò)程。（預(yù)設(shè)25分鐘）教師提問(wèn)：1.你有什么好方法讓水變成冰嗎？2.除了把水放到冰箱里冷凍之外，還有什么方法呢？教師分別出示碎冰、燒杯、試管等實(shí)驗(yàn)器材。3.利用課件，出示書(shū)中主題圖片，啟發(fā)學(xué)生水結(jié)成冰實(shí)驗(yàn)如何操作？（教師引導(dǎo)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分三步：第一，直接讓學(xué)生說(shuō)出水結(jié)冰的方法；第二，出示準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程；第三，出示課本中的操作圖片，再說(shuō)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)：水在什么溫度下結(jié)冰？水在結(jié)冰的過(guò)程中，可能會(huì)有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生？注意觀(guān)察水與冰的不同。課件出示注意事項(xiàng)：（1）持續(xù)觀(guān)察記錄水溫的變化，重點(diǎn)關(guān)注兩次溫度：試管剛插入燒杯時(shí)的溫度，水剛開(kāi)始結(jié)冰時(shí)的溫度。（2）在放入燒杯之前用記號(hào)筆標(biāo)記水的位置。全部結(jié)冰之后冰在試管中的位置。（3）溫度計(jì)在試管中位置不變，不觸碰杯底和杯壁。（4）觀(guān)察記錄及時(shí)。（5）注意分工合作。（讓溫度計(jì)的位置處于試管的水中，而不碰觸底壁，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，容易疲勞，因此學(xué)生可合作替換）6.教師巡視指導(dǎo)，注意積極評(píng)價(jià)小組及個(gè)人在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)糾正在實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤，注意掌控1.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，很容易的想到可以把水放到冰箱里。2.學(xué)生根據(jù)老師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)讓水結(jié)成冰的方法。3.小組合作，根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)器材，以及出示的書(shū)中主題圖片，小組討論，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)操作方法。學(xué)生互相補(bǔ)充之后力求形成如下操作步驟：（1）在試管中倒入適量的純凈水（為了結(jié)冰更快，效果明顯，根據(jù)試管大小，控制水量。為節(jié)省時(shí)間教師也可提前完成）。（2）先用溫度計(jì)測(cè)量試管水中的溫度。（3）將試管插入放入食鹽的碎冰當(dāng)中。（冰與鹽的比例約為3：1）（4）觀(guān)察記錄水溫的變化。（5）……4.學(xué)生針對(duì)注意事項(xiàng)，提出自己的看法和見(jiàn)解。5.學(xué)生記錄單。1.評(píng)價(jià)學(xué)生探究過(guò)程中，在教師引導(dǎo)下能否設(shè)計(jì)出合適的實(shí)驗(yàn)操作計(jì)劃來(lái)。2.評(píng)價(jià)學(xué)生能否利用多種感官，工具獲取更多數(shù)據(jù)信息，并且采用科學(xué)的方法記錄，整理信息并陳述。3.評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中分工合作情況。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)間。0分鐘時(shí)溫度：（）2分鐘時(shí)溫度：（）開(kāi)始結(jié)冰時(shí)溫度：（）持續(xù)結(jié)冰時(shí)溫度：（）我們的發(fā)現(xiàn)：6.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。三、研討交流（預(yù)設(shè)7分鐘在完成實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)上，幻燈片出示，三個(gè)研討交流的問(wèn)題。1.水在什么條件下會(huì)結(jié)冰？2.水結(jié)冰后有哪些變化？3.冰還是水嗎？學(xué)生針對(duì)研討的問(wèn)題展開(kāi)交流。在討論完成前兩個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以完成活動(dòng)手冊(cè)冰和水的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的維恩圖。之后，共同研討：冰還是水嗎？評(píng)價(jià)學(xué)生能否順利對(duì)前期實(shí)驗(yàn)的總結(jié)交流，能否在表達(dá)交流中能夠以事實(shí)為依據(jù)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不斷修正改進(jìn)自己的觀(guān)點(diǎn)。四、拓展延伸。（預(yù)設(shè)3分鐘）1.解釋冰箱中的礦泉水為什么會(huì)結(jié)冰？2.利用幻燈片展