部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地六》精美課件

語文園地六統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？交流平臺(tái)作者的感情有時(shí)會(huì)融入他描寫的場(chǎng)景中。如，《父愛之舟》里的片段：人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有?！酝牯兆?，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。描寫了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，流露出父子之間的溫情。有時(shí)，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個(gè)細(xì)節(jié)：

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。從中可以感受到母親工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。本次交流的內(nèi)容是通過場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫體會(huì)作者的感情。1.回顧本單元課文中自己印象深刻的場(chǎng)景、

細(xì)節(jié)。2.和同學(xué)交流當(dāng)時(shí)的閱讀方法和感受，如朗

讀、想象、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)代入角色。3.聯(lián)系課外閱讀經(jīng)驗(yàn)，說說通過品讀場(chǎng)景、

細(xì)節(jié)，自己體驗(yàn)到的獨(dú)特感受。4.閱讀教材上“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，總結(jié)描

寫印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)的好處。《慈母情深》中對(duì)母親工作場(chǎng)景的描寫，突出了母親勞動(dòng)的艱辛，寫出了“我”的震驚與愧疚。母親雖然很勞累，但仍給“我”錢，讓“我”買書，從中可以看出母親對(duì)“我”的愛，從而體會(huì)到“我”對(duì)母親的感激之情。你還從哪些課文中的細(xì)節(jié)、場(chǎng)景中感受到了作者想表達(dá)的情感？

《父愛之舟》中描寫了父親雨雪天背“我”上學(xué)的場(chǎng)景，我們可以通過想象父親在雨雪中負(fù)重前行的艱難狀態(tài)，感受父親對(duì)“我”的愛，以及“我”對(duì)父親的感激之情。

《父愛之舟》中描寫了父親彎腰低頭為“我”縫補(bǔ)棉被的背影，這一細(xì)節(jié)反映了父親的辛苦和對(duì)“我”的付出，聯(lián)系上下文可以體會(huì)到“我”對(duì)父親的感激之情。詞句段運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。這幾句話分別是哪篇課文的結(jié)尾？第一個(gè)是《慈母情深》的結(jié)尾；第二個(gè)是《桂花雨》的結(jié)尾；第三個(gè)是《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結(jié)尾。想一想：怎樣體會(huì)文章結(jié)尾的特點(diǎn)？1.想想這三個(gè)結(jié)尾分別和文章的其他部分

有什么聯(lián)系。2.體會(huì)它們的共同點(diǎn)。3.把結(jié)尾和文章的內(nèi)容、主旨結(jié)合起來，

思考這三個(gè)結(jié)尾的不同特點(diǎn)。這幾篇課文的結(jié)尾有什么共同特點(diǎn)？《慈母情深》的結(jié)尾照應(yīng)了文章的開頭；《桂花雨》和《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結(jié)尾和題目相照應(yīng)。《慈母情深》結(jié)尾的省略號(hào)蘊(yùn)含著“我”對(duì)母親言之不盡的感情；《桂花雨》的結(jié)尾點(diǎn)明了主題；《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)、深化主題。這幾篇課文的結(jié)尾有什么不同特點(diǎn)？語文園地六統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)讀下面的兩段話，想象畫面，說說場(chǎng)景描寫在課文中的作用。詞句段運(yùn)用空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊!但不敢，也不忍心叫父親買。這兩段話分別選自哪篇課文？描寫的是什么場(chǎng)景？第一段話選自《慈母情深》，描寫的是母親工作時(shí)的場(chǎng)景。第二段話選自《父愛之舟》，描寫的是“我”和父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景。1.思考這兩段場(chǎng)景描寫在課文中

營(yíng)造的氛圍。2.把自己當(dāng)作場(chǎng)景中的“我”，

體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的感受和心情。3.把這兩段場(chǎng)景描寫放到課文中，

思考它們與后面情節(jié)的關(guān)系。這兩段場(chǎng)景描寫在課文中有什么作用？第一段話突出了母親工作環(huán)境的艱苦，說明母親掙錢不易，看到這樣的情景，“我”的內(nèi)心很震驚、很愧疚，所以，后來才發(fā)生了“我”給母親買罐頭的事。第二段話寫出了廟會(huì)的熱鬧，廟會(huì)上賣小吃的很多，“我”很想要，但為了省錢，不敢也不忍心叫父親買，反映了“我”的懂事,為下文寫父親給“我”買豆腐腦埋下伏筆。讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

這兩段話都是“我”在成長(zhǎng)過程中的新的認(rèn)識(shí)和感受。寫話前：回想自己成長(zhǎng)過程中類似的經(jīng)歷。寫話時(shí):把事情用一兩句話進(jìn)行概述，重點(diǎn)寫內(nèi)心的觸動(dòng)，不說空話、套話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。仿寫示例爺爺去世的那天，我第一次看到爸爸哭泣，我第一次發(fā)現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的爸爸原來也有脆弱的一面，他哭得那樣哀痛，仿佛一個(gè)無助的小孩，我第一次萌生出要保護(hù)爸爸的念頭。日積月累

克勤于邦，克儉于家?！渡袝肪影菜嘉＃渖菀詢€。——魏征由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，

恒念物力維艱?！煊眉兛饲谟诎睿藘€于家?！渡袝肪影菜嘉?，戒奢以儉?！赫饔蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉僴ánchù朗讀指導(dǎo)克勤于邦，克儉于家。——《尚書》能夠辛勤地為國(guó)家效力，能夠節(jié)儉持家。釋義居安思危，戒奢以儉?！赫髟诎矘返臅r(shí)候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉卻很困難。這句話常用來強(qiáng)調(diào)要自覺保持儉樸，防止奢侈。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純看到一碗粥、一粒飯，要想到糧食的來之不易；看到半條絲、半根線，也要想到物資獲得的艱難。這句話勸誡我們要常思農(nóng)事的艱難、物品來之不易，做到勤儉節(jié)約。這些句子的共同主題是什么？節(jié)約背一背對(duì)應(yīng)關(guān)系：克勤于邦克儉于家由儉入奢易由奢入儉難一粥一飯半絲半縷拓展歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢?！钌屉[《詠史》取之有度，用之有節(jié)，則常足。——司馬光《資治通鑒》教案匹配版語文園地六第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.通過交流，總結(jié)“體會(huì)作者表達(dá)的感情”的方法。（重點(diǎn)）2.能聯(lián)系課文，體會(huì)不同結(jié)尾的特點(diǎn)。3.能想象畫面，體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。（難點(diǎn)）

它，是世界上最偉大的愛，無數(shù)文人墨客曾贊美它；它，又是最渺小的愛，它就在我們身邊，我們卻常常看不到它。本單元我們學(xué)習(xí)的三篇課文講的就是這種愛。（父母之愛）誰來說說，作者為了更好地表達(dá)感情用了哪些方法？新課導(dǎo)入交流平臺(tái)品味印象深刻的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)從本單元的課文中找一找場(chǎng)景或細(xì)節(jié)的描寫，讀一讀；說一說這些場(chǎng)景或細(xì)節(jié)為什么會(huì)給你留下深刻的印象。

作者的感情有時(shí)會(huì)融入他描寫的場(chǎng)景中。如，《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，流露出父子之間的溫情。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。

有時(shí)，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個(gè)細(xì)節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著?！睆闹锌梢愿惺艿侥赣H工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。從本單元的課文中，你還能找出哪些場(chǎng)景、細(xì)節(jié)呢？細(xì)節(jié)描寫示例：

“整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，……放在餐桌父親的位置上?！碧崾荆哼@是對(duì)“我”動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)描寫，說明了“我”得到母親的表揚(yáng)后，興奮、激動(dòng)、迫不及待地想得到父親的表揚(yáng)。

“空間非常低矮,低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗?！刮腋械姜q如身在蒸籠?！碧崾荆哼@是對(duì)母親工作環(huán)境的描寫，說明母親的工作環(huán)境非常惡劣、艱苦，母親掙錢不容易。場(chǎng)景描寫示例：拓展延伸找出本冊(cè)書前面學(xué)過的課文之中的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者情感。試著從你閱讀的課外讀物中找出這樣的細(xì)節(jié)或場(chǎng)景的相關(guān)描寫，體會(huì)作者情感。詞句段運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)，遷移運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)不同結(jié)尾的特點(diǎn)。讀一讀其他課文的結(jié)尾，說說你的發(fā)現(xiàn)。1

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……2

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。3

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

結(jié)尾照應(yīng)開頭。自然結(jié)尾，事情講述完了，結(jié)果就出來了，文章也結(jié)束了，不設(shè)計(jì)含意深刻的語句，結(jié)尾有時(shí)用省略號(hào)。1就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……2

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

結(jié)尾與題目相照應(yīng)。借助“搖花樂”“桂花雨”的畫面結(jié)尾，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。3

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

結(jié)尾與題目相照應(yīng)?？偨Y(jié)式結(jié)尾，用簡(jiǎn)練的話語把文章主題表現(xiàn)出來，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。詞句段運(yùn)用想象畫面，體會(huì)場(chǎng)景描寫讀相關(guān)片段，用詞語概括你看到了哪些畫面？這些畫面與課文中人物的心情和接下來的情節(jié)有什么關(guān)系？

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。低矮、狹窄、陰暗、悶熱的廠房惡劣的環(huán)境襯托母親工作的辛勞、掙錢的不易

諸多讓人感到壓抑的畫面匯聚在一起，就形成了母親工作環(huán)境的場(chǎng)景描寫。

我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。

你們有過這種想吃又不忍心吃的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？課后作業(yè)1.課后搜集一些場(chǎng)景描寫的語句，試著體會(huì)它們的作用。2.試著將你寫的本單元的習(xí)作，改成兩個(gè)不同形式的結(jié)尾。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能寫出自己成長(zhǎng)中新的認(rèn)識(shí)和感受。（難點(diǎn)）2.背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。成長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，生活感悟讀例句，說一說其中表達(dá)的作者的感情；試著寫一寫你成長(zhǎng)中的類似的“第一次”。詞句段運(yùn)用

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

兩句話都表達(dá)了自己成長(zhǎng)過程中有所觸動(dòng)的新的認(rèn)識(shí)和感受，懂得體諒親人的不易，內(nèi)心感到愧疚，知道要感恩父母，回報(bào)父母。拓展延伸想一想，在你