個(gè)人師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

個(gè)人師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇個(gè)人師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

對(duì)于師德師風(fēng)的培育學(xué)習(xí)，信任每一位老師都有自己的深刻體會(huì)，因此可以書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)深刻地反思自己的學(xué)習(xí)。信任,許多人都非常頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是我細(xì)心整理的個(gè)人師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

個(gè)人師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇1）

為了提高特崗老師的師德修養(yǎng)，樺甸市教育局請(qǐng)了吉林省特殊聞名的師德模范者為我們樺甸市特崗老師做了一場(chǎng)精彩的師德培訓(xùn)。在這次報(bào)告中，我受益匪淺，有許多的新的體會(huì)，共享給大家。

第一位老師她的名字叫做苗占華，她的報(bào)告題目是《讓愛(ài)在堅(jiān)守中綻放》，在她的報(bào)告中我了解到這個(gè)女老師當(dāng)了18年的老師卻做了17年的班主任，聽(tīng)到這里我感受到她真是很不簡(jiǎn)單。在報(bào)告中他問(wèn)了我們這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么要當(dāng)老師，這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)潔，但是我們?nèi)w特崗老師心里面卻知道，這個(gè)答案在我們的心中。所以她為我們做出了答案：1、為了穩(wěn)定的工作2、為了生存3、喜愛(ài)這個(gè)行業(yè)。其實(shí)我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題是多余的，每個(gè)老師從開(kāi)頭上學(xué)到現(xiàn)在，不是為了生存誰(shuí)會(huì)上學(xué)考上老師這個(gè)職業(yè)呢？古人早就出名言，先有物質(zhì)基礎(chǔ)才會(huì)上升到精神支柱。在這個(gè)體會(huì)中這是我不同意的觀點(diǎn)。

在她的報(bào)告中有許多是讓我感動(dòng)的，這個(gè)出類(lèi)拔萃的老師，在這種高物質(zhì)的誘惑下，竟然沒(méi)有動(dòng)搖，這種舉動(dòng)不但感動(dòng)了我們特崗老師，也感動(dòng)了他們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)。以前我們還埋怨，這個(gè)工作我們干的多了，那個(gè)工作干的多了，總是在埋怨，和這個(gè)老師相比我們做的工作實(shí)在是相差太遠(yuǎn)了。

在她的報(bào)告中，她說(shuō)了這樣的一句話，貧困的背后卻給了我珍貴的財(cái)寶，自習(xí)室卻成了我常常光顧的場(chǎng)所，清貧卻成了我最大的財(cái)寶。

在她的案例中，老師要給孩子一杯水，老師要有一桶水，而她說(shuō)：老師不能是一桶水，而是一眼奔流不息的泉，那么泉從哪里來(lái)？就從學(xué)習(xí)中里來(lái)。

在報(bào)告中，我體會(huì)到勝利教育是見(jiàn)見(jiàn)小事的積累，一分鐘講解，一分鐘說(shuō)，一分鐘唱。我明白要珍惜自己每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在這里我還知道語(yǔ)言密碼效應(yīng)，還有一個(gè)事漏斗效應(yīng)，無(wú)論做什么樣的培訓(xùn)要坐在前面，前面的占%68，后面的占%32。

在她的一次家訪中他了解了這樣的一個(gè)孩子，他的媽媽是個(gè)瘋子，爸爸有病牛皮癬不能干活，當(dāng)她來(lái)到他家的時(shí)候，孩子坐在廚房前的小木墩上，這是一個(gè)生活在垃圾堆里的孩子，她看到這種狀況將要離開(kāi)的時(shí)候，她并沒(méi)有給她錢(qián)，由于他考慮到這樣回?fù)p害孩子的自尊心，面臨這種情景班級(jí)的這名孩子總是以這種名義給孩子資金，后來(lái)這名孩子考上了一高，后來(lái)考上了東北師范高校。這個(gè)孩子的確是出息了，可以想到培育好一個(gè)孩子，他的老師卻付出了巨大的努力，但是要想拋棄一個(gè)孩子，卻是一件很簡(jiǎn)單的事情。

最終的時(shí)候，老師交給我們工作的一些閱歷：

1、你有多優(yōu)秀看你和誰(shuí)在一起。

2、你能走多遠(yuǎn)，看誰(shuí)來(lái)引領(lǐng)你。

3、閱歷+反思=勝利

其次個(gè)老師是乾惠仙：他這樣說(shuō)選擇了特崗就選擇了與困難同行，與拼搏比肩。

他講了這樣一個(gè)故事，在出了這樣的一道題，說(shuō)是：一只青蛙從井里跳出來(lái)之后，他會(huì)怎么做呢？有的孩子說(shuō)：“看，外面的世界真大?。　钡鹊雀鞣N說(shuō)法，這是有一個(gè)孩子卻說(shuō)：“這只青蛙從井里跳出來(lái)之后，看了看外面的世界，卻又跳了回去，這讓老師犯了難，批判他，指責(zé)他，沒(méi)有給孩子說(shuō)自己理由的機(jī)會(huì)。說(shuō)那只青蛙是你吧！后來(lái)老師在她的日記中才了解到，原來(lái)那只青蛙觀察外面的世界環(huán)境污染的太嚴(yán)峻了，所以又跳回了井里。只是那個(gè)老師才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在班級(jí)上說(shuō)原來(lái)老師才是井底之蛙。

總之，教育的路漫漫，教育好孩子是每個(gè)老師的職責(zé)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多，我會(huì)牢記在心，以這些老師的楷模為榜樣，改進(jìn)自己，轉(zhuǎn)變自己，盡快的提高自己的各種力量，更好的適應(yīng)老師的角色。

個(gè)人師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇2）

師范畢業(yè)后，作為一名“人民老師”，我經(jīng)常參與這樣的培訓(xùn)。今年的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)特殊不同，短短幾天的學(xué)習(xí)雖然沒(méi)有誰(shuí)硬逼著我去聽(tīng)某些話，去干某些事，但我的思維卻豁然開(kāi)朗，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實(shí)。

今年的師德教育主題是：新學(xué)校、新教育、新進(jìn)展。學(xué)校給我們支配了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容。西湖區(qū)府苑學(xué)校的陳霞老師和我們區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的陸燕琴老師的班主任工作介紹，開(kāi)闊了我的視野，使我熟悉到新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”；其次，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的同學(xué)；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)應(yīng)當(dāng)是新時(shí)期對(duì)班主任老師的要求。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的同學(xué)對(duì)老師要肯定聽(tīng)從，但現(xiàn)在則要求老師對(duì)同學(xué)也應(yīng)敬重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的老師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求同學(xué)上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)了開(kāi)縣老師的先進(jìn)事跡后，讓我明白了很多事情，我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民老師高尚師德的光線。我懂得了有一種比自己生命，比家人的平安更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在聽(tīng)了開(kāi)縣優(yōu)秀老師的報(bào)告后，在開(kāi)展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地熟悉到開(kāi)縣優(yōu)秀老師的無(wú)尚光榮，體現(xiàn)了新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界。

師德培訓(xùn)時(shí)，尤其震撼我心靈的是一個(gè)平平凡凡的“紀(jì)念抗戰(zhàn)成功__周年的歌詠競(jìng)賽”。且不說(shuō)學(xué)校里各班級(jí)組全力以赴，在表演當(dāng)天呈現(xiàn)了高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的表演水平，也不說(shuō)臺(tái)下老師們真情的互動(dòng)，我只是深切地體會(huì)到僅僅是我們這樣一個(gè)獲得三等獎(jiǎng)的班級(jí)組，我們這樣一個(gè)在表演當(dāng)天唱得斷斷續(xù)續(xù)的小組，班級(jí)組老師們的表現(xiàn)也是讓我感慨不已。我們班級(jí)組的老師們，為了這次競(jìng)賽，利用一切可以利用的時(shí)間，不厭其煩地想出一些點(diǎn)子，組長(zhǎng)韓老師專(zhuān)程從瓶窯家中取來(lái)軍裝，宋老師熱忱地邀請(qǐng)我們到她家中進(jìn)行排練，金老師的家路途遙遠(yuǎn)，但他也可以早上準(zhǔn)時(shí)參與，甚至練到傍晚回家誤了時(shí)間……每一位組員都可以放下自己個(gè)人的一切，用休息時(shí)間樂(lè)觀地參加每一次訓(xùn)練，可以不顧家庭和剛恢復(fù)正常工作帶來(lái)的勞累，比我同學(xué)時(shí)代還要精彩的團(tuán)隊(duì)精神，給我留下了深刻印象。我感慨，自己來(lái)到的是這樣的一個(gè)集體，“夫復(fù)何求？”

老師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人。老師在工作中的一言一行，對(duì)同學(xué)都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培育同學(xué)良好的人格行為。作為一線老師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平常的工作之中——在工作中讓家長(zhǎng)滿足，讓同學(xué)滿足，讓社會(huì)滿足，真誠(chéng)的善待每個(gè)同學(xué)，才能為同學(xué)樹(shù)立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使同學(xué)親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為同學(xué)的良師益友?？偠灾?，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作布滿了信念，又增加了危機(jī)感。

個(gè)人師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇3）

一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出高校校門(mén)到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)老師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位老師，不僅僅僅是在課堂上教好書(shū)，給同學(xué)講講道理那么簡(jiǎn)潔，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，讓他們把握科學(xué)學(xué)問(wèn)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培育負(fù)職責(zé)，有用的人才。

老師的職責(zé)打算了老師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德務(wù)必對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)。喜愛(ài)同學(xué)就是喜愛(ài)教育事業(yè)。然而喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單做到的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛(ài)就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣！”老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是老師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆，為什么有些同學(xué)不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)布滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的熟悉到，原先我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平常的一點(diǎn)一滴，一言一行，信任同學(xué)必需會(huì)領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)同學(xué)的愛(ài)，最終得到同學(xué)由衷的敬重，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

其次，作為老師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問(wèn)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不行或缺的組成部分。

老師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使同學(xué)產(chǎn)生一種信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力氣，去激勵(lì)、鞭策同學(xué)。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了同學(xué)的歡迎和寵愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，必需要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是老師自己務(wù)必嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、同學(xué)面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì)，這樣的熟悉和體會(huì)必需會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

個(gè)人師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇4）

老師肩負(fù)著培育青年一代的神圣使命，擔(dān)當(dāng)著人類(lèi)科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為老師，需要遵守憲法、法律和老師職業(yè)道德。為人師表，仔細(xì)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)方案，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)對(duì)開(kāi)縣老師們?cè)诰畤姶笫轮嘘P(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做一名讓人民滿足的新型老師，尚需艱苦的努力老師是一種職業(yè)，是一種特地性的職業(yè)，同時(shí)是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培育人才并實(shí)現(xiàn)文化連續(xù)與進(jìn)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下，老師主角在發(fā)生悄然轉(zhuǎn)變。從老師的社會(huì)作用看，老師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開(kāi)縣各校的老師們?cè)陉P(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的學(xué)校老師，雖說(shuō)是在北京的重點(diǎn)學(xué)校，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，同學(xué)總能夠提前拿到考卷，為的是考第一。在我們那里，不也有過(guò)學(xué)校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會(huì)傲慢地說(shuō)“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會(huì)的“誠(chéng)信”呢從老師的教育作用看，老師又是學(xué)問(wèn)的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護(hù)者。但在這高度信息化的時(shí)代，學(xué)問(wèn)信息的[______]來(lái)源已經(jīng)多元化，同學(xué)可從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、各種書(shū)籍等方面獲得學(xué)問(wèn)，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書(shū)籍編寫(xiě)教材，最終孩子一樣成才。但我們不行能不要學(xué)校，不行能人人都自己教孩子，因此，過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的這天，開(kāi)縣老師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛(ài)同學(xué)，對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的愛(ài)，既是老師良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力氣，老師對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。討論證明，同學(xué)對(duì)老師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)老師學(xué)問(wèn)的要求。

作為新型老師，還就應(yīng)喜愛(ài)自己所教學(xué)科，只有深?lèi)?ài)自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深化鉆研教材的深厚愛(ài)好和傳授學(xué)問(wèn)的豐富情感，從而激發(fā)起同學(xué)的相應(yīng)體驗(yàn)，使同學(xué)更好地感受并理解教材，老師滿腔熱忱，心情昂揚(yáng)地教，同學(xué)心情飽滿、饒有愛(ài)好地學(xué)，才能使同學(xué)漸漸喜愛(ài)這一學(xué)科。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界進(jìn)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的老師，才能培育出適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的人才，新形勢(shì)下要求老師要具有必需的心理品質(zhì)，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，務(wù)必重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新熟悉，對(duì)于老師主角，老師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。

個(gè)人師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇5）

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，老師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，教者教得開(kāi)心，的確是件不容的事。老師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種狀況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)劇烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力氣擔(dān)當(dāng)起培育下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

老師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就就應(yīng)喜愛(ài)教育、喜愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)決的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。老師的勞動(dòng)是平凡的，老師的生活是清苦、清貧的。但老師在學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求得意的充實(shí)感，在精神寄予方面有育天下英才的驕傲感。在思想、信息、溝通方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀同學(xué)，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個(gè)明確的目的，為抱負(fù)而奮斗，雖苦但樂(lè)在其中。喜愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)懷學(xué)校關(guān)注事業(yè)的進(jìn)展，這是每個(gè)老師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得同學(xué)的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、善待同學(xué)，安于教學(xué)

教育同學(xué)，最重要的是要傾注愛(ài)心。老師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到抱負(fù)的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，留意查找他們身上的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。喜愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想狀況，準(zhǔn)時(shí)排解同學(xué)的思想困惑，公正地處理同學(xué)之間的沖突糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是急躁地幫忙他們找差距，給他們支配適當(dāng)?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢茫杏X(jué)到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，使他們感到自信。

三、喜愛(ài)同學(xué)，建立良好師生關(guān)系

喜愛(ài)同學(xué)，是老師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和進(jìn)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于老師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民老師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，來(lái)源于老師對(duì)教育對(duì)象的正確熟悉、滿腔熱忱和無(wú)限期望。因此，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種布滿科學(xué)精神的、普遍、長(zhǎng)久而高尚的愛(ài)。老師越是滿懷深情地去愛(ài)同學(xué)，就越能贏得同學(xué)對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能快速地確立起來(lái)并得到健康的進(jìn)展。這種愛(ài)的溝通是同學(xué)成長(zhǎng)的催化劑，它能夠有力的把同學(xué)吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)同學(xué)進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)同學(xué)朝著培育目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為老師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是喜愛(ài)同學(xué)。

蘇霍姆林斯基也以前說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不遲疑地回答：喜愛(ài)兒童?！笨梢?jiàn)，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體同學(xué)是我們必備的道德素養(yǎng)。

喜愛(ài)同學(xué)，就要敬重同學(xué)、信任同學(xué)。敬重同學(xué)的人格和自尊心，敬重同學(xué)的共性、愛(ài)好和保密。只有敬重同學(xué)，信任同學(xué)，才能建立一種公平、和諧的師生關(guān)系，才能培育出人格健全的同學(xué)。任何簡(jiǎn)潔、粗暴、片面的做法，都可能給同學(xué)帶來(lái)消極的影響。因此不允許老師粗暴批判、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺同學(xué)。

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，就要用熱忱的話語(yǔ)鼓舞他;當(dāng)同學(xué)受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)同學(xué)自卑時(shí)，別遺忘用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信念;當(dāng)同學(xué)苦痛時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些勸慰話;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)同學(xué)時(shí)需要聽(tīng)哪些話。對(duì)同學(xué)要有友善的態(tài)度，與同學(xué)交談常要換位思索，使同學(xué)從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了同學(xué)好，是為了同學(xué)的進(jìn)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為老師道德規(guī)范，更具有鮮亮的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

廉潔從教就是要求老師在整個(gè)教育教同學(xué)涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，