《認識10》數(shù)學(xué)教案

《認識10》數(shù)學(xué)教案《認識10》數(shù)學(xué)教案1第14課時教學(xué)內(nèi)容：32--33頁5--9教學(xué)目的：1、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系2、通過學(xué)生主動探索，發(fā)展學(xué)生思維4、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展教學(xué)過程：一、復(fù)習1、對口令2、看圖寫算式△△△△△△△()+()=()()—()=()□□□□□□□()。()=()二、練習指導(dǎo)1、32頁5引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求2、定時練習，奪紅旗，33頁63、33頁8學(xué)生獨立看圖列式，4、33頁8出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？(1)自己猜，填在書上(2)全班交流5、33頁9貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？自己想，小組交流在全班交流課后記:第15課時教學(xué)內(nèi)容：34頁例1、2,35頁課堂活動1--4教學(xué)目的：1、初步學(xué)會一圖四式3、進一步理解加減法的之間的聯(lián)系4、正確計算8、9的加減法5、進行安全教育教學(xué)重難點：1、一圖四式的方法2、正確計算教學(xué)過程：一、新授1、教學(xué)例一出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？(淺水區(qū))老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。(2)看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式板書5+3=83+5=88-5=38-3=5(3)說計算方法(4)一圖四式的方法2、教學(xué)例2(1)分小組合作學(xué)習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？(2)根據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書老師寫9的加法減法算式(3)學(xué)生讀二、課堂活動1、對口令2、35頁23、35頁3,引導(dǎo)學(xué)生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學(xué)生看圖后說圖的意義，在列算是4、35頁4指導(dǎo)涂的方法課后記《認識10》數(shù)學(xué)教案2活動目標：1、復(fù)習鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習10以內(nèi)數(shù)的加減運算。2、發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣?；顒訙蕚洌簲?shù)字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)活動過程：1、數(shù)字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數(shù)字之和為7、(2)再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友、(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。適時提醒：如果教師手中的數(shù)字為8,而有些幼兒胸前的數(shù)字為2,那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。2、游戲《翻得數(shù)》(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。大，考吧.幼，師，再從自己的手中找兩個數(shù)字，這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求?！墩J識10》數(shù)學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書第64?65頁及練習九第1?3題。教學(xué)目標：.引導(dǎo)學(xué)生認識，感受10的過程，初步建立數(shù)感。.全面認識和掌握10的數(shù)數(shù)；認、讀、數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫法。3.提高學(xué)生觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流意識。教學(xué)重難點：全面掌握10的組成。德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。教學(xué)準備：課件、計數(shù)器等。教學(xué)時數(shù)：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.故事引入。"數(shù)字王國里，數(shù)字9總是認為自己最大，常常欺負比它小的數(shù)字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”.學(xué)生紛紛說出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大…….老師總結(jié)：今天我們就來認識10。（板書課題）二、探究新知1.教學(xué)數(shù)數(shù)和認數(shù)。（1）課件顯示本課主題圖：和平廣場教師提問：圖上畫了什么？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。（2）學(xué)生分組交流，匯報數(shù)的結(jié)果。學(xué)生說出有10個人，其中9個小朋友，1位老師。還有10只鴿子。（3）課件顯示學(xué)生說的結(jié)果：10個人，天上飛的10只白鴿。加強學(xué)生對數(shù)字10的直觀感受。（4）讓學(xué)生觀察第64頁的點子圖，并數(shù)出圓點的個數(shù)。教師這時板書：10，并引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)10。（5）學(xué)生動手擺學(xué)具：擺出10朵小花。.教學(xué)“撥珠圖”。教師拿出計數(shù)器，請學(xué)生上來先撥9顆珠子，撥完之后，老師提問：再撥幾顆是10顆？學(xué)生說出再撥一顆。讓學(xué)生明白：9添上1是10。.教學(xué)“尺圖”。在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8,請學(xué)生將9和10準確的填在直尺圖上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):9在前面，9比10??；10在9的后面，10比9大。.教學(xué)“比大小”。(1)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出第65頁上兩幅點子圖上的圓點。(2)數(shù)完之后，讓學(xué)生自行在底下完成框內(nèi)的數(shù)及在。里填上“<”、“>”。(3)小組匯報交流自己填寫的過程和理由。教師巡視、指導(dǎo)。5.教學(xué)“10的組成”。(1)出示教具：一棵大樹上，掛了10個果子。(2)請同學(xué)們數(shù)樹上的果子，然后讓學(xué)生們將這棵樹上的果子摘下來，放進老師事先準備的兩個籃子里。問：將這10個果子分別放進兩個籃子里，一共有幾種分法？(3)小組討論交流之后，請小組派代表上來說出幾種分法來。學(xué)生能說多少是多少。(4)教師進行總結(jié)并且板書：(5)學(xué)生分組進行擺放學(xué)具：10的組成。學(xué)生可以邊擺邊說，或者是一個人擺，一個人說。(6)學(xué)生根據(jù)擺的過程，記憶10的組成，并且在書上獨立的完成框內(nèi)的數(shù)。根據(jù)學(xué)生在書上填好的這幾個組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學(xué)生馬上聯(lián)想到由可以想到另一組，以此類推。6.教學(xué)“10的寫法”。(1)引導(dǎo)學(xué)生說出：10和我們以前學(xué)過的數(shù)字不一樣，它是由1和0兩個數(shù)字組成的。(2)教師示范，邊寫邊講解，寫10要占兩個“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”，先寫“1”，再寫“0”，兩個數(shù)字不能離太遠。(3)學(xué)生在田字格離練習寫10，教師巡視指導(dǎo)。三、游戲.準備數(shù)字卡片1?9兩份。請部分學(xué)生上來手拿卡片，讓他們找伙伴。手拿數(shù)字卡片合起來是10的兩個小朋友站在一起。.小組游戲（同桌的為一組）。其中1個學(xué)生隨意的拿出一個數(shù)字學(xué)具，另一個學(xué)生馬上拿出另一個學(xué)具使兩個數(shù)字學(xué)具合起來為10。.完成第65頁“做一做”練習。四、課堂練習.練習九第1題。課件顯示：數(shù)軸圖，請學(xué)生上來獨立填數(shù)。其余的同學(xué)在下面完成。進一步鞏固10以內(nèi)的順序。.練習九第2題。課件顯示：衛(wèi)星發(fā)射情景的錄像。顯示根據(jù)錄像上指揮員的發(fā)射命令填框內(nèi)的數(shù)。讓顯示體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。.練習九第3題。顯示獨立在表格里填10的組成。《認識10》數(shù)學(xué)教案4活動目標：1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、復(fù)習鞏固對1-10序數(shù)的認識。3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力?；顒訙蕚?1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。活動過程：一、復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)。1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。二、學(xué)習區(qū)分單、雙數(shù)。1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”（2）引導(dǎo)小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？”小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。3、全體小朋友操作小石子。教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)?！墩J識10》數(shù)學(xué)教案5活動目標.使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。活動準備1、圖片：動物之家（設(shè)計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）貓捉老鼠（設(shè)計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）趣味練習活動過程一、導(dǎo)入出示小動物，引起幼兒活動的興趣。二、展開.出示一動物之家（1）引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里？（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？（3）請幼兒說出：—動物的家在第幾層、第幾間。2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。（2）引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進行幾次。3.幼兒操作活動（1）對對卡游戲兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰拿的卡片多。（2）找房子讓幼兒找找—顏色的房子或—的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。三、結(jié)束部分請幼兒講講，是怎么玩的？活動延伸在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習。如—X你排在第幾排、第幾個？等等?！墩J識10》數(shù)學(xué)教案6一、活動目標：.認識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習確定物體在序列中的位置。.使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習習慣。二、活動準備：教具：貼絨動物10種，貼絨數(shù)字1-10。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動過程：.復(fù)習認識10以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。.集體活動。認識10以內(nèi)的序數(shù)。①出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。②教師在小狗下面放數(shù)字4,問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。③引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。.小組活動。第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車賄里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上往下給小動物編號。第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。.活動評價：《認識10》數(shù)學(xué)教案7活動目標：.認識1-10的序數(shù)，學(xué)習確定物體在序列中的位置.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力活動準備：玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖活動重點：讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置活動過程：1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習1-10的序數(shù)師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：小兔住在第幾間房？小羊住在第幾間房？小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎?（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“—的信送到第幾扇門里”）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”.幼兒操作師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？.評價讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎？《認識10》數(shù)學(xué)教案8活動目標:1、通過引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語言加以描述，理解10的形成。2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)字的興趣?；顒訙蕚洌航叹撸簰靾D（梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨）磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。學(xué)具：雪花片活動過程：一、復(fù)習9以內(nèi)的形成。1、拍手游戲。2、看數(shù)字做動作。（教師出示數(shù)字5——9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作）3、接著說數(shù)（教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去）二、學(xué)習10的形成。1、出示掛圖，問：圖上有什么？（幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù)）9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示？（教師給予匹配數(shù)字9）2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導(dǎo)幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨）。3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢？10個梨是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨）三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。四、收拾用具后結(jié)束本次活動?！墩J識10》數(shù)學(xué)教案9設(shè)計意圖數(shù)字于生活，運用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的.生活經(jīng)驗積累，但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。活動目標1、引導(dǎo)幼兒認識6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性，并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。3、激發(fā)幼兒學(xué)習序數(shù)的愿望，體驗學(xué)習序數(shù)的樂趣。重點難點1、重點：理解序數(shù)的方向性。2、難點：能從不同方向排列物體的次序?；顒訙蕚?、教師：教學(xué)PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”?；顒舆^程一、開始部分：1、聽音樂《郊游》入場。2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧！二、基礎(chǔ)部分：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。1、創(chuàng)設(shè)情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。師：（播放PPT）小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物！它們知道小朋友今天來森林玩，趕緊出來迎接呢！哇！誰來了？（引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱）2、觀察動物排列次序，復(fù)習5以內(nèi)的序數(shù)。（1）師：（播放PPT）看這是誰？（老虎）還有誰呀？……（依次認識五只動物）我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物？（幼兒：五只）請小朋友告訴我，哪只動物排在第一位？（幼兒：老虎）誰排在第2位呀？（幼兒：小豬）你是怎么數(shù)的呢？（引導(dǎo)幼兒說出：從左往右）從左往右數(shù)的，那我們用這樣的箭頭表示（出示從左往右的箭頭標志），讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。老虎排在第一位，我們可以用數(shù)字幾來表示呀？（2）依次提問：—排第幾位，用數(shù)字幾表示？（3）知識小結(jié)：我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了，一個數(shù)當用來表示物體排列次序時，叫做序數(shù)。3、觀察動物排序，認識6-10的序數(shù)。師：（播放PPT）哇！又來了幾只小動物！它們是誰？小雞排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示？小貓又排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示？（依次提問五只小動物的排序，感知序數(shù)6-10）（二）、感知序數(shù)的方向性。1、師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，你來數(shù)數(shù)看，會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數(shù)的方向性。）2、知識小結(jié)：序數(shù)真有趣，當方向發(fā)生改變，它也跟著變了。3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數(shù)的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標志。）依次提問幾只小動物排在第幾位。師：“還能怎樣數(shù)？”（引導(dǎo)幼兒說出：從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標志。）師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了？（幼兒：第四位）知識小結(jié)：原來方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會跟著變呢。教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。（三）、操作活動，理解序數(shù)。1、引導(dǎo)幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！“好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數(shù)數(shù)吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。三、結(jié)束部分師：小動物都回家了，我們也回去吧！現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應(yīng)該在哪個站臺候車）請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。活動反思本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復(fù)習5以內(nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化?！墩J識10》數(shù)學(xué)教案10教材簡析：這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們在校園活動的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點表示物體的個數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會寫610這幾個數(shù)字。教學(xué)目標：基礎(chǔ)目標結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會認、讀、寫610各數(shù)和數(shù)的組成。能力目標培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。道德情感目標結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。教學(xué)難點：會認、讀、寫610各數(shù)。教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。教法學(xué)法:觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運用學(xué)生的學(xué)習情緒，來和他們進行學(xué)習。教學(xué)過程：一、復(fù)習鞏固。教師檢查學(xué)生對110的認識。復(fù)習15的寫法。二、導(dǎo)入新課。1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。圖中都有誰，他們在干什么？通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生？培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。以同位互學(xué)的形式開展你說我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習情況。學(xué)生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。2、引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使學(xué)生進一步區(qū)分6號和第6的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上的8、10表示什么意思？三、學(xué)習寫數(shù)字。1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學(xué)生個別指導(dǎo)。3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下，評一評誰寫的最好。4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。四、教師小結(jié)。現(xiàn)在我們把我們學(xué)習的110數(shù)一數(shù)，寫一寫。五、課后作業(yè)。讀寫110。《認識10》數(shù)學(xué)教案11教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識8、9和10；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會用手指頭表示8、9和10；4、會寫8、9和10。教學(xué)重、難點：寫8、9和10。教學(xué)準備：1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習8、9和1020分鐘，寫8、9、1015分鐘，5分鐘互動教學(xué)過程：一、復(fù)習1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。2、看尺子填數(shù)字。3、數(shù)珠子。4、看點點寫數(shù)字。二、新授1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花?有多少人踢球？分別引出8、9、10。2、指名生上來寫數(shù)字。3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。4、指名用手指表示數(shù)字。5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。7什么7,拐杖7。8什么8,眼鏡8。9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。6、搶答某數(shù)的前后是幾？三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。教學(xué)反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。《認識10》數(shù)學(xué)教案12［教學(xué)目標］.使學(xué)生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀，會寫數(shù)10。.使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。.使學(xué)生掌握10的組成。一、故事導(dǎo)入教師出示電腦給學(xué)生講故事：有一天，0?9這些數(shù)字娃娃出去郊游?！?”最大，當上了隊長，就驕傲起來，看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小，站在隊伍的最前面，于是它走過去，神氣地對“0”說：“你呀，沒頭沒臉的，表示一個物體也沒有，和我比起來，真是太小啦！”“0”聽了，非常難過。這時，數(shù)字娃娃1站了出來，很有禮貌地對“9”說：“不對，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“9”聽了非常吃驚。導(dǎo)入：數(shù)字娃娃1說的話是不是對呢？我們來看看，（電腦顯示“10”）數(shù)字1和0站在一塊，這個數(shù)怎么讀呢？今天我們就來學(xué)習10。（課題：10的認識）二、進行新課（一）認識10.出示教科書上的主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：我們來看看這幅圖上都畫了些什么？還有什么呢？.在生活中，我們在哪里還看見過10?這些10都是一樣的嗎?請小朋友把兩個手拿出來，數(shù)數(shù)看看，一共有多少個手指頭?。浚ㄟ€有10個腳指頭）.10與所學(xué)的數(shù)進行大小比較。（1）請小朋友把直尺拿出來，誰能最快找到10在直尺上的位置？出示直尺圖（在數(shù)的順序中，也是這樣，10在9的后面）（2）那么到底9和10,誰大誰小呢？三。出示圖，9010出示手勢（大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)）剛才，數(shù)字娃娃1說的話對嗎？除了9以外，還有哪些數(shù)比10小呢？（二）10的組成和分解。.擺紅花卡片請每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片，把卡片分成兩組?？凑l能擺得更多。請擺得最多的同學(xué)上講臺擺?！叭绻@樣亂擺的話，很容易遺漏一個，所以，我們在擺紅花的時候，可以按照順序來擺?！?010101010928374655.鞏固組成：(1)小老師領(lǐng)讀；(2)去掉部分數(shù)，(開火車)四、課中休息五、寫數(shù)字10我們已經(jīng)學(xué)過1和0的寫法，那么10怎么寫呢？請看老師示范：(電腦邊演示邊講)10占兩個字格，順序是先寫1,再寫0,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案一10的認識》。(1)請同學(xué)們把右手拿出來，跟著屏幕一起寫。(2)打開書P55,在書上描寫10。六、鞏固發(fā)展今天，同學(xué)們學(xué)得都很認真，下面，老師就帶大家去游樂園玩，好嗎？去之前，我們要排好隊，10個人一隊，每人一張卡片，按照卡片上面的大小順序排好。你們會了嗎？請10個同學(xué)上來示范一下。如果這樣排的話，隊伍太長了，那么請能組成10的兩個好朋友站在一起，手牽手，看誰最快。好，現(xiàn)在可以出發(fā)了。我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比，我們要不要參加?。亢?，下面我們來看看有些什么題目呢？在。里填上〉，〈或=。100940100O1080102+30104+3061+503+64+305+2剛才哪些同學(xué)答得最快阿？你們被評為“小博士”。我們繼續(xù)往前走，前面是一個地道，需要有口令才能進去。老師先給你們示范：下面請同桌同學(xué)互相對，看看誰能穿過地道。（練習10的組成）接下來，是自由活動時間，老師給你們每個人發(fā)一張10元錢的游戲券，你們會怎么玩呢？（附表格）七、課堂小結(jié)今天大家玩得開心嗎？我們學(xué)到了什么？（認識了10，知道了10在9的后面，9在10的前面，還學(xué)了10的組成；10的用處，在以后的學(xué)習中會學(xué)到）《認識10》數(shù)學(xué)教案13目標使幼兒認識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，學(xué)習辨別10以內(nèi)的序數(shù)。準備.5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1?5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側(cè)面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。.幼兒每兩人5張數(shù)量為1?5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1?10的數(shù)字卡片每組一套。過程.認識10以內(nèi)序數(shù)（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動物分別在第幾級臺階。（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。.做練習教師指導(dǎo)幼兒做練習。.翻數(shù)字、跳格子教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。《認識10以內(nèi)的序數(shù)》《認識10》數(shù)學(xué)教案14活動設(shè)計背景我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩