《語(yǔ)言療法》試題

語(yǔ)言療法試題一、名詞解釋語(yǔ)言治療學(xué)——語(yǔ)言發(fā)育遲緩——失語(yǔ)癥——刻板語(yǔ)——迂回現(xiàn)象——交叉性失語(yǔ)——失讀癥——聽(tīng)覺(jué)記憶廣度——構(gòu)音障礙——語(yǔ)言——二、填空.語(yǔ)言治療最終目的 言語(yǔ)是個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言的和。TOC\o"1-5"\h\z.正常人的言語(yǔ)-言語(yǔ)處理過(guò)程包括四個(gè)過(guò)程分別是 、、、。.診斷機(jī)能性構(gòu)音障礙具備條件是、、,、。.聽(tīng)語(yǔ)記憶廣度的單位容量為 。.患者機(jī)械地、強(qiáng)制地復(fù)述檢查者說(shuō)的話(huà)稱(chēng)為 。.左利手者大腦優(yōu)勢(shì)半球在 。.Broca區(qū)指的是 區(qū)。.Wernicke區(qū)指的是 區(qū)。.運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)（Broca失語(yǔ)）損傷部位在 .感覺(jué)性失語(yǔ)（Wernicke失語(yǔ)）損傷部位在 .傳導(dǎo)性失語(yǔ)損傷部位多在 .分水嶺區(qū)失語(yǔ)綜合征兩個(gè)共同特點(diǎn)為 、.失讀癥的三大分類(lèi)為、和.皮質(zhì)下失語(yǔ)分為失語(yǔ)和失語(yǔ)。.運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙六大類(lèi)型分別為、、、、、.構(gòu)音器官有、、、、、、等。.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩治療原則是 和,、.典型失語(yǔ)癥的分類(lèi)為,、三、選擇題（一）單選題聽(tīng)覺(jué)障礙（獲得語(yǔ)言之后）見(jiàn)于哪一通路受損（ ）A聽(tīng)覺(jué)傳入A聽(tīng)覺(jué)傳入B記號(hào)的解釋 C記號(hào)記起D構(gòu)音運(yùn)動(dòng)口吃見(jiàn)于哪一通路受損（）A聽(tīng)覺(jué)傳入B記號(hào)的解釋 C記號(hào)記起D構(gòu)音運(yùn)動(dòng)以下為語(yǔ)言治療的適應(yīng)征（）A口吃B嚴(yán)重的智力障礙C情感障礙D行為障礙以下為語(yǔ)言治療的禁忌證（ ）A構(gòu)音障礙B口吃 C失語(yǔ)癥D精神障礙聽(tīng)理解相對(duì)好的失語(yǔ)癥為（ ）A完全性失語(yǔ)A完全性失語(yǔ) B運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)6.復(fù)述能力相對(duì)好的失語(yǔ)癥為（C感覺(jué)性失語(yǔ)D經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)）ABroca失語(yǔ)BWernicke失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ) D傳導(dǎo)性失語(yǔ).復(fù)述能力差的為（）A經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)B經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)C完全性失語(yǔ)D命名性失語(yǔ).聽(tīng)理解差的為（）A命名性失語(yǔ)BBroca失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ) D經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ).屬于流利性失語(yǔ)的是（）ABroca失語(yǔ)B完全性失語(yǔ) C命名性失語(yǔ)D經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ).屬于非流利性失語(yǔ)的是（）A命名性失語(yǔ) B傳導(dǎo)性失語(yǔ)C感覺(jué)性失語(yǔ)DBroca失語(yǔ).筆畫(huà)的缺漏或添加是屬于哪種書(shū)寫(xiě)障礙（）A完全性書(shū)寫(xiě)障礙B構(gòu)字障礙C鏡像文字 D寫(xiě)字過(guò)多.不屬于外側(cè)周失語(yǔ)綜合癥的是（）ABroca失語(yǔ)B傳導(dǎo)性失語(yǔ)C命名性失語(yǔ)Dwernicke失語(yǔ)13.屬于分水嶺區(qū)失語(yǔ)綜合癥的是（）A經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ) B完全性失語(yǔ)C命名性失語(yǔ)D感覺(jué)性失語(yǔ).爆發(fā)性言語(yǔ)多見(jiàn)于哪種構(gòu)音障礙（）A弛緩性構(gòu)音障礙 B弛緩型構(gòu)音障礙C運(yùn)動(dòng)失調(diào)性D混合性失語(yǔ).舞蹈病多引起哪種構(gòu)音障礙（）A弛緩型構(gòu)音障礙B運(yùn)動(dòng)過(guò)多型 C痙攣性構(gòu)音障礙D運(yùn)動(dòng)失調(diào)性.小腦或腦干內(nèi)傳導(dǎo)來(lái)病變所致哪種構(gòu)音障礙（）A混合性失語(yǔ)B運(yùn)動(dòng)失調(diào)性C痙攣性構(gòu)音障礙 D運(yùn)動(dòng)過(guò)少性.兒童能夠用三詞句理解與表達(dá)事物狀態(tài)應(yīng)達(dá)到哪階段（）A第1階段B3-2階級(jí)C第5階級(jí)D4-2階級(jí).寫(xiě)出來(lái)的字如鏡中所見(jiàn)稱(chēng)為（）A象形文字B寫(xiě)字過(guò)多 C鏡像書(shū)寫(xiě)D書(shū)寫(xiě)惰性現(xiàn)象.預(yù)后較好的失語(yǔ)癥為（）A完全性失語(yǔ) B感覺(jué)性失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)D命名性失語(yǔ).預(yù)后較差的失語(yǔ)癥為（）A命名性失語(yǔ)B傳導(dǎo)性失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D完全性失語(yǔ)（二）多選題構(gòu)音運(yùn)動(dòng)通路受損見(jiàn)于哪些疾?。ǎ〢口吃B聽(tīng)覺(jué)障礙（獲得語(yǔ)言之后）C發(fā)聲障礙D構(gòu)音障礙TOC\o"1-5"\h\z語(yǔ)言治療適應(yīng)癥（ ）A智力障礙B行為障礙C失語(yǔ)癥D語(yǔ)言發(fā)育遲緩語(yǔ)言治療禁忌征（ ）A口吃B構(gòu)音障礙C精神障礙D意欲低下流暢性失語(yǔ)包括（ ）A命名性失語(yǔ)癥B感覺(jué)性失語(yǔ) C運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)非流利性失語(yǔ)有（ ）A完全性失語(yǔ)B經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D傳導(dǎo)性失語(yǔ)復(fù)述相對(duì)好的有（ ）A傳導(dǎo)性失語(yǔ)B經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D命名性失語(yǔ)復(fù)述差的有（ ）A經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)B感覺(jué)性失語(yǔ)C傳導(dǎo)性失語(yǔ)D完全性失語(yǔ)聽(tīng)理解相對(duì)好（ ）A傳導(dǎo)性失語(yǔ) B命名性失語(yǔ)C運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)聽(tīng)理解相對(duì)差的（ ）A感覺(jué)性失語(yǔ)B經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)C運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D完全性失語(yǔ)預(yù)后較差的有（ ）A完全性失語(yǔ)B經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)D命名性失語(yǔ)四、問(wèn)答題流暢性與非流暢性失語(yǔ)的鑒別Broca失語(yǔ)的主要特征語(yǔ)言訓(xùn)練的原則語(yǔ)言訓(xùn)練的注意事項(xiàng)失語(yǔ)癥語(yǔ)言訓(xùn)練措施失語(yǔ)癥語(yǔ)言訓(xùn)練方法構(gòu)音障礙的言語(yǔ)訓(xùn)練語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療原則及具體方法語(yǔ)言檢查的注意事項(xiàng)失語(yǔ)癥的言語(yǔ)癥狀、名詞解釋1、語(yǔ)言治療學(xué)——是對(duì)語(yǔ)言障礙患者進(jìn)行與目標(biāo)相適應(yīng)的檢測(cè)、治療評(píng)價(jià)和提供必要指導(dǎo)、訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)科學(xué)。2、語(yǔ)言發(fā)育遲緩——是指語(yǔ)言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行語(yǔ)言理解與表達(dá)及與他人進(jìn)行日常生活語(yǔ)言交流。3、失語(yǔ)癥——指病人神志清醒，無(wú)精神衰退，無(wú)感覺(jué)缺失和發(fā)音肌肉癱瘓，卻喪失了對(duì)語(yǔ)言信號(hào)意義的理解或表達(dá)能力。4、刻板語(yǔ)——為固定、重復(fù)、非隨意表達(dá)的惰性言語(yǔ)。5、迂回現(xiàn)象——當(dāng)患者找不到恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，則用一句話(huà)來(lái)解釋?zhuān)诮忉尩囊痪湓?huà)中又有說(shuō)不出的詞，又需要用另外的話(huà)來(lái)描述，這種用累贅的話(huà)語(yǔ)來(lái)闡述他們想要說(shuō)的意思稱(chēng)為迂回現(xiàn)象。6、交叉性失語(yǔ)——右利手右腦半球損傷出現(xiàn)失語(yǔ)。7、失讀癥——大腦損傷后導(dǎo)致書(shū)面語(yǔ)言理解能力的受損或喪失。8、聽(tīng)覺(jué)記憶廣度——是言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)痕跡系列的保持能力，一般認(rèn)為漢語(yǔ)的聽(tīng)語(yǔ)記憶廣度的單位容量為7+2。9、構(gòu)音障礙一一指由于發(fā)音器官神經(jīng)肌肉的病變或構(gòu)造的異常使發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律異常。表現(xiàn)為發(fā)聲困難、發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清、聲響、音調(diào)及速率、節(jié)律等異常和鼻音過(guò)重等言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)特征的改變。10、語(yǔ)言——語(yǔ)言是以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼，以詞匯為建筑材料，以語(yǔ)法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的體系，是思維的工具，是思想的直接顯示，是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)之一。二、填空.語(yǔ)言治療最終目的：最大限度地恢復(fù)患者的社會(huì)交往能力。言語(yǔ)是個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言的：過(guò)程或產(chǎn)物.正常人的言語(yǔ)-言語(yǔ)處理過(guò)程包括四個(gè)過(guò)程分別是：聽(tīng)覺(jué)傳導(dǎo)路、記號(hào)的解釋、記號(hào)的記起、構(gòu)音運(yùn)動(dòng)。.診斷機(jī)能性構(gòu)音障礙具備條件是：構(gòu)音器官無(wú)形態(tài)異常和運(yùn)動(dòng)異常、聽(tīng)力在正常水平、語(yǔ)言發(fā)育已達(dá)4歲以上水平、構(gòu)音已固定化。.聽(tīng)語(yǔ)記憶廣度的單位容量為：7土。.患者機(jī)械地、強(qiáng)制地復(fù)述檢查者說(shuō)的話(huà)稱(chēng)為模仿言語(yǔ) 。.左利手者大腦優(yōu)勢(shì)半球在左側(cè)。.Broca區(qū)指的是表達(dá)區(qū)。.Wernicke區(qū)指的是理解區(qū)。.運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)（Broca失語(yǔ)）損傷部位在一額下回后1/3處。.感覺(jué)性失語(yǔ)（Wernicke失語(yǔ)）損傷部位在顳上回后1/3處。.傳導(dǎo)性失語(yǔ)損傷部位多在弓狀束。.分水嶺區(qū)失語(yǔ)綜合征兩個(gè)共同特點(diǎn)為復(fù)述比其他語(yǔ)言功能相對(duì)好、病變部位在分水嶺區(qū)即在大腦中動(dòng)脈與大腦前動(dòng)脈分布交界區(qū)和大腦中動(dòng)脈與大腦后動(dòng)脈分布交界區(qū)。.失讀癥的三大分類(lèi)為前部失讀癥、中部失讀癥和后部失讀癥。.皮質(zhì)下失語(yǔ)分為基底節(jié)性失語(yǔ)和交叉性失語(yǔ)。.運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙六大類(lèi)型分別為痙攣性、弛緩性、失調(diào)性、運(yùn)動(dòng)過(guò)多性、運(yùn)動(dòng)過(guò)少性、混合性。.構(gòu)音器官有肺、聲帶、軟腭、舌、下頜、硬腭、口唇、鼻、牙齒等。.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩治療原則是橫向擴(kuò)展和縱向提高。.典型失語(yǔ)癥的分類(lèi)為Broca失語(yǔ)、Wernicke失語(yǔ)、傳導(dǎo)性失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)、完全性失語(yǔ)、命名性失語(yǔ)。三、選擇題（一） 單選題.聽(tīng)覺(jué)障礙（獲得語(yǔ)言之后）見(jiàn)于哪一通路受損（A）A聽(tīng)覺(jué)傳入B記號(hào)的解釋C記號(hào)記起D構(gòu)音運(yùn)動(dòng).口吃見(jiàn)于哪一通路受損（D）A聽(tīng)覺(jué)傳入B記號(hào)的解釋C記號(hào)記起 D構(gòu)音運(yùn)動(dòng).以下為語(yǔ)言治療的適應(yīng)征（A）A口吃B嚴(yán)重的智力障礙 C情感障礙 D行為障礙.以下為語(yǔ)言治療的禁忌證（D）A構(gòu)音障礙B口吃 C失語(yǔ)癥D精神障礙.聽(tīng)理解相對(duì)好的失語(yǔ)癥為（B）A完全性失語(yǔ)B運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)C感覺(jué)性失語(yǔ)D經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ).復(fù)述能力相對(duì)好的失語(yǔ)癥為（C）ABroca失語(yǔ)BWernicke失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)D傳導(dǎo)性失語(yǔ).復(fù)述能力差的為（C）A經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)B經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)C完全性失語(yǔ)D命名性失語(yǔ).聽(tīng)理解差的為（D）A命名性失語(yǔ)BBroca失語(yǔ) C經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ) D經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ).屬于流利性失語(yǔ)的是（C）ABroca失語(yǔ)B完全性失語(yǔ)C命名性失語(yǔ)D經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ).屬于非流利性失語(yǔ)的是（D）A命名性失語(yǔ)B傳導(dǎo)性失語(yǔ)C感覺(jué)性失語(yǔ)DBroca失語(yǔ).筆畫(huà)的缺漏或添加是屬于哪種書(shū)寫(xiě)障礙（B）A完全性書(shū)寫(xiě)障礙B構(gòu)字障礙 C鏡象文字D寫(xiě)字過(guò)多.不屬于外側(cè)周失語(yǔ)綜合癥的是（C）ABroca失語(yǔ)B傳導(dǎo)性失語(yǔ) C命名性失語(yǔ)Dwernicke失語(yǔ).屬于分水嶺區(qū)失語(yǔ)綜合癥的是（A）A經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ) B完全性失語(yǔ)C命名性失語(yǔ)D感覺(jué)性失語(yǔ).爆發(fā)性言語(yǔ)多見(jiàn)于哪種構(gòu)音障礙（C）A弛緩性構(gòu)音障礙 B弛緩型構(gòu)音障礙C運(yùn)動(dòng)失調(diào)性D混合性失語(yǔ).舞蹈病多引起哪種構(gòu)音障礙（B）A弛緩型構(gòu)音障礙B運(yùn)動(dòng)過(guò)多型 C痙攣性構(gòu)音障礙D運(yùn)動(dòng)失調(diào)性.小腦或腦干內(nèi)傳導(dǎo)來(lái)病變所致哪種構(gòu)音障礙（B）A混合性失語(yǔ)B運(yùn)動(dòng)失調(diào)性C痙攣性構(gòu)音障礙 D運(yùn)動(dòng)過(guò)少性.兒童能夠用三詞句理解與表達(dá)事物狀態(tài)應(yīng)達(dá)到哪階段（D）A第1階段B3-2階級(jí)C第5階級(jí)D4-2階級(jí).寫(xiě)出來(lái)的字如鏡中所見(jiàn)稱(chēng)為（C）A象形文字 B寫(xiě)字過(guò)多C鏡像書(shū)寫(xiě)D書(shū)寫(xiě)惰性現(xiàn)象.預(yù)后較好的失語(yǔ)癥為（D）A完全性失語(yǔ) B感覺(jué)性失語(yǔ) C經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ) D命名性失語(yǔ).預(yù)后較差的失語(yǔ)癥為（D）A命名性失語(yǔ)B傳導(dǎo)性失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D完全性失語(yǔ)（二）多選題.構(gòu)音運(yùn)動(dòng)通路受損見(jiàn)于哪些疾?。ˋ、C、D）A口吃B聽(tīng)覺(jué)障礙（獲得語(yǔ)言之后）C發(fā)聲障礙D構(gòu)音障礙.語(yǔ)言治療適應(yīng)癥（C、D）A智力障礙B行為障礙 C失語(yǔ)癥D語(yǔ)言發(fā)育遲緩.語(yǔ)言治療禁忌征（C、D）A口吃B構(gòu)音障礙C精神障礙 D意欲低下.流暢性失語(yǔ)包括（A、B、D）A命名性失語(yǔ)癥B感覺(jué)性失語(yǔ) C運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ).非流利性失語(yǔ)有（A、B、C）A完全性失語(yǔ) B經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D傳導(dǎo)性失語(yǔ).復(fù)述相對(duì)好的有（B、C、D）A傳導(dǎo)性失語(yǔ) B經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D命名性失語(yǔ).復(fù)述差的有（B、C、D）A經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)B感覺(jué)性失語(yǔ)C傳導(dǎo)性失語(yǔ)D完全性失語(yǔ).聽(tīng)理解相對(duì)好（A、B、C、D）A傳導(dǎo)性失語(yǔ) B命名性失語(yǔ) C運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ) D經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ).聽(tīng)理解相對(duì)差的（A、B、D）A感覺(jué)性失語(yǔ)B經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)C運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)D完全性失語(yǔ).預(yù)后較差的有（A、B、C）A完全性失語(yǔ) B經(jīng)皮質(zhì)混合性失語(yǔ)C經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)性失語(yǔ)D命名性失語(yǔ)四問(wèn)答題1、流暢性與非流暢性失語(yǔ)的鑒別：流暢性與非流暢性失語(yǔ)的鑒別流暢性非流暢性?xún)?nèi)容空洞，缺乏實(shí)詞，虛詞多僅有實(shí)詞，突出名詞錯(cuò)語(yǔ)常見(jiàn)少見(jiàn)語(yǔ)法完整，但無(wú)序不完整持續(xù)言語(yǔ)少見(jiàn)常見(jiàn)語(yǔ)句長(zhǎng)度正常（每句＞5字詞）短，電報(bào)式（每句＜4字詞）言語(yǔ)艱難性不費(fèi)力，正常費(fèi)力言語(yǔ)速度正?；蛏钥欤ǎ?0字詞/分）緩慢（0?40字詞/分）詞中斷少常出現(xiàn)發(fā)音正常障礙韻律正常或接近正常異常，變化少2、Broca失語(yǔ)的主要特征：流暢性非流暢聽(tīng)理解相對(duì)好復(fù)述發(fā)音啟動(dòng)困難，錯(cuò)誤主要為輔音錯(cuò)誤呼名障礙，可接受語(yǔ)音提示

閱讀書(shū)寫(xiě)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)視閱讀書(shū)寫(xiě)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)視野有字形破壞，語(yǔ)法錯(cuò)誤右偏癱等右半身障礙多正常3、語(yǔ)言訓(xùn)練的原則：基本過(guò)程如下：（1）提示給患者以事先選擇好的刺激；（2）已知患者會(huì)對(duì)此刺激起反應(yīng)；（3）若出現(xiàn)希望患者出現(xiàn)的反應(yīng)（正反應(yīng)），告訴患者回答正確（正強(qiáng)化）；（4）若出現(xiàn)反應(yīng)不是希望出現(xiàn)的（錯(cuò)誤反應(yīng)），則告之錯(cuò)誤（負(fù)強(qiáng)化）；（5）由患者努力做出正反應(yīng)，正反應(yīng)增多，并固定和保持下來(lái)；（6）正反應(yīng)一固定，則移向上一階段的課題；（7）反復(fù)進(jìn)行，當(dāng)達(dá)到目的的階段時(shí)結(jié)束。4、語(yǔ)言訓(xùn)練的注意事項(xiàng)：1）．訓(xùn)練課題的選擇：必須與語(yǔ)言障礙的類(lèi)型、模式、輕重程度相符，2）．患者主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)：語(yǔ)言評(píng)價(jià)是強(qiáng)化正確反應(yīng)的訓(xùn)練，所以患者必須有建立正確反應(yīng)的欲望，并為此而努力。3）．充分訓(xùn)練：語(yǔ)言訓(xùn)練如果不反復(fù)充分訓(xùn)練，是不會(huì)有效的。充分訓(xùn)練包括自我訓(xùn)練，以每天訓(xùn)練為原則。4）．反饋：指患者在訓(xùn)練中對(duì)自己的反應(yīng)有意識(shí)的認(rèn)識(shí)。5）．確保交流手段：語(yǔ)言是交流的工具，對(duì)于語(yǔ)言障礙的患者，首先要用手勢(shì)、筆談、交流板等工具。確?，F(xiàn)存狀態(tài)下的可能的交流。6）．自我訓(xùn)練：訓(xùn)練效果與訓(xùn)練量成正比，但治療師與患者一對(duì)一的訓(xùn)練量是有限的，所以患者的自我訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練意義非常重大7）．注意合并癥：語(yǔ)言障礙患者可能會(huì)合并有智能的（注意力、洞察力等）、心理的（抑郁、緊張等）、生理的（易疲勞等）癥狀，訓(xùn)練是要根據(jù)具體情況調(diào)整語(yǔ)言環(huán)境和談話(huà)方式，以利語(yǔ)言治療的順利進(jìn)行。8）．心理治療：語(yǔ)言障礙患者的心理障礙應(yīng)視為由于語(yǔ)言障礙引起的二次性障礙，所以也是語(yǔ)言治療工作范圍以?xún)?nèi)的內(nèi)容。9）．語(yǔ)言訓(xùn)練中的衛(wèi)生管理：語(yǔ)言訓(xùn)練與其他訓(xùn)練不同，治療師不僅與患者的身體接觸，還要經(jīng)常接觸患者的唾液，所以一定要注意預(yù)防交叉感染。5、失語(yǔ)癥語(yǔ)言訓(xùn)練措施：1）語(yǔ)音訓(xùn)練①口腔動(dòng)作②口腔動(dòng)作加發(fā)音；2）聽(tīng)理解訓(xùn)練①單詞的認(rèn)知和辨別②語(yǔ)句理解；3）口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練①單詞的復(fù)述②句子、短文的復(fù)述③實(shí)用化的練習(xí)④自發(fā)口語(yǔ)的練習(xí)；4）閱讀理解及朗讀訓(xùn)練①視覺(jué)認(rèn)知②聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知③單詞朗讀④句子、短文理解和朗讀⑤篇章的朗讀；5）書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練①單詞的聽(tīng)寫(xiě)②句子、短文聽(tīng)寫(xiě)③自發(fā)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。6、失語(yǔ)癥語(yǔ)言訓(xùn)練方法：1）一對(duì)一訓(xùn)練2）自主訓(xùn)練3）小組訓(xùn)練40家庭訓(xùn)練5）刺激促進(jìn)法6）阻斷去除法7）功能重組法7、構(gòu)音障礙的言語(yǔ)訓(xùn)練：1）松弛訓(xùn)練①足、腿、臀的放松②腹、胸和背部的放松③手和上肢的放松④肩、頸、頭的放松2）呼吸訓(xùn)練①呼吸訓(xùn)練②上臂運(yùn)動(dòng)③增加氣流3）發(fā)音訓(xùn)練①發(fā)音啟動(dòng)②持續(xù)發(fā)音③音量控制④音高控制⑤鼻音控制4）口面與發(fā)音器官訓(xùn)練①本體感覺(jué)神經(jīng)肌肉促進(jìn)法②發(fā)音器官練習(xí)5）語(yǔ)音訓(xùn)練①語(yǔ)音訓(xùn)練②補(bǔ)償技術(shù)6）語(yǔ)言的節(jié)奏訓(xùn)練①重音與節(jié)奏訓(xùn)練②語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練7）非言語(yǔ)交流方法的訓(xùn)練8、