高考語(yǔ)文作文議論文組合結(jié)構(gòu)模式 課件18張

議論文組合結(jié)構(gòu)模式“不以規(guī)矩，不能成方圓”思考：這句話反應(yīng)了一個(gè)什么道理？我們?cè)谧h論文寫(xiě)作的過(guò)程中是否也要有規(guī)則意識(shí)呢？一、例題分析閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2020年12月11日，國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布“2020年度中國(guó)媒體十大流行語(yǔ)”。本次發(fā)布的十大流行語(yǔ)依次為：新冠肺炎、抗疫、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、民法典、網(wǎng)課、雙循環(huán)、人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體、抗美援朝70周年、六穩(wěn)六保、嫦娥五號(hào)。對(duì)今年的十大流行語(yǔ)，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合材料，談一談你的見(jiàn)解或看法。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。二、佳作品析閱讀《年度流行語(yǔ)里藏著“民生密碼”》一文并思考以下問(wèn)題：1、本篇文章的中心論點(diǎn)是什么？分論點(diǎn)是什么？2、這篇文章的論證思路是怎樣的？結(jié)構(gòu)框架又有何特點(diǎn)呢？年度流行語(yǔ)里藏著“民生密碼”近日，經(jīng)過(guò)公開(kāi)征集、專(zhuān)家評(píng)選、媒體投票等環(huán)節(jié)，各大機(jī)構(gòu)開(kāi)始發(fā)布“2020年十大流行語(yǔ)”。“逆行者”“打工人”等熱詞榜上有名，引發(fā)網(wǎng)友廣泛關(guān)注。語(yǔ)言是社會(huì)的產(chǎn)物。語(yǔ)言的流變，最直觀、最生動(dòng)地體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展、社會(huì)變遷、文化脈動(dòng)。從風(fēng)云激蕩的國(guó)際社會(huì)到惠及民生的國(guó)家政策，從影響廣泛的熱點(diǎn)事件到人們身邊的大事小情……年度流行語(yǔ)像一面鏡子，映照出每年社會(huì)的波瀾壯闊，也折射出普通大眾的喜怒哀樂(lè)?？梢哉f(shuō)，年度流行語(yǔ)中隱藏著“民生密碼”。流行語(yǔ)中流淌著人們的生活痕跡。透過(guò)年度流行語(yǔ)，可以對(duì)過(guò)去一年中的民生百態(tài)進(jìn)行解讀。比如，作為疫情期間居家上網(wǎng)課孩子代稱(chēng)的“神獸”，標(biāo)注了這段特殊時(shí)期師生“云上課”的歷史，也記錄了廣大家長(zhǎng)使出各種招數(shù)、與“熊孩子斗智斗勇”的經(jīng)歷；“直播帶貨”更是與日常生活息息相關(guān)，很多人通過(guò)加入“直播帶貨”獲得新的職業(yè)身份，也有不少人因此而頻頻“剁手”。流行語(yǔ)還是社會(huì)心態(tài)的晴雨表。一方面，越來(lái)越多傳遞正能量的流行語(yǔ)當(dāng)選年度“熱詞”，體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)大眾積極向上的精神風(fēng)貌。如“逆行者”“颯”展現(xiàn)出中國(guó)人民面對(duì)生死考驗(yàn)時(shí)堅(jiān)守崗位、不畏艱險(xiǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)，也寄托著普通群眾對(duì)英雄的敬佩和贊美。另一方面，流行語(yǔ)反映了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，包含著人們的期待、疑惑、自嘲等種種情緒，同時(shí)凸顯出社會(huì)中存在的問(wèn)題。如“內(nèi)卷”被用來(lái)指各行各業(yè)內(nèi)部的非理性競(jìng)爭(zhēng)。發(fā)展中出現(xiàn)停滯階段很正常，關(guān)鍵是要有效地進(jìn)行理性競(jìng)爭(zhēng)，這就需要相關(guān)行業(yè)正視非理性的“內(nèi)卷”現(xiàn)象，積極探索“去內(nèi)卷化”的改革之路。因此，流行語(yǔ)可謂收集研究輿情民意的重要信息庫(kù)，讀懂流行語(yǔ)中隱藏的“民生密碼”，把握社會(huì)思潮的風(fēng)向標(biāo)，方能準(zhǔn)確體察輿情，更精準(zhǔn)地服務(wù)大眾，幫助他們排憂解難。在流行語(yǔ)的使用上，政府和群眾的互動(dòng)日益增多，越來(lái)越多的“民生密碼”正在被識(shí)別。可以看到，目前流行語(yǔ)已經(jīng)呈現(xiàn)出雙向流動(dòng)的傾向，既有從政府話語(yǔ)體系進(jìn)入民間的語(yǔ)言，也有從民間語(yǔ)匯向官方語(yǔ)匯的靠攏。如今年入選十大流行語(yǔ)的“人民至上，生命至上”和“雙循環(huán)”，就是從黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話及政府文件中出現(xiàn)，進(jìn)入大眾視野，成為全民“熱詞”；“任性”一詞曾被寫(xiě)入政府工作報(bào)告，劍指權(quán)力使用亂象。官方與民間語(yǔ)系的良性互動(dòng)，有利于傾聽(tīng)民意，凝聚共識(shí)，激發(fā)改革動(dòng)能，實(shí)現(xiàn)最大公約數(shù)。年度流行語(yǔ)，難以涵蓋所有的民生領(lǐng)域，但能從側(cè)面反映出人們的部分心聲。政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)積極從中讀懂民生訴求，破解“民生密碼”，及時(shí)吸納建設(shè)性意見(jiàn)，正視流行語(yǔ)中折射出的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，更好地滿足人民群眾對(duì)美好生活的向往，激發(fā)出更多向上向善的社會(huì)正能量。1、本篇文章的中心論點(diǎn)是什么？分論點(diǎn)是什么？中心論點(diǎn)年度流行語(yǔ)中隱藏著“民生密碼”。分論點(diǎn)是什么：流行語(yǔ)中流淌著人們的生活痕跡；流行語(yǔ)還是社會(huì)心態(tài)的晴雨表。何果：在流行語(yǔ)的使用上，政府和群眾的互動(dòng)日益增多，越來(lái)越多的“民生密碼”正在被識(shí)別。2、論證思路及特點(diǎn)分析論證思路（1—2）段用材料引出中心論點(diǎn)：年度流行語(yǔ)中隱藏著“民生密碼”（3-4）從“是什么”這一角度，用并列式的結(jié)構(gòu)，剖析流行語(yǔ)的內(nèi)涵流行語(yǔ)中流淌著人們的生活痕跡。流行語(yǔ)還是社會(huì)心態(tài)的晴雨表。（5）從“何果”的角度，對(duì)流行語(yǔ)的使用進(jìn)行解讀，闡釋流行語(yǔ)存在的價(jià)值與作用在流行語(yǔ)的使用上，政府和群眾的互動(dòng)日益增多，越來(lái)越多的“民生密碼”正在被識(shí)別。（6）總結(jié)全文，升華主題特點(diǎn)分析：這是一篇典型的“層進(jìn)式+并列式”議論文，文章整體呈現(xiàn)層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，選擇了兩個(gè)議論向度，即“是什么+何果”，以此來(lái)組織文字。而在“是什么”這一分論點(diǎn)中，作者采用了“并列式”的結(jié)構(gòu)，從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度詮釋流行語(yǔ)的內(nèi)涵，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上論述流行語(yǔ)的價(jià)值和意義，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，論述透徹而深刻。議論文組合結(jié)構(gòu)模式大結(jié)構(gòu)：層進(jìn)式；（依據(jù)中心論點(diǎn)的需要安排文章的層進(jìn)式邏輯結(jié)構(gòu)）小結(jié)構(gòu)：并列式；（選取層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的某個(gè)分論點(diǎn)，采用并列式的小結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，并列可以是三個(gè)小的分論點(diǎn)，也可以是兩個(gè)分論點(diǎn)）基本結(jié)構(gòu)模式一：開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)分論點(diǎn)1＋論據(jù)＋分析論證分論點(diǎn)2＋論據(jù)＋分析論證結(jié)尾呼吁號(hào)召、升華主題、首尾呼應(yīng)結(jié)尾在分論點(diǎn)1和2中任選一個(gè)用并列式的方法進(jìn)行展開(kāi)，展開(kāi)的部分可以寫(xiě)得詳盡充實(shí)一些，基于800字的作文要求，寫(xiě)兩個(gè)完整的并列式主體段即可?；窘Y(jié)構(gòu)模式二：開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)分論點(diǎn)1＋論據(jù)＋分析論證分論點(diǎn)2＋論據(jù)＋分析論證分論點(diǎn)3（在該分論點(diǎn)的論述過(guò)程中使用并列式結(jié)構(gòu)，但不采用常規(guī)的主體段寫(xiě)法，而是近乎散文化的筆法，寫(xiě)三個(gè)較短的并列式文段證明提出的論點(diǎn)）結(jié)尾呼吁號(hào)召、升華主題、首尾呼應(yīng)結(jié)尾三、實(shí)踐演練閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)不知從什么時(shí)候開(kāi)始，青年這一群體身上就出現(xiàn)了各種各樣的標(biāo)簽，“斜杠青年”“佛系青年”“文藝青年”“空巢青年”“學(xué)霸青年”“中二青年”“喪系青年”“運(yùn)動(dòng)青年”......這些標(biāo)簽將青年們進(jìn)行歸類(lèi)，試圖為他們畫(huà)出群像，但又仿佛并不能勾勒出當(dāng)代青年的特性。而青年團(tuán)體中，既有人熱衷于向種種標(biāo)簽靠攏，也有人試圖打破種種標(biāo)簽上附著的認(rèn)定，有人在茫然不知中被標(biāo)簽歸類(lèi)，也有人無(wú)法用單一的標(biāo)簽進(jìn)行定義.作為時(shí)代青年的一員，你對(duì)種種“青年標(biāo)簽”有何看法？你又想給自己打上怎樣的“青年標(biāo)簽”？請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作，不要脫離材料范文和含義。范文欣賞順時(shí)而進(jìn)，做“有為青年”文章來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)（有刪改）青春何謂？青年何為？在形形色色的“青年標(biāo)簽”里，我聽(tīng)見(jiàn)的，是整個(gè)時(shí)代對(duì)青年的發(fā)問(wèn)。而作為青年，我們的回答也同樣擲地有聲：在這奔騰的時(shí)代里，我們要做勇立潮頭的“有為青年”。（提出中心論點(diǎn)）做“有為青年”，就是與時(shí)代同行。（分論點(diǎn)一）有人說(shuō)，一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景是這個(gè)國(guó)家的年輕人。新時(shí)代的青年，遇到了中華民族發(fā)展的最好時(shí)期；青年的新時(shí)代，也收獲了建功立業(yè)的人生機(jī)遇。時(shí)代托舉起青年，青年也定不會(huì)辜負(fù)時(shí)代。在當(dāng)今社會(huì)這前所未有的巨大舞臺(tái)，青年們繪就了無(wú)數(shù)美麗的時(shí)代圖景：B站UP主“努力生活的菜老師”在山區(qū)小學(xué)支教，用鏡頭記錄教與學(xué)的點(diǎn)滴；一群古琴愛(ài)好者身穿中國(guó)古代服飾演奏樂(lè)器，古今融合，傳統(tǒng)文化有了現(xiàn)代表達(dá)；一位在荷蘭的留學(xué)生用視頻傳遞學(xué)習(xí)方法，屏幕內(nèi)外都是分享的樂(lè)趣……自信的、開(kāi)放的、包容的、專(zhuān)業(yè)的青年人，正在用自己的生活態(tài)度、順時(shí)而動(dòng)，奔涌出今日中國(guó)的青春力量。做“有為青年”，就是積極進(jìn)取，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。（分論點(diǎn)二）今年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情沖擊神州大地，青年一代成為閃耀的群體。4.2萬(wàn)多名援鄂醫(yī)務(wù)人員中，有1.2萬(wàn)多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分是“95后”“00后”；武漢關(guān)閉離漢通道“暫?！焙?，一位小伙子拿起相機(jī)，記錄疫情下的城市，對(duì)外展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的戰(zhàn)疫側(cè)面；一位“90后”程序員用計(jì)算機(jī)仿真模擬演示，告訴人們“為什么還不能出門(mén)”，直觀有趣地科普防疫知識(shí)……危急關(guān)頭，父母和社會(huì)眼中的孩子，卻以?shī)^不顧身的勇敢擔(dān)當(dāng)，成了國(guó)家的中堅(jiān)力量，在拼搏奮斗的“自我燃燒”中匯聚成整個(gè)社會(huì)“向上向善”的奇跡力量。誠(chéng)然，在這值得贊美的青春里，我們也常常會(huì)聽(tīng)到鞭策之聲。從“中二青年”到“精致的利己主義”，從“垮掉的一代”到“空心病”“焦慮癥”……各種各樣的“青年標(biāo)簽”里伴隨著各種質(zhì)疑和批評(píng)。但換個(gè)角度去理解，這也可以成為成長(zhǎng)的滋養(yǎng)。把質(zhì)