小學(xué)語文人教五年級上冊第三單元牛郎織女定稿堪嘉中心小學(xué)王玉華

牛郎織女（一）朗讀課文掃清障礙嫂子懇求篩子好歹

罕見

監(jiān)獄

釀造瞌睡拘禁

sǎokěnshāidǎihǎn

yùniànɡkējū學(xué)認(rèn)字請你根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果講一講這個故事講的什么？牛郎善待老牛，老牛為牛郎做媒，牛郎認(rèn)識了織女，他們結(jié)為夫妻。說一說牛郎和老牛是怎么相處的？

牛郎對老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天時的精心照顧;講清了老牛能聽懂牛郎哼的曲兒、說的心里話講的見聞等事例;牛郎與老牛相依為命的親密與默契。牛郎和老牛是如何相處的？與老牛的關(guān)系：親密、相依為命，照顧老牛很周到。

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？牛郎為什么要待老牛這樣好呢？哥嫂爹娘周到笑嘻嘻怪有意思好歹稀罕安了家衣裳一五一十具有口語化特點，像說話聊天。同學(xué)們，誰來簡單說說牛郎和織女認(rèn)識的故事？（根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果說）復(fù)述牛郎和織女相見相識的過程。老牛開口道破天機牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女牛郎借拿走紗衣留下織女,兩人相見互訴衷腸經(jīng)過長談，織女同意結(jié)婚，他們回到牛郎的草屋。人物關(guān)系老牛牛郎哥嫂織女相依為命眼中釘同情、愛惜要想把故事講得更生動，我們可以加上自己的創(chuàng)意，通過想象使故事更加的有趣。小結(jié)：添油加醋：(1)一年一年過去,牛郎漸漸長大了。(2)牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。(3)老牛真會說話了!(4)牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得入了神,又同情他,又愛惜他,就把自己的情形也告訴了牛郎。(5)仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看。(6)織女想了想,說:“你說得對,咱們結(jié)婚,一塊過日子吧。添油加醋：請同學(xué)們小組合作，選擇一個情節(jié)來創(chuàng)造性講故事。可以增加人物對話，可以以故事中人物的口吻講，還可以為故事增加合理的情節(jié)。聽故事進(jìn)行點評，說說講得有意思的地方在哪里，添加了哪些情節(jié)，是否合理，講的是否生動等。為了把故事講得更精彩、更生動，剛才大家根據(jù)情節(jié)需要，用了哪些方法呢？我們一起回顧、整理一下。(1)把自己設(shè)想成故事中的人物,以他的口吻講；(2)大膽想象,補充合理情節(jié)；(3)用合適的語氣、語調(diào),還可以加上動作。(4)還可以變換情節(jié)順序，設(shè)置懸念。理解創(chuàng)造性復(fù)述的方法

看來大家不但喜歡聽故事,還是講故事的高手。有的同學(xué)展開了合理的想象，為故事增添了更加生動的情節(jié)；有的同學(xué)把自己當(dāng)成了故事的主人公，身臨其境,讓人物更加活靈活現(xiàn)。今天沒有機會講的同學(xué)不要著急,接下來我們還要舉辦“民間故事會”,到時候期待大家的精彩分享。小結(jié)：善良的牛郎和美麗的織女成為了一家人，但是，他們能夠長久的在一起生活嗎？預(yù)習(xí)《牛郎織女（二）》天河之東有織女，天帝之女也，年年機杼①勞役②，織成云錦天衣。天帝憐其獨處，許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織衽③。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，許一年一度相會。涉秋④七日，鵲首無故皆髡(kūn)⑤，相傳是日河鼓⑥與織女會于漢⑦東，役烏鵲為梁⑧以渡，故毛皆脫去。注釋①機杼:機，織布機;杼，即梭，織布的梭子。②勞役:辛苦操作。③織衽:織布機上的經(jīng)線叫衽?？楍啪褪悄镁暰€而貫經(jīng)線的意思。④涉秋:入秋。⑤髡:古代刑法之一，剃掉頭發(fā)，使成