人教版七年級語文下第一次月考測試卷

人教版七年級語文下第一次月考測試卷人教版七年級語文下第一次月考測試卷人教版七年級語文下第一次月考測試卷xxx公司人教版七年級語文下第一次月考測試卷文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期七年級語文第一次月考試卷滿分：120分時間：100分鐘溫馨提示：親愛的同學(xué)們，當(dāng)你拿到這份試卷的時候，春天的氣息已撲面而來。本試卷設(shè)卷面分5分，請大家認(rèn)真書寫。題號一二三總分得分一、語言積累與運用（25分）（一）、古詩文默寫：（10分）１、《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭不遠(yuǎn)萬里急赴沙場的句子是：，。

表現(xiàn)戰(zhàn)場苦寒、環(huán)境惡劣的句子是：，。運用互文的修辭手法表現(xiàn)將士們連年征戰(zhàn)、出生入死的句子是：，。２、誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白《春夜洛城聞笛》）３、王維的《竹里館》意境優(yōu)美高雅，傳達(dá)出詩人寧靜淡泊的心情，寫出你最喜歡的兩句：，。４、李白《峨嵋山月歌》意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成：，影入平羌江水流。

（二）、讀下面一段文字，回答問題（５分）一個人的童年最好是在鄉(xiāng)村度過。一切的生命，包括植物、動物、人，歸根到底都是來自土地，生于土地，最后又歸于土地。上帝對亞當(dāng)說：“你是用塵土造的，你還要歸于塵土?！薄痹卩l(xiāng)村，那剛來自土地的生命仍能貼近土地，從土地中=1\*GB3①（吸取汲取）營養(yǎng)。童年是生命蓬勃生長的時期，鄉(xiāng)村為它提供了同樣充滿蓬勃生長的環(huán)境。農(nóng)村孩子的生活不=2\*GB3②（寂寞孤單），他們有許多同伴，他們與樹、草、家畜、昆蟲進(jìn)行著無聲的談話，他們感到自己本能地屬于大自然這一生命共同體。相比之下，城里孩子的生活就十分孤單，遠(yuǎn)離了土地和土地上豐富的生命，與大自然這一生命共同體斷了聯(lián)系。從某種意義上說，城里孩子是沒有童年的。5、在文中橫線上選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空：①②（２分）6、把文字畫線處的病句修改在下面的橫線上（２分）7、你認(rèn)為這段文字作者要表明的觀點是（１分）（三）、名著閱讀。（5分）《童年》簡介名著名稱《童年》作者講述內(nèi)容主人公及其形象（四）綜合性學(xué)習(xí)（5分）英才中學(xué)七年級一班正在舉辦題為“成長的煩惱”的綜合性學(xué)習(xí)，邀請你參加以下環(huán)節(jié)：1、請你仿一仿。仿寫這段話中的畫線部分。（1分）若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是______________________。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。但我知道，沒有煩惱，就沒有我以后美好的未來。2、請你說一說。敘述一下你現(xiàn)在的煩惱和煩惱出現(xiàn)的原因。（2分）煩惱：_____________________________________________________________________________原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、請你談一談。敘述一下你將如何解決這個煩惱。（3分）《假如生活欺騙了你》一文告訴我們：________________________________________________我的解決方法__________________________________________________________二、閱讀理解（55分）（一）最后一課（１２分）接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”11．劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：__________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義是：_________________________________________________。（3分）12．劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。（2分）14．作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜（3分）15．劃線句③是______（環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出___________的氣氛。（2分）16.劃線句④的含義是________________________________。（２分）（二）盲人看（17分）畢淑敏①每逢下學(xué)的時候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。在遠(yuǎn)離人群的地方，有個人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著，從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。

②多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽車，黑寂就包抄過來。原來這一片停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天?？繑_才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。我趕緊買了一份，喜洋洋地覺得帶回光明給親人。之后的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財??！那天你賣的蠟燭，算什么貨色?。肯灎T油四下流，燙了我的手。燭捻一點也不亮，小得像個螢火蟲尾巴。

③他愣愣地把塌陷的眼窩對著我，半天才說，對不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大，螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我知道……黑了，難受。

④我呆住了。那個漆黑的夜晚，即使?fàn)T光如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多。一個盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。

⑤后來，我很長時間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對盲人說，不必找了。

我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢??？我說，是50元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。

見他先是平著指肚，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面。我說，這錢是真的。你放心。他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負(fù)一個瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。

我知道自己又一次錯了。

⑥不知他在哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個盲姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。閃過他們身旁的時候，聽到盲夫在炫耀地問，怎么樣我領(lǐng)你來這兒，景色不錯吧好好看看吧。

盲妻不服氣地說，好像你看過似的。

盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。

⑦聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎啥時看到這里好景色呢盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。

他說著，用手捉了妻子的手指，往粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到了嗎多老的樹，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。

⑧后來盲夫婦有了果實，一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。

起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可動……

⑨終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。孩子越來越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。

20、“盲人看”這個題目看似矛盾，結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。(3分)________________________________________________________________________

21、你覺得文中的盲人是個怎樣的人？請結(jié)合細(xì)節(jié)描寫說一說你的理解。(3分)

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22、第⑤段畫線句“我知道自己又一次錯了?！闭埪?lián)系上下文，為什么在這里要加個“又”字第一次錯在哪里（３分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________23、請聯(lián)系全文，指出第⑦段畫線句“多老的樹，芽子也是嫩的”除了字面上所表達(dá)的意思外，更深一層意思是什么？（２分）

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24、本文是作家畢淑敏的作品，文中的語言表現(xiàn)力很強、很生動，請你從中找出一句，寫在下面并加以賞析。（3分）

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25、第⑨段寫道：“終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧?！闭埬銥榇藭r的盲人設(shè)計一段內(nèi)心的感受（20字左右）。（３分）___________________________________________________________________________________________（三）（18分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

劃分下列句子的朗讀節(jié)奏：（２分）①借

旁

近

與

之，即

書

詩

四

句，并

自

為

其

名。②余

聞

之

也