小學(xué)語文人教四年級下冊第八單元寶葫蘆的秘密

25.寶葫蘆的秘密人教版四年級下冊八單元廣元市利州區(qū)下西小學(xué)鮮麗丹課文主要寫了什么事？用文中的語言回答?！拔摇焙蛯毢J的故事。默讀課文，思考：文中的主人公王葆是一個怎樣的孩子呢？在文中找出相關(guān)語句并做批注。我也和你們一樣，很愛聽故事。（愛聽故事）“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳?！保ㄓ悬c懶）“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”（富于幻想）我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（天真活潑）假如你就是王葆，該怎樣給大家做自我介紹呢？大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，也不是什么妖怪。和你們一樣，我只是一個平平常常的普通人，一個少先隊員，很愛聽故事，尤其愛聽“寶葫蘆的故事”，所以我總想著有一天能得到一個寶葫蘆。朗讀課文第17～19自然段，奶奶給王葆講了哪些關(guān)于寶葫蘆的故事？張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。所有的故事，都有一個美好的結(jié)局，這個結(jié)局是什么？一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三得到了什么？李四呢？張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。這寶葫蘆有什特點？神奇，真神奇！假如你有這樣一個寶葫蘆，你想要干什么呢？寶葫蘆，寶葫蘆，我希望

奶奶是如何講故事的？先講寶葫蘆的來歷。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。再講寶葫蘆的作用。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。最后講得到寶葫蘆的結(jié)果。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。按照“來歷—作用—結(jié)果”的框架，講講奶奶的《寶葫蘆的秘密》。李四__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。李四希望________________________。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。創(chuàng)編故事創(chuàng)編小貼士張三劈面撞見了哪位神仙，他和神仙都說了些什么呢？張三還有其他心愿嗎？都實現(xiàn)了嗎？李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，在龍宮里看到了哪些好玩的東西？他和大花狗之間又發(fā)生了哪些故事呢？王五呢，奶奶給他換衣服，他怎么說怎么做的？他和寶葫蘆之間又會有怎樣的故事呢？趙六的寶葫蘆是掘地掘出來的，當(dāng)時的情景又是怎樣的？大膽想像朗讀課文第20、21自然段，思考：王葆為什么會想得到一個寶葫蘆？聯(lián)系文中的語句說說自己的理解?！拔乙怯辛艘粋€寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個——“那可就省心了。”（遇到困難時想擺脫困境）我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得再棒也沒有的向日葵?！保帍姾脛?，不肯服輸）奶奶每次講的故事都是不一樣的，故事里的人有了寶葫蘆后都過上了好日子。而富于幻想的王葆也想過上好日子，所以他也想有個寶葫蘆。一年又一年過去了，王葆也漸漸長大了。有一天……當(dāng)王葆真的得到一個寶葫蘆后，會發(fā)生怎樣的故事呢？四人一組合作創(chuàng)編故事《寶葫蘆的秘密》。課堂小結(jié)

《寶葫蘆的秘密》是一部優(yōu)秀的童話，它奇思妙想的故事情節(jié)，折射出了中國人的幽默和智慧，是值得我們放進書架，珍藏一生的。拓展閱讀想成功卻不想努力的王葆終于得到了這個神奇的寶葫蘆。他的心情是怎樣的呢？可是我不能對任何人泄露一個字。我得保密。可是我又有滿肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來。我沒有辦法。我只好嘴里大聲唱著——說也不好意思，我簡直成了一個小娃娃了，不過好在沒人瞧見——又打了兩個滾?？蛇€是感覺到不夠勁。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個筋斗。（高興）課外時間大家可以繼續(xù)閱讀《寶葫蘆的秘密》