三年級下冊科學(xué)課件聲音的產(chǎn)生-蘇教版

感受聲音聽一聽下面的聲音，你聽到了哪些聲音？蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元我在長大1.聲音的產(chǎn)生蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元聲音的奧秘湖北省十堰市東風(fēng)小學(xué)柯宗英制造聲音你能想各種辦法使一只食品保鮮袋發(fā)出聲音嗎？制造聲音食品保鮮袋發(fā)出聲音的方法：彈搓拍提出問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？點擊輸入標題研究聲音的產(chǎn)生猜測：敲擊碰撞摩擦搖晃……點擊輸入標題研究聲音的產(chǎn)生做實驗，觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)方法：一手壓住尺子，另一只手輕輕彈撥。點擊輸入標題研究聲音的產(chǎn)生做實驗，觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)現(xiàn)象：物體都在來回地、迅速地運動。振動研究聲音的產(chǎn)生尺子在振動點擊輸入標題研究聲音的產(chǎn)生演示：觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)氣球在振動音響在振動研究聲音的產(chǎn)生尺子在振動氣球在振動說明音響在振動點擊輸入標題研究聲音的產(chǎn)生合作探究，觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)空塑料瓶泡沫粒點擊輸入標題研究聲音的產(chǎn)生現(xiàn)象：泡沫粒在瓶中振動。瓶中的空氣振動。合作探究，觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)研究聲音的產(chǎn)生尺子在振動氣球在振動說明音響在振動泡沫粒在振動物體發(fā)聲時都在振動。聲音是由物體振動產(chǎn)生的。物體發(fā)聲時共同點實驗結(jié)論點擊輸入標題研究聲音的產(chǎn)生提問：終止聲音，振動會停止嗎？體驗：用手摸住喉嚨，發(fā)出“啊……”。啊—點擊輸入標題研究聲音的產(chǎn)生提問：振動停止，聲音會消失嗎？探究：敲擊音鈸，然后輕輕按住。點擊輸入標題研究聲音的產(chǎn)生振動停止，聲音消失。發(fā)聲時，喉嚨處有振動，停止發(fā)聲后，喉部不再振動。敲擊音鈸，發(fā)聲；按住音鈸，停止發(fā)聲。運用研究成果，解釋現(xiàn)象你知道為什么會有下面現(xiàn)象嗎？演示：敲擊音叉，接近水面運用研究成果，解釋現(xiàn)象你知道為什么會有下面現(xiàn)象嗎？演示：鼓面放水，敲擊鼓面。了解動物發(fā)聲方式動物有自己的“語言”，它們用不同的方式發(fā)出聲音。練習(xí)與拓展1.下列事件不可以證明聲音是由物體振動產(chǎn)生的是（）A.敲擊音叉、音鈸B.彈撥尺子C.鼓面上放些豆子，敲擊鼓面D.空瓶里放些細鹽，吹瓶口E.用喉嚨發(fā)聲F.吹響笛子，手指按住不同的孔，發(fā)出不同的聲音選擇題F你做對了嗎？1.從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。2.他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。3.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。4.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。5.我的朋友是一位中學(xué)老師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。