關(guān)于海底世界教案匯總七篇

Peoplearealwaysthesubjectofcontradictions.Theyareoftencaughtintheconfusionofhesitationandlonging,

caughtinthesecularone-waystreet,andcan'tgofarorgoback.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）

關(guān)于海底世界教案匯總七篇

海底世界教案篇1

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。

你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中

心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書：寧靜中有聲音、動

物活動特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富）

1、學(xué)生回答海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。

從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對課文有一個整體的了解，然后

可以對照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些

語句可以看出海底是寧靜的？

2、指名學(xué)生集體交流。

3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“寧靜”

這個詞語用得恰當(dāng)嗎？

4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時，內(nèi)容非

常有趣，你想不想朗讀給大家聽聽?，F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

5、指名學(xué)生朗讀。

6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請

同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底

的各種各樣聲音。

7、同學(xué)們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？

1、學(xué)生聽錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧靜的語句。

2、學(xué)生集體交流。

3、學(xué)生討論“寧靜”和“安靜”的使用。

4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

6、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音。

這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)

學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由

感而發(fā)，適時進(jìn)行說話練習(xí)。

教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

1、過渡：海底世界真是太有趣了。不過，還有更讓人感到

神奇的地方呢？

2、看了這段錄象，你最想說什么？

3、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館，那兒有好幾個展

廳，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館、礦物館，如果聘請

你當(dāng)解說員，你愿意向游客介紹哪個館呢？（指名學(xué)生說說）

4、要想當(dāng)好解說員，首先要理解要解說的內(nèi)容，然后能夠

有感情地朗讀要解說的內(nèi)容，最后還要能夠把解說的內(nèi)容背下

來。另外，解說時，還可以注意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩荩?/p>

以吸引游客?，F(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。（電

腦顯示學(xué)習(xí)步驟）

1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）

2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個館。

4、學(xué)生對照要求自學(xué)和練習(xí)。

5、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。

6、學(xué)生上臺解說，解說時其它學(xué)生在他解說完后可以對不

懂的問題可以提問，解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

7、學(xué)生跟家長練習(xí)解說，家長沒來的，找一個同學(xué)解說。

這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語句理解淺顯，

主要調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說，在說的

過程中領(lǐng)悟，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。

四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

教師小結(jié)幾個部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個景色奇異、

物產(chǎn)豐富的世界?！?/p>

練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。

小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

五、激趣拓展

1、過渡：海底是一個令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險家，

研究海洋的科學(xué)家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、

錄像。

2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對海底世界了解得還很少，

人類對海底還沒有完全認(rèn)識，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋

的科學(xué)知識，有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此，我

們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動，請同學(xué)們課后積

極收集有關(guān)海洋知識的圖書、錄像資料，實踐課上討論研究的方

案。

1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并欣賞海底圖片。

2、課后積極收集有關(guān)資料。

這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)

尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。

板書設(shè)計

24、海底世界

寧靜中有聲音

景色奇異

動物活動特點(diǎn)

物產(chǎn)豐富

植物差異很大

礦物蘊(yùn)藏豐富

海底世界教案篇2

活動準(zhǔn)備

幼兒提問記錄表每人一張。

請爸爸媽媽鼓勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學(xué)

記錄。

活動目標(biāo)

能嘗試用多種方法尋找答案。

學(xué)習(xí)用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能積極

與同伴交流。

活動過程

啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問的方法說出自己在近一階段活動中有

關(guān)海底世界的問題。

介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。

討論：怎樣尋找答案？

看書，從書中找答案。

問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。

從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。

問題例舉：

（1）燕子魚的花紋為什么那么漂亮？

（2）海參為什么吐出內(nèi)臟后不會死？

（3）魚有眼皮嗎7

（4）魚為什么需要魚鰭？

（5）海底世界還有哪些動物7

（6）為什么海龜要有殼？

（7）為什么烏龜有腳而魚沒有腳？

（8）為什么鯊魚有尖尖的牙齒？

（9）海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會

怎樣？它們睡覺的時候是什么樣子的？

（10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢？

（11）為什么鯨魚要在后背噴水呢？

（12）為什么水母沒有骨頭呢？

（13）章魚的觸角有什么用？

（14）鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋？

（15）為什么海星不是魚？

（16）為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里？

（17）為什么大魚喜歡吃小魚？

（18）為什么鯊魚那么厲害？

（19）為什么潛水員每天都要喂魚？

（20）飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面？

（21）為什么鯊魚沒有魚鱗？

（22）鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光？

（23）為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的？

（24）鯉魚有幾種顏色？

（25）為什么有的金魚的尾巴很長？

（26）海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的？

海底世界教案篇3

設(shè)計意圖：上周李睿涵拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子

對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么

東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，

增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活

動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)

上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世

界的認(rèn)識。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

活動準(zhǔn)備

⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各

種觀賞魚的外部特征。

⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎

紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

⒈小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認(rèn)識了很

多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一

張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底

是什么有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞

二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

⒈教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的

怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形

狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的

魚身體形狀和花紋是不對稱的。

2、出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界

有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，

他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒

想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。

3、幼兒進(jìn)行制作

幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指

導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，

制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完

成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收

拾好自己的美工工具和材料。

4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動點(diǎn)評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣

賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師

表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

三、總結(jié)：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的

小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給

小班的小朋友一起欣賞吧！

四、教師帶幼兒走出教室。

海底世界教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)

豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出

這段的中心句；

3、能有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

如何通過語言文字的理解，來感知海底世界的景色奇異懷物

產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計多媒體課件。

2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、聽，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）

2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）

你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然……再大的風(fēng)浪，

也只能……（引說）

二、研讀課文第二自然段

1、過渡：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？（也不是）

你從哪兒知道的？

2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什

么？

3、學(xué)生自讀第二自然段。

指名說（除了書上的也可以說）

出示句子：

有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一

樣汪汪，還有的像人在打呼嚕……

多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

引讀：它們吃東西的時候……行進(jìn)的時候……遇到危險的時

候……

三、研讀課文3-5自然段

1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然

段，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白

了什么？把你讀明白的說給同學(xué)聽。

3、你最想先了解什么？（動物）

大家都想了解動物，好，我們就去動物王國。打開課本，認(rèn)

真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動物？

（1）你看到的有趣的動物先說給同學(xué)聽聽，它們有趣在哪

兒？

（2）集體交流：說說你喜愛的海底動物，想想怎么說，也

讓大家喜愛。

__我喜歡海參?！昂⒖考∪馍炜s爬行，每小時只能前進(jìn)4

米。”

從同學(xué)的讀中你知道了什么？

假如你的手做海參，想想看海參會怎樣爬行？做做動作。

多么奇怪的活動方式呀，我們一起來試試。

靠肌肉伸縮爬行的，你還見過什么小動物？

能把海參有趣的活動特點(diǎn)讀出來嗎？

__我對梭子魚感興趣。（學(xué)生讀句子，說理由）

聽了他的讀你明白了什么？

出示多媒體：梭子魚

這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。

喜歡梭子魚的同學(xué)來試試看。

__我對烏賊和章魚感受興趣。（讀句子，說理由）

什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚，想一想應(yīng)該怎么

活動？（學(xué)生做動作）

這么有趣的動物，誰想讀？

__我喜歡貝類。（說說理由）

你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類吧。

__深水魚也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚嗎？想不想

親眼看看？（多媒體）

學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。

（3）海底就這幾種動物在活動嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動物的

活動方式？

快看，這些動物你認(rèn)識嗎？（多媒體：海底動物）

（4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動物，而且——引讀第一

句。

4、剛才我們了解了可愛的海底動物，你還想了解什么？

（1）出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的.照片，

它們可是來之不易呀，請你仔細(xì)觀察）

（2）它給你留下了什么印象？

植物色彩多種多樣，有，有，有，有;

植物形態(tài)各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。

（2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽聽，讓同桌

也與你分享。

讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

5、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬。”

讀了這一段你想說什么？

用你的讀來表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。

6、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長期以來不

能更清楚地了解它的面貌。自回聲測深儀發(fā)明以后，人們像長了

一雙能看透海水的眼睛，透過厚厚的水幕，看到了海底世界的真

正面貌。原來，海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

三、總結(jié)升華：

1、總結(jié)：

海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是

海底的一部分。要想完全認(rèn)識它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵

博的知識，才能真正揭開它神秘的面紗。

2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

四、作業(yè)延伸：

閱讀有關(guān)海洋知識的材料，通過各種途徑深入探究，比如閱

讀科普類作品：《少年百科全書》《十萬個為什么》等，還可以

從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開展“我了解的海底世界”

讀書交流活動做準(zhǔn)備。

板書：

海底世界

景色奇異物產(chǎn)豐富

海底世界教案篇5

設(shè)計意圖:

在一次欣賞海底世界的錄像帶時，幼兒興致勃勃地說“我喜

歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身

上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋?！薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高，恰好有一

套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好

看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，

色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，

一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚

縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又

是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們

認(rèn)識。

活動目的：

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。

2．學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，

組成美麗的海底世界。

3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步

學(xué)會互評作品。

活動準(zhǔn)備：

1．課前知識準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的

海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成一個海底世界。

3．材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)

畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、

水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動過程：

㈠與幼兒小魚游進(jìn)場?！靶∨笥?，你們聽一聽，這是什么聲

音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我

們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進(jìn)場。

㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，

并對此制作產(chǎn)生興趣?！靶◆~游得真好看，你們瞧，這是誰？”

（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼

莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每?，我有一些好朋友想和你

們做朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過

來，認(rèn)識一下我的好朋友吧。”欣賞課件，請幼兒說出這些魚

和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，

這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些

魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我

國剪紙作品的其中一個代表。

㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗

試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?！靶?/p>

朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比

起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把

這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，

請小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看

呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情

況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪

紙。

㈣小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請

幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方

便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。

引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，

除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再

模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

㈤評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻

上，結(jié)束活動。

海底世界教案篇6

主題由來：

幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些

問題如：海底下面是怎樣的？生長著什么？有什么魚？老師您教

我畫好嗎？根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了海洋世界這個主題。

活動目標(biāo)：

初步認(rèn)識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護(hù)魚類生存環(huán)境的意識，

能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

海洋世界VCD、白紙、顏色、圖片。

活動過程：

一、引入部分

昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位

小朋友來拆開看看。原來是一張VCD，VCD里面到底藏著什么秘

密呢？我們一起來看一下吧。

二、觀看VCD

1、你們看到什么了？有什么魚？（相應(yīng)貼字卡）原來有這

么多的魚。

2、你知道海洋還有什么魚呢？（討論）

3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？

它為什么會那么藍(lán)呢？

4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的

水，我們要怎么做？

小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護(hù)人類的生存環(huán)境。

三、幼兒操作

1、如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？

（討論）

2、個別提問（你會畫些什么？）

3、聽音樂作畫。

四、教師巡回指導(dǎo)

五、請個別幼兒講述自己的畫

六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然

后就把畫送給你最喜歡的人

海底世界教案篇7

活動設(shè)計背景

海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，

也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界

深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，

是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸

引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，

制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)

幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造

思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

活動目標(biāo)

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾

小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱

愛活動準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世

界》、

活動過程

一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了

一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告

訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動員"視頻）

(2分鐘)

二、認(rèn)識