物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件

物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞?？凇跷锪鳂I(yè)務(wù)外包與第三方物流管理本章是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。介紹物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險、第三方物流的基本概念,分析物流外包決策方法和第三方物流企業(yè)管理策略,給出我國物流企業(yè)分類與評估指標(biāo),闡述了我國發(fā)展第三方物流的問題及國外經(jīng)驗借鑒。最后,對最近出現(xiàn)的第四方物流進(jìn)行介紹。通過本章的學(xué)習(xí),應(yīng)領(lǐng)會物流業(yè)務(wù)外包原因及風(fēng)險,全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包決策方法,熟悉第三方物流管理內(nèi)容,對我國第三方物流的發(fā)展障礙有正確認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上,辯證分析國外發(fā)展第三方物流的經(jīng)驗。了解第四方物流的概念以及產(chǎn)生的背景。第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險。業(yè)務(wù)外包(outsourcing):指企業(yè)為了獲得比單純利用內(nèi)部資源更多的競爭優(yōu)勢,將其非核心的業(yè)務(wù)交由合作企業(yè)完成。傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，新課程就是要改變教師為教學(xué)中心的模式教學(xué)，將學(xué)生作為教學(xué)過程中的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師在整個教學(xué)過程中只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，讓學(xué)生對這樣一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的求知欲，進(jìn)行英語的有效性教學(xué)。一、新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特征和改革要求新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，推動了現(xiàn)代英語的快速發(fā)展，它確立了“學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想和新的課程理念。新英語課程對原有的英語課程的深化改革，它突出了英語的實用性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新英語課程標(biāo)準(zhǔn)主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的主體性，以及在關(guān)注學(xué)生個體差異等方面。教育部制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺，大大推進(jìn)了我國英語教學(xué)改革，對中小學(xué)英語教學(xué)改革提出了更高的要求。在很大程度上改善了傳統(tǒng)教育的一些弊端，讓英語學(xué)習(xí)變得輕松有效。二、提高初中英語課堂效率的一些策略2.1努力培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)生如果對英語學(xué)習(xí)感興趣，就會積極參加，全力投入，因此活動的結(jié)果是需要的滿足并因此得到積極地情緒體驗。無論使用什么類型的教學(xué)方法，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，作為英語工作者，積極培養(yǎng)學(xué)生英語興趣愛好，徹底擺脫傳統(tǒng)英語教學(xué)中的以教師、教材、課堂為中心，教師跟著教材轉(zhuǎn)，只有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能徹底改變原有的英語教學(xué)形式。但是，學(xué)生的各個階段又存在著不同的興趣表現(xiàn)，只有充分透徹的明白分析清楚各個階段的學(xué)生興趣表現(xiàn)才能順應(yīng)學(xué)生的積極性發(fā)展。2.2積極創(chuàng)新教學(xué)方法英語教學(xué)的組成部分必不可少的因素就是教學(xué)方法，一種好的教學(xué)方法是一種催化劑，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。作為英語工作者在教學(xué)方法上由原來的控制者轉(zhuǎn)變成參與者，師生關(guān)系更為融洽。2.3注重個性差異引導(dǎo)只有重視學(xué)生的差異，讓每個學(xué)生都有收獲。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們的自主能動性。需要注意的個性差異具體表現(xiàn)在以下方面：2.3.1把握學(xué)生興趣愛好差異每個學(xué)生都有自己的興趣、愛好。在條件允許的情況下，英語教學(xué)中更應(yīng)關(guān)注這種差異，培養(yǎng)他們的專長。在教學(xué)中教師更應(yīng)要營造合理學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵互幫互學(xué)，共同發(fā)展提高，不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣與愛好。找到每個學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)起對英語的熱情。2.3.2把握學(xué)生學(xué)習(xí)方法差異教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)技能上的差異，采用不同的教學(xué)方法，為不同的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用有利于他們發(fā)展的評價方法，使不同的英語技能水平都能很好地被學(xué)習(xí)。比如在牛津英語7AUnit1的語法學(xué)習(xí)過程中，一般現(xiàn)在時（is/am/are，do/does）的肯定、否定和疑問形式。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)這一語法的時候，總是在方法上不得要領(lǐng)。在這個時候，教師就要從學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異性出發(fā)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例：Myhairislong|Catseatfish.|Hegoestoschoolonfooteveryday。通過這些例子來把英語知識結(jié)合起來，得到最優(yōu)化的效果。三、積極有效的評價機(jī)制在英語學(xué)習(xí)過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做出恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣才能促使學(xué)生更好地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，來評價課堂教學(xué)質(zhì)量。它從根本上改變了以教師的“教”為中心，改進(jìn)了以教論教的課堂教學(xué)評價方式。在英語課堂教學(xué)中以學(xué)生情緒、參與狀態(tài)，交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)等幾個方面進(jìn)行評價。只有從多個角度，多個視角挖掘教學(xué)的深層目標(biāo)并加以評價，才能客觀、科學(xué)地對一節(jié)英語課作出準(zhǔn)確的價值定位，給出正確的價值導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得輕松起來。對不同的學(xué)生要進(jìn)行不一樣的評價方法，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得有效。四、結(jié)束語總之，在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，要從學(xué)生實際出發(fā)，多角度探索學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語。[1]李柏仁.新課程初中英語創(chuàng)新本體教學(xué)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（21）.[2]吳海燕.對素質(zhì)教育理念下初中英語創(chuàng)新教學(xué)的思考[J].新課程（教研版），2009（11）.[3]陶妍.初中英語創(chuàng)新性教學(xué)初探[J].中國校外教育[J]，2011（01）.一、引言內(nèi)燃機(jī)專業(yè)是一門實踐與理論緊密結(jié)合的學(xué)科，實驗教學(xué)的效果直接影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而當(dāng)今社會對人才的需求是全方位的，不僅要求學(xué)生理論知識扎實，還越來越看中畢業(yè)生的實踐與創(chuàng)新能力。根據(jù)以往畢業(yè)生以及部分企業(yè)的反饋，當(dāng)下許多畢業(yè)生存在理論與實踐脫節(jié)的問題，進(jìn)入工作后需要重新培訓(xùn)，才能勝任工作角色，所以內(nèi)燃機(jī)專業(yè)的實驗教學(xué)效果的提高至關(guān)重要，這樣畢業(yè)生在參加工作以后才能更快進(jìn)入角色，更好地適應(yīng)工作并服務(wù)社會。本文就在工作中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行總結(jié)，就這些問題展開討論，希望能給內(nèi)燃機(jī)實驗教學(xué)效果的提高提供一些建議。二、實驗教學(xué)中存在的一些問題（一）教學(xué)過程中學(xué)生的參與度不足由于內(nèi)燃機(jī)專業(yè)的實驗的特殊性，加上教學(xué)體系自身的原因，致使很多實驗課程學(xué)生不能直接參與，主要原因分析如下。1.實驗臺架搭建復(fù)雜，未經(jīng)培訓(xùn)不能完成。2.實驗臺架搭建需要的時間較長，內(nèi)燃機(jī)實驗臺架搭建，即便是在材料物資全都齊備的情況下，也大概需要3～5個工作日。而每個實驗課時僅為2學(xué)時，學(xué)生沒有足夠的時間來參與實驗臺架的搭建。3.實驗用的儀器設(shè)備較多而且較為貴重，精密貴重儀器操作不當(dāng)容易損壞，由于理論課課時有限，在理論課時一般只教授儀器的測量原理，較少涉及儀器的使用規(guī)程。實驗課時也僅為2學(xué)時，不能特別詳細(xì)地介紹儀器的使用方法，所以一般儀器只能由實驗教師演示時使用，學(xué)生不能獨(dú)立操作。4.在內(nèi)燃機(jī)專業(yè)實驗過程當(dāng)中，發(fā)動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)噪聲以及震動較大，實驗間存在一定的危險性，如果未經(jīng)嚴(yán)格的培訓(xùn)，不能操作儀器設(shè)備，這也是學(xué)生不能直接操作試驗臺的重要原因。（二）學(xué)生對實驗教學(xué)不夠重視實驗教學(xué)本是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的有效教學(xué)手段，在本科教學(xué)中應(yīng)特別的重視。但是由于教育理念和教育體制的限制，學(xué)生普遍對實驗教學(xué)不夠重視，沒有良好的實驗習(xí)慣，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。1.實驗課前理論準(zhǔn)備不充分。內(nèi)燃機(jī)專業(yè)實驗具有較強(qiáng)的專業(yè)性，實驗之前必須弄清實驗原理和一些基本概念，但是多數(shù)學(xué)生課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)，不了解實驗的基本原理，有一些學(xué)生甚至不知道實驗是要做什么。對實驗中的一些現(xiàn)象和原理的不理解，直接影響了實驗教學(xué)效果。2.遇問題不主動思考。實驗過程中遇到的一些現(xiàn)象或者故障不主動進(jìn)行思考，一味依靠老師來解答，不能靈活地將理論知識應(yīng)用到現(xiàn)象分析以及故障排除上來。3.上課組織紀(jì)律性差，不主動參與實驗。內(nèi)燃機(jī)專業(yè)實驗一般分組進(jìn)行，每組一般4～8人，一般需要1～2人記錄數(shù)據(jù)，1～2人分析實時數(shù)據(jù)繪制監(jiān)督曲線，本應(yīng)學(xué)生自己協(xié)調(diào)分工，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，但是多數(shù)學(xué)生都不主動參與，必須等老師指派才能進(jìn)行，學(xué)生缺乏參與實驗的積極性。4.對待實驗報告態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一味照抄實驗指導(dǎo)書。實驗報告本是實驗過程當(dāng)中重要的一環(huán)，認(rèn)真撰寫實驗報告可以總結(jié)分析整個實驗過程。通過分析實驗數(shù)據(jù)，驗證理論規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，并對實驗當(dāng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的分析。如果認(rèn)真對待，對學(xué)生的分析總結(jié)能力、解決問題能力的提高很有幫助，但是多數(shù)學(xué)生對實驗報告應(yīng)付了事，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，使撰寫實驗報告的效果大打折扣。三、如何在教學(xué)中針對以上問題進(jìn)行改進(jìn)（一）借助多媒體教學(xué)完善實驗過程錄制實驗全過程視頻，包括實驗臺架搭建以及儀器設(shè)備基本操作方法、實驗注意事項的詳細(xì)介紹等，將視頻在實驗之前與學(xué)生分享，這樣即使學(xué)生未參與到實驗課的準(zhǔn)備，也能對實驗預(yù)備過程有一個直觀的了解，基本掌握儀器設(shè)備的基本操作方法，再通過實驗課上教師的簡單講解，學(xué)生就能對整個實驗過程有比較系統(tǒng)的掌握，彌補(bǔ)由于實驗自身的局限性致使學(xué)生不能全程參與的缺陷。（二）更新實驗內(nèi)容，增加選做實驗及開放實驗內(nèi)燃機(jī)實驗主要科目有內(nèi)燃機(jī)設(shè)計、內(nèi)燃機(jī)原理兩門，可以在原有實驗項目基礎(chǔ)上增加一些基礎(chǔ)選做實驗，有精力和興趣的同學(xué)可進(jìn)行選做，比如測功機(jī)的校正和使用，油耗儀和溫度傳感器的安裝和使用，粒徑譜儀等其他一些常用儀器設(shè)備的使用，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的搭建和使用以及實驗臺架的搭建，這些基礎(chǔ)實驗既可以幫助學(xué)生儲備基礎(chǔ)知識，又能使其掌握新的技能。在接下來的必做實驗中可以讓選修過基礎(chǔ)實驗的同學(xué)操作儀器設(shè)備，實驗教師在旁輔助即可，這樣可以解決由于儀器復(fù)雜性帶來的局限性，使一些學(xué)生有獨(dú)立完成實驗的能力，提高實驗教學(xué)效果。另外，在有科研項目實驗時可由科研團(tuán)隊開出開放實驗，招募一些有興趣有能力的本科生參與科研或者進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，這也將是必修課程之外難得的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會，在這個過程當(dāng)中可由科研團(tuán)隊成員或者有經(jīng)驗的研究生直接指導(dǎo)本科生進(jìn)行實驗或者現(xiàn)場講課教學(xué)，這種實驗效果更加直觀，且便于學(xué)生理解。（三）加強(qiáng)實驗課程的考核充分發(fā)揮考核的作用，增加實驗課程在總成績中的比重。對實驗預(yù)習(xí)情況、現(xiàn)場提問、實驗報告數(shù)據(jù)處理以及結(jié)果分析等具體內(nèi)容分別計分，期末作為該課程總成績的一部分，實驗成績不合格者必須重做實驗直至合格。只有實驗課程占總分的比重增大了，學(xué)生才會更加重視實驗課程，才會在實驗課程中積極參與，實驗效果才能得到進(jìn)一步提高，否則實驗內(nèi)容再充實，學(xué)生不積極參與也于事無補(bǔ)。（四）加強(qiáng)學(xué)生教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子，不能吃苦，缺乏上進(jìn)精神，有些學(xué)生則應(yīng)付考試。由于內(nèi)燃機(jī)專業(yè)的特殊性，臟活累活多，這種現(xiàn)象在實驗過程中更加明顯，一些學(xué)生在實驗課中偷懶?；?，組織紀(jì)律性差，不參與實驗，直接抄襲他人的實驗數(shù)據(jù)了事，實驗結(jié)論胡亂拼湊。內(nèi)燃機(jī)專業(yè)實驗需要多人協(xié)作共同完成，如果人人都抱有這種態(tài)度，那么實驗效果將勢必受到影響。所以要加強(qiáng)學(xué)生的教育，讓學(xué)生意識到要想在這個社會立足，必須要有真才實學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，這將使其在以后的工作當(dāng)中受益匪淺。四、總結(jié)高校應(yīng)以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、動手能力及創(chuàng)新能力強(qiáng)的全方位人才為目標(biāo)，以滿足當(dāng)今社會對人才的需求。實驗教學(xué)作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。由于各種原因，目前內(nèi)燃機(jī)專業(yè)實驗教學(xué)中還存在諸多問題需要解決，既有課程本身的問題，也有學(xué)生方面的問題，本文就這些問題進(jìn)行了積極的探討，并有針對性地提出了一些建議，希望通過積極進(jìn)行實驗教學(xué)研究和教學(xué)改革來提高實驗教學(xué)質(zhì)量，為本科教育的完整性、全面性打下良好基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。物1口—□物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理本章是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。介紹物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險、第三方物流的基本概念,分析物流外包決策方法和第三方物流企業(yè)管理策略,給出我國物流企業(yè)分類與評估指標(biāo),闡述了我國發(fā)展第三方物流的問題及國外經(jīng)驗借鑒。最后,對最近出現(xiàn)的第四方物流進(jìn)行介紹。通過本章的學(xué)習(xí),應(yīng)領(lǐng)會物流業(yè)務(wù)外包原因及風(fēng)險,全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包決策方法,熟悉第三方物流管理內(nèi)容,對我國第三方物流的發(fā)展障礙有正確認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上,辯證分析國外發(fā)展第三方物流的經(jīng)驗。了解第四方物流的概念以及產(chǎn)生的背景?？凇?第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險。業(yè)務(wù)外包(outsourcing):指企業(yè)為了獲得比單純利用內(nèi)部資源更多的競爭優(yōu)勢,將其非核心的業(yè)務(wù)交由合作企業(yè)完成。第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險。3、物流外包的原因核心業(yè)務(wù)需要物流活動難以管理降低物流成本物流外包的原因不具備物流業(yè)分擔(dān)風(fēng)險,提高務(wù)的資源企業(yè)柔性化水平善物流服務(wù)水平、物流外包的原因4二、外包物流業(yè)務(wù)需要考慮的問題企業(yè)物物關(guān)外外能會失能后部升致和市流部場分交易務(wù)員成物流外包可能導(dǎo)致商業(yè)機(jī)密泄露制的本抵制二、外包物流業(yè)務(wù)需要考慮的問題5第二節(jié)第三方物流與物流外包決策一、第三方物流的概念(一)第三方物流的定義第三方物流(ThirdPartyLogistics,簡稱TPL或3PL)是指:“由供方與需方以外的物流企業(yè)提供物流服務(wù)的業(yè)務(wù)模式”。它是專業(yè)化、社會化的一種物流組織模式。第二節(jié)第三方物流與物流外包決策6物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件7(三)第三方物流的特征服務(wù)合同化信息網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)個性化4功能專業(yè)化關(guān)系長期化(三)第三方物流的特征8第三方物流的發(fā)展目標(biāo)快速響應(yīng)高質(zhì)量低成本第三方物流的發(fā)展目標(biāo)9物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件10物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件11物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件12物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件13物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件14物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件15物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件16物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件17物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件18物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件19物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件20物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件21物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件22物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件23物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件24物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件25物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件26物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件27物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件28物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件29物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件30物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件31物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件32物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件33物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件34物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件35物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件36物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件37物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件38物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件39物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件40物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件41物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件42物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件43物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件44物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件45物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件46物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件4751、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、48物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞?？凇跷锪鳂I(yè)務(wù)外包與第三方物流管理本章是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。介紹物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險、第三方物流的基本概念,分析物流外包決策方法和第三方物流企業(yè)管理策略,給出我國物流企業(yè)分類與評估指標(biāo),闡述了我國發(fā)展第三方物流的問題及國外經(jīng)驗借鑒。最后,對最近出現(xiàn)的第四方物流進(jìn)行介紹。通過本章的學(xué)習(xí),應(yīng)領(lǐng)會物流業(yè)務(wù)外包原因及風(fēng)險,全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包決策方法,熟悉第三方物流管理內(nèi)容,對我國第三方物流的發(fā)展障礙有正確認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上,辯證分析國外發(fā)展第三方物流的經(jīng)驗。了解第四方物流的概念以及產(chǎn)生的背景。第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險。業(yè)務(wù)外包(outsourcing):指企業(yè)為了獲得比單純利用內(nèi)部資源更多的競爭優(yōu)勢,將其非核心的業(yè)務(wù)交由合作企業(yè)完成。傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，新課程就是要改變教師為教學(xué)中心的模式教學(xué)，將學(xué)生作為教學(xué)過程中的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師在整個教學(xué)過程中只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，讓學(xué)生對這樣一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的求知欲，進(jìn)行英語的有效性教學(xué)。一、新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特征和改革要求新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，推動了現(xiàn)代英語的快速發(fā)展，它確立了“學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想和新的課程理念。新英語課程對原有的英語課程的深化改革，它突出了英語的實用性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新英語課程標(biāo)準(zhǔn)主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的主體性，以及在關(guān)注學(xué)生個體差異等方面。教育部制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺，大大推進(jìn)了我國英語教學(xué)改革，對中小學(xué)英語教學(xué)改革提出了更高的要求。在很大程度上改善了傳統(tǒng)教育的一些弊端，讓英語學(xué)習(xí)變得輕松有效。二、提高初中英語課堂效率的一些策略2.1努力培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)生如果對英語學(xué)習(xí)感興趣，就會積極參加，全力投入，因此活動的結(jié)果是需要的滿足并因此得到積極地情緒體驗。無論使用什么類型的教學(xué)方法，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，作為英語工作者，積極培養(yǎng)學(xué)生英語興趣愛好，徹底擺脫傳統(tǒng)英語教學(xué)中的以教師、教材、課堂為中心，教師跟著教材轉(zhuǎn)，只有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能徹底改變原有的英語教學(xué)形式。但是，學(xué)生的各個階段又存在著不同的興趣表現(xiàn)，只有充分透徹的明白分析清楚各個階段的學(xué)生興趣表現(xiàn)才能順應(yīng)學(xué)生的積極性發(fā)展。2.2積極創(chuàng)新教學(xué)方法英語教學(xué)的組成部分必不可少的因素就是教學(xué)方法，一種好的教學(xué)方法是一種催化劑，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。作為英語工作者在教學(xué)方法上由原來的控制者轉(zhuǎn)變成參與者，師生關(guān)系更為融洽。2.3注重個性差異引導(dǎo)只有重視學(xué)生的差異，讓每個學(xué)生都有收獲。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們的自主能動性。需要注意的個性差異具體表現(xiàn)在以下方面：2.3.1把握學(xué)生興趣愛好差異每個學(xué)生都有自己的興趣、愛好。在條件允許的情況下，英語教學(xué)中更應(yīng)關(guān)注這種差異，培養(yǎng)他們的專長。在教學(xué)中教師更應(yīng)要營造合理學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵互幫互學(xué)，共同發(fā)展提高，不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣與愛好。找到每個學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)起對英語的熱情。2.3.2把握學(xué)生學(xué)習(xí)方法差異教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)技能上的差異，采用不同的教學(xué)方法，為不同的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用有利于他們發(fā)展的評價方法，使不同的英語技能水平都能很好地被學(xué)習(xí)。比如在牛津英語7AUnit1的語法學(xué)習(xí)過程中，一般現(xiàn)在時（is/am/are，do/does）的肯定、否定和疑問形式。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)這一語法的時候，總是在方法上不得要領(lǐng)。在這個時候，教師就要從學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異性出發(fā)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例：Myhairislong|Catseatfish.|Hegoestoschoolonfooteveryday。通過這些例子來把英語知識結(jié)合起來，得到最優(yōu)化的效果。三、積極有效的評價機(jī)制在英語學(xué)習(xí)過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做出恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣才能促使學(xué)生更好地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，來評價課堂教學(xué)質(zhì)量。它從根本上改變了以教師的“教”為中心，改進(jìn)了以教論教的課堂教學(xué)評價方式。在英語課堂教學(xué)中以學(xué)生情緒、參與狀態(tài)，交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)等幾個方面進(jìn)行評價。只有從多個角度，多個視角挖掘教學(xué)的深層目標(biāo)并加以評價，才能客觀、科學(xué)地對一節(jié)英語課作出準(zhǔn)確的價值定位，給出正確的價值導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得輕松起來。對不同的學(xué)生要進(jìn)行不一樣的評價方法，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得有效。四、結(jié)束語總之，在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，要從學(xué)生實際出發(fā)，多角度探索學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語。[1]李柏仁.新課程初中英語創(chuàng)新本體教學(xué)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（21）.[2]吳海燕.對素質(zhì)教育理念下初中英語創(chuàng)新教學(xué)的思考[J].新課程（教研版），2009（11）.[3]陶妍.初中英語創(chuàng)新性教學(xué)初探[J].中國校外教育[J]，2011（01）.一、引言內(nèi)燃機(jī)專業(yè)是一門實踐與理論緊密結(jié)合的學(xué)科，實驗教學(xué)的效果直接影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而當(dāng)今社會對人才的需求是全方位的，不僅要求學(xué)生理論知識扎實，還越來越看中畢業(yè)生的實踐與創(chuàng)新能力。根據(jù)以往畢業(yè)生以及部分企業(yè)的反饋，當(dāng)下許多畢業(yè)生存在理論與實踐脫節(jié)的問題，進(jìn)入工作后需要重新培訓(xùn)，才能勝任工作角色，所以內(nèi)燃機(jī)專業(yè)的實驗教學(xué)效果的提高至關(guān)重要，這樣畢業(yè)生在參加工作以后才能更快進(jìn)入角色，更好地適應(yīng)工作并服務(wù)社會。本文就在工作中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行總結(jié)，就這些問題展開討論，希望能給內(nèi)燃機(jī)實驗教學(xué)效果的提高提供一些建議。二、實驗教學(xué)中存在的一些問題（一）教學(xué)過程中學(xué)生的參與度不足由于內(nèi)燃機(jī)專業(yè)的實驗的特殊性，加上教學(xué)體系自身的原因，致使很多實驗課程學(xué)生不能直接參與，主要原因分析如下。1.實驗臺架搭建復(fù)雜，未經(jīng)培訓(xùn)不能完成。2.實驗臺架搭建需要的時間較長，內(nèi)燃機(jī)實驗臺架搭建，即便是在材料物資全都齊備的情況下，也大概需要3～5個工作日。而每個實驗課時僅為2學(xué)時，學(xué)生沒有足夠的時間來參與實驗臺架的搭建。3.實驗用的儀器設(shè)備較多而且較為貴重，精密貴重儀器操作不當(dāng)容易損壞，由于理論課課時有限，在理論課時一般只教授儀器的測量原理，較少涉及儀器的使用規(guī)程。實驗課時也僅為2學(xué)時，不能特別詳細(xì)地介紹儀器的使用方法，所以一般儀器只能由實驗教師演示時使用，學(xué)生不能獨(dú)立操作。4.在內(nèi)燃機(jī)專業(yè)實驗過程當(dāng)中，發(fā)動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)噪聲以及震動較大，實驗間存在一定的危險性，如果未經(jīng)嚴(yán)格的培訓(xùn)，不能操作儀器設(shè)備，這也是學(xué)生不能直接操作試驗臺的重要原因。（二）學(xué)生對實驗教學(xué)不夠重視實驗教學(xué)本是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的有效教學(xué)手段，在本科教學(xué)中應(yīng)特別的重視。但是由于教育理念和教育體制的限制，學(xué)生普遍對實驗教學(xué)不夠重視，沒有良好的實驗習(xí)慣，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。1.實驗課前理論準(zhǔn)備不充分。內(nèi)燃機(jī)專業(yè)實驗具有較強(qiáng)的專業(yè)性，實驗之前必須弄清實驗原理和一些基本概念，但是多數(shù)學(xué)生課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)，不了解實驗的基本原理，有一些學(xué)生甚至不知道實驗是要做什么。對實驗中的一些現(xiàn)象和原理的不理解，直接影響了實驗教學(xué)效果。2.遇問題不主動思考。實驗過程中遇到的一些現(xiàn)象或者故障不主動進(jìn)行思考，一味依靠老師來解答，不能靈活地將理論知識應(yīng)用到現(xiàn)象分析以及故障排除上來。3.上課組織紀(jì)律性差，不主動參與實驗。內(nèi)燃機(jī)專業(yè)實驗一般分組進(jìn)行，每組一般4～8人，一般需要1～2人記錄數(shù)據(jù)，1～2人分析實時數(shù)據(jù)繪制監(jiān)督曲線，本應(yīng)學(xué)生自己協(xié)調(diào)分工，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，但是多數(shù)學(xué)生都不主動參與，必須等老師指派才能進(jìn)行，學(xué)生缺乏參與實驗的積極性。4.對待實驗報告態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一味照抄實驗指導(dǎo)書。實驗報告本是實驗過程當(dāng)中重要的一環(huán)，認(rèn)真撰寫實驗報告可以總結(jié)分析整個實驗過程。通過分析實驗數(shù)據(jù)，驗證理論規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，并對實驗當(dāng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的分析。如果認(rèn)真對待，對學(xué)生的分析總結(jié)能力、解決問題能力的提高很有幫助，但是多數(shù)學(xué)生對實驗報告應(yīng)付了事，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，使撰寫實驗報告的效果大打折扣。三、如何在教學(xué)中針對以上問題進(jìn)行改進(jìn)（一）借助多媒體教學(xué)完善實驗過程錄制實驗全過程視頻，包括實驗臺架搭建以及儀器設(shè)備基本操作方法、實驗注意事項的詳細(xì)介紹等，將視頻在實驗之前與學(xué)生分享，這樣即使學(xué)生未參與到實驗課的準(zhǔn)備，也能對實驗預(yù)備過程有一個直觀的了解，基本掌握儀器設(shè)備的基本操作方法，再通過實驗課上教師的簡單講解，學(xué)生就能對整個實驗過程有比較系統(tǒng)的掌握，彌補(bǔ)由于實驗自身的局限性致使學(xué)生不能全程參與的缺陷。（二）更新實驗內(nèi)容，增加選做實驗及開放實驗內(nèi)燃機(jī)實驗主要科目有內(nèi)燃機(jī)設(shè)計、內(nèi)燃機(jī)原理兩門，可以在原有實驗項目基礎(chǔ)上增加一些基礎(chǔ)選做實驗，有精力和興趣的同學(xué)可進(jìn)行選做，比如測功機(jī)的校正和使用，油耗儀和溫度傳感器的安裝和使用，粒徑譜儀等其他一些常用儀器設(shè)備的使用，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的搭建和使用以及實驗臺架的搭建，這些基礎(chǔ)實驗既可以幫助學(xué)生儲備基礎(chǔ)知識，又能使其掌握新的技能。在接下來的必做實驗中可以讓選修過基礎(chǔ)實驗的同學(xué)操作儀器設(shè)備，實驗教師在旁輔助即可，這樣可以解決由于儀器復(fù)雜性帶來的局限性，使一些學(xué)生有獨(dú)立完成實驗的能力，提高實驗教學(xué)效果。另外，在有科研項目實驗時可由科研團(tuán)隊開出開放實驗，招募一些有興趣有能力的本科生參與科研或者進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，這也將是必修課程之外難得的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會，在這個過程當(dāng)中可由科研團(tuán)隊成員或者有經(jīng)驗的研究生直接指導(dǎo)本科生進(jìn)行實驗或者現(xiàn)場講課教學(xué)，這種實驗效果更加直觀，且便于學(xué)生理解。（三）加強(qiáng)實驗課程的考核充分發(fā)揮考核的作用，增加實驗課程在總成績中的比重。對實驗預(yù)習(xí)情況、現(xiàn)場提問、實驗報告數(shù)據(jù)處理以及結(jié)果分析等具體內(nèi)容分別計分，期末作為該課程總成績的一部分，實驗成績不合格者必須重做實驗直至合格。只有實驗課程占總分的比重增大了，學(xué)生才會更加重視實驗課程，才會在實驗課程中積極參與，實驗效果才能得到進(jìn)一步提高，否則實驗內(nèi)容再充實，學(xué)生不積極參與也于事無補(bǔ)。（四）加強(qiáng)學(xué)生教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子，不能吃苦，缺乏上進(jìn)精神，有些學(xué)生則應(yīng)付考試。由于內(nèi)燃機(jī)專業(yè)的特殊性，臟活累活多，這種現(xiàn)象在實驗過程中更加明顯，一些學(xué)生在實驗課中偷懶?；M織紀(jì)律性差，不參與實驗，直接抄襲他人的實驗數(shù)據(jù)了事，實驗結(jié)論胡亂拼湊。內(nèi)燃機(jī)專業(yè)實驗需要多人協(xié)作共同完成，如果人人都抱有這種態(tài)度，那么實驗效果將勢必受到影響。所以要加強(qiáng)學(xué)生的教育，讓學(xué)生意識到要想在這個社會立足，必須要有真才實學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，這將使其在以后的工作當(dāng)中受益匪淺。四、總結(jié)高校應(yīng)以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、動手能力及創(chuàng)新能力強(qiáng)的全方位人才為目標(biāo)，以滿足當(dāng)今社會對人才的需求。實驗教學(xué)作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。由于各種原因，目前內(nèi)燃機(jī)專業(yè)實驗教學(xué)中還存在諸多問題需要解決，既有課程本身的問題，也有學(xué)生方面的問題，本文就這些問題進(jìn)行了積極的探討，并有針對性地提出了一些建議，希望通過積極進(jìn)行實驗教學(xué)研究和教學(xué)改革來提高實驗教學(xué)質(zhì)量，為本科教育的完整性、全面性打下良好基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。物49口—□物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理本章是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。介紹物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險、第三方物流的基本概念,分析物流外包決策方法和第三方物流企業(yè)管理策略,給出我國物流企業(yè)分類與評估指標(biāo),闡述了我國發(fā)展第三方物流的問題及國外經(jīng)驗借鑒。最后,對最近出現(xiàn)的第四方物流進(jìn)行介紹。通過本章的學(xué)習(xí),應(yīng)領(lǐng)會物流業(yè)務(wù)外包原因及風(fēng)險,全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包決策方法,熟悉第三方物流管理內(nèi)容,對我國第三方物流的發(fā)展障礙有正確認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上,辯證分析國外發(fā)展第三方物流的經(jīng)驗。了解第四方物流的概念以及產(chǎn)生的背景?？凇?0第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險。業(yè)務(wù)外包(outsourcing):指企業(yè)為了獲得比單純利用內(nèi)部資源更多的競爭優(yōu)勢,將其非核心的業(yè)務(wù)交由合作企業(yè)完成。第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險。51、物流外包的原因核心業(yè)務(wù)需要物流活動