2023年學(xué)生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)

2023學(xué)生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)我進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有一年了，現(xiàn)在已是進(jìn)入大二的學(xué)習(xí)階段。我對大學(xué)的英語學(xué)習(xí)有不同的體會(huì)，在比照初高中的對英語的學(xué)習(xí)之后，我覺得大學(xué)的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第一

一個(gè)是大學(xué)英語主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠教師，教師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會(huì)帶著我們。在英語課上，教師已經(jīng)不會(huì)像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而是講重點(diǎn)，這樣的話，我們在上課之前就必需要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂教師講的內(nèi)容，再有就是教師上課是全英文的，雖然有時(shí)候會(huì)由于學(xué)生的緣由而降低要求，進(jìn)展雙語教學(xué)，但是大局部的時(shí)間里也是以英語為主，所以對此進(jìn)入大學(xué)的英語課堂，就肯定要先做好英語的預(yù)習(xí)預(yù)備，不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

其次

一個(gè)是大學(xué)我們學(xué)英語要重視口語，大學(xué)畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的，那么對于英語的要求，確定是口語要重要一些，初高中我們學(xué)英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學(xué)就不一樣了，教師上課講的是英語，那么我們在回答下列問題的時(shí)候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進(jìn)入大學(xué)后，對于英語口語的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時(shí)候自己去寫一些對話，然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起協(xié)作練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習(xí)好，在與別人進(jìn)展英語對話時(shí)，就不會(huì)沒有語言去組織了。

第三

一個(gè)大學(xué)英語肯定要去重視英語單詞的積存，單詞是英語的根底，沒有這個(gè)根底，是很難學(xué)好的，由于單詞要是沒有許多，就沒方法去進(jìn)展語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學(xué)，對英語單詞的學(xué)習(xí)照舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積存的多了，不管是口語還是筆試，都不會(huì)太差，至少這個(gè)根底是在的。每天都背記一些單詞，漸漸的就會(huì)積存起來了，信任到后面肯定會(huì)有很大的收獲的。

大學(xué)英語不難，但是也不簡潔，主要還是自己要去仔細(xì)對待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)閱歷，也漸漸的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我信任在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。

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1、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

在英語教學(xué)中良好的、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。學(xué)生喜愛英語教師自然也會(huì)喜愛英語，從而也就能做到仔細(xì)聽課。教師通過自己的言談舉止，利用課堂與課外的時(shí)間，多與學(xué)生溝通溝通，既做他們的嚴(yán)師，又當(dāng)他們的貼心朋友，這一點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的根底。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語愛好

愛好是最好的教師，小學(xué)生剛接觸英語時(shí)都有一種奇怪心和新奇感，這正是愛好的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種愛好長期地保持下往，是英語教師的重要工作之一。

3、積極參與各種英語活動(dòng)

語言的獲得必需通過實(shí)踐應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生之間用英語問答、師生之間對話、英語角練習(xí)，既可熬煉學(xué)生的聽說力量，穩(wěn)固已有的英語學(xué)問，又可促進(jìn)學(xué)生之間的合作，樹立他們的自信念；收聽收看英語節(jié)目是進(jìn)步英語聽說力量的又一途徑，通過視覺、聽覺大大感受英語的魅力；參與形式各樣的英語競賽，能夠測試學(xué)生的英語水平，彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)中的缺乏。

4、樹立學(xué)習(xí)英語的信念

俗話說，自信是勝利的第一步。自信念對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要，由于小學(xué)生的英語側(cè)重于聽說，說占有很大的比例。平常的跟讀、答復(fù)題目、唱歌、嬉戲、對話、表演都要用到“說”。假設(shè)學(xué)生一開頭便沒了自信念，怕出錯(cuò)誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習(xí)，也便不會(huì)有進(jìn)步，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕出錯(cuò)誤，是學(xué)好英語的”第一步。這里面，需要教師、家長、同學(xué)，特殊是教師的不斷鼓舞和支持。

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一、培育學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是最好的教師。學(xué)生對英語感興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)好英語的動(dòng)機(jī)。有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)全身心地投入，越學(xué)越愛學(xué)，學(xué)習(xí)成績自然就會(huì)提高。因此，教師在上課時(shí)必需留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師課前要預(yù)備好充分的實(shí)物、圖片、卡片、幻燈片、錄像、電腦課件來創(chuàng)設(shè)英語情景，營造學(xué)習(xí)氣氛。教師上課時(shí)要做到以情感人，據(jù)景說話，通過繪聲繪色的描述來激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后再指導(dǎo)學(xué)生仿照、描述、分角色扮演或做嬉戲等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生觸景生情，以此來鼓舞學(xué)生敢開口，多開口。失敗時(shí)賜予勸慰和鼓舞，勝利時(shí)賜予表揚(yáng)和贊許，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信念，到達(dá)想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的目的。

二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培育自學(xué)力量

自學(xué)力量的培育要從預(yù)習(xí)開頭。教師在這個(gè)過程中所起的指導(dǎo)作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)律思維習(xí)慣。學(xué)生在這個(gè)過程中的主體作用主要表達(dá)在積極參加教學(xué)活動(dòng)，充分扮演角色，親自體會(huì)教與學(xué)的規(guī)律思維力量，學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法。要做到這一點(diǎn)，教師要依據(jù)課標(biāo)要求和所學(xué)文章的體裁，預(yù)先設(shè)計(jì)一些問答題、選擇題、是非推斷題，在預(yù)習(xí)的過程中，通過這些題目把學(xué)生的留意力集中在對文章內(nèi)容的理解、細(xì)節(jié)的把握上。學(xué)生通過自己的努力不但理解和汲取了書面信息，而且促進(jìn)了自學(xué)態(tài)度的形成和學(xué)習(xí)自覺性的加強(qiáng)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信念、滿意感和求知欲。同時(shí)也教給了學(xué)生一些閱讀理解技巧和利用規(guī)律思維的方法去觀看、分析、解決問題的力量，從而使學(xué)生以學(xué)問帶動(dòng)力量，以力量擴(kuò)展學(xué)問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，使其終生受用。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

目前在中國廣闊的農(nóng)村，升學(xué)仍舊是學(xué)生的主要目標(biāo)，“應(yīng)試教育”的影響仍未排解，許多學(xué)生認(rèn)為，多做些單項(xiàng)選擇題，死記硬背單詞，把握好語法就能學(xué)好英語。學(xué)生的這種心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣如不準(zhǔn)時(shí)訂正，隨著時(shí)間的推移，負(fù)遷移的影響就會(huì)越來越大，其結(jié)果是學(xué)生越學(xué)就越感到困難，原先建立起來的自信念就會(huì)滑坡，勢必造成兩極分化。因此，作為英語教師要引導(dǎo)他們改正這種習(xí)慣，幫忙他們樹立正確的語言觀，把握正確的學(xué)習(xí)方法。教師可以從語音、聽、說、讀、寫等方面加以指導(dǎo)。

總之，在初中英語教學(xué)中，教師要依據(jù)不同年級、不同學(xué)段的學(xué)生的心理特點(diǎn)，逐步把學(xué)生引向運(yùn)用英語進(jìn)展交際而學(xué)英語的軌道。

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第一一個(gè)是大學(xué)英語主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠教師，教師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會(huì)帶著我們。在英語課上，教師已經(jīng)不會(huì)像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而是講重點(diǎn)，這樣的話，我們在上課之前就必需要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂教師講的內(nèi)容，再有就是教師上課是全英文的，雖然有時(shí)候會(huì)由于學(xué)生的緣由而降低要求，進(jìn)展雙語教學(xué)，但是大局部的時(shí)間里也是以英語為主，所以對此進(jìn)入大學(xué)的英語課堂，就肯定要先做好英語的預(yù)習(xí)預(yù)備，不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

其次一個(gè)是大學(xué)我們學(xué)英語要重視口語，大學(xué)畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的，那么對于英語的要求，確定是口語要重要一些，初高中我們學(xué)英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學(xué)就不一樣了，教師上課講的是英語，那么我們在回答下列問題的時(shí)候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進(jìn)入大學(xué)后，對于英語口語的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時(shí)候自己去寫一些對話，然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起協(xié)作練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習(xí)好，在與別人進(jìn)展英語對話時(shí)，就不會(huì)沒有語言去組織了。

第三一個(gè)大學(xué)英語肯定要去重視英語單詞的積存，單詞是英語的根底，沒有這個(gè)根底，是很難學(xué)好的，由于單詞要是沒有許多，就沒方法去進(jìn)展語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學(xué)，對英語單詞的學(xué)習(xí)照舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積存的多了，不管是口語還是筆試，都不會(huì)太差，至少這個(gè)根底是在的。每天都背記一些單詞，漸漸的就會(huì)積存起來了，信任到后面肯定會(huì)有很大的收獲的。

大學(xué)英語不難，但是也不簡潔，主要還是自己要去仔細(xì)對待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)閱歷，也漸漸的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我信任在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。

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初中階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言學(xué)問，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法穩(wěn)固和力量突破，學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。

錯(cuò)題集：臨考前的“寶典”

上課的過程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)穩(wěn)固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系，缺一不行，都需要同學(xué)們仔細(xì)去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫忙你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為仔細(xì)上好課打下根底。上課時(shí)應(yīng)集中留意力，主動(dòng)協(xié)作教師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要擅長做筆記，有選擇性地把教師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答下列問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)把握狀況。同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)地批改和訂正也是特別重要的。建議同學(xué)們應(yīng)預(yù)備一本錯(cuò)題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積存，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

制定適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃

客觀地分析自己的英語力量和實(shí)際水平，從而制定出可_作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃，對催促我們有效地提高英語成績很有幫忙。如某同學(xué)英語成績中等，在請教過教師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)覺自己的語法根底學(xué)問局部答題狀況良好，但閱讀理解和寫作局部失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期規(guī)劃。即每天除完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的力量有所突破。學(xué)習(xí)規(guī)劃又可分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)規(guī)劃+仔細(xì)執(zhí)行=幻想成真。

閱讀與聽力輕松突破

初三階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法學(xué)問的不斷穩(wěn)固外，同學(xué)們還應(yīng)特殊留意自己閱讀與聽力力量的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢，將在將來的中考中得到越來越多的重視。

記單詞有“竅門”

單詞是英語學(xué)習(xí)的根底，它是壘起英語這座長城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是特別重要的。

選擇記憶時(shí)間

每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和記憶時(shí)間，通過實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果的時(shí)間。如每天早晨或每晚臨睡以前，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。

用多種感官記憶

同學(xué)們在背單詞時(shí)，經(jīng)常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效