《電子技術(shù)基礎(chǔ)綜合實(shí)習(xí)模擬數(shù)字》課程教學(xué)大綱

《電子技術(shù)基礎(chǔ)綜合實(shí)習(xí)模擬數(shù)字》實(shí)習(xí)教學(xué)大綱課程編號(hào)j3340101課程名稱(chēng)電子技術(shù)基礎(chǔ)綜合實(shí)習(xí)（模擬、數(shù)字）課程性質(zhì)*工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）英文名稱(chēng)FundamentalsofElectronicTechnologyComprehensivePractice(Analog、Digital)*數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)、工程基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)、工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)。一、課程簡(jiǎn)介“電子技術(shù)基礎(chǔ)綜合實(shí)習(xí)（模擬、數(shù)字）”是電子信息工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，是以實(shí)踐性為主的綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)工程訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)之一。本實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)于大二上學(xué)期下段，再此之前，學(xué)生已完成了模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子線路CAD等課程的學(xué)習(xí)，本次實(shí)習(xí)為學(xué)生提供一次綜合運(yùn)用前述課程知識(shí)進(jìn)行模擬和數(shù)字電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。二、課程教學(xué)目標(biāo)“電子技術(shù)基礎(chǔ)綜合實(shí)習(xí)（模擬、數(shù)字）”課程是電子信息工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)綜合實(shí)踐性課程。

本課程包括兩部分：模擬電子技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)和數(shù)字電子技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)。模擬電子技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)包括常用的儀器設(shè)備的使用、電子線路CAD設(shè)計(jì)功率放大器的PCB圖，用腐蝕法制作印制電路板實(shí)訓(xùn)，焊接、組裝和調(diào)試實(shí)訓(xùn)。數(shù)字電子技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)主要利用ProteusEDA仿真軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)包括時(shí)序邏輯、組合邏輯的數(shù)字系統(tǒng)并進(jìn)行仿真驗(yàn)證。通過(guò)完成項(xiàng)目具體工作任務(wù)或產(chǎn)品系統(tǒng)焊接、組裝和調(diào)試，將基本知識(shí)理論與工程能力有機(jī)地融合，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的工程設(shè)計(jì)能力。講授時(shí)，可以介紹國(guó)內(nèi)著名的電子公司，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)與擔(dān)當(dāng)精神，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升的同時(shí)，精神層面也得到升華。本課程的具體教學(xué)目標(biāo)如下：1．應(yīng)具備綜合運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)并制作具備一定功能的模擬電路系統(tǒng)的能力；能綜合運(yùn)用數(shù)字電路課程中的組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路等知識(shí)設(shè)計(jì)一定規(guī)模的數(shù)字電路并進(jìn)行仿真驗(yàn)證；[2.3]2．具備使用萬(wàn)用表，示波器，信號(hào)發(fā)生器，穩(wěn)壓電源等實(shí)驗(yàn)設(shè)備、AltiumDesignerCAD軟件和ProteusEDA仿真軟件，和現(xiàn)代工程工具對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行模擬或仿真的能力；[3.1]3．培養(yǎng)初步的工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)科學(xué)的工作作風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)任務(wù)，并承擔(dān)責(zé)任；[9.1]4．分組完成實(shí)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，溝通能力，培養(yǎng)初步的工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)科學(xué)的工作作風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。[9.2]課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表1：表1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)矩陣畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2．問(wèn)題分析2-3通曉文獻(xiàn)、信息、資料的分類(lèi)和一般檢索方法，具備借助文獻(xiàn)研究等方式客觀分析和準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論的能力。13．設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案3-1能夠利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，針對(duì)給定需求，設(shè)計(jì)出滿足要求的系統(tǒng)總體方案與系統(tǒng)拓?fù)鋱D、單元子系統(tǒng)（或單元電路）、軟硬件模塊或工藝。29．個(gè)人與團(tuán)隊(duì)9-1能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)任務(wù)，并承擔(dān)責(zé)任。39-2能夠在多學(xué)科備選下的團(tuán)隊(duì)中勝任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人或成員角色，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神。4三、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑（或教學(xué)設(shè)計(jì)）表2教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑考核方式1.應(yīng)具備綜合運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)并制作具備一定功能的模擬電路系統(tǒng)的能力；能綜合運(yùn)用數(shù)字電路課程中的組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路等知識(shí)設(shè)計(jì)一定規(guī)模的數(shù)字電路并進(jìn)行仿真驗(yàn)證；指導(dǎo)老師講授電子工藝，現(xiàn)場(chǎng)參觀，查閱資料，項(xiàng)目實(shí)操實(shí)踐等達(dá)成。實(shí)習(xí)表現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、相關(guān)記錄等原始材料考評(píng)2.具備使用萬(wàn)用表，示波器，信號(hào)發(fā)生器，穩(wěn)壓電源等實(shí)驗(yàn)設(shè)備、AltiumDesignerCAD軟件和ProteusEDA仿真軟件，和現(xiàn)代工程工具對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行模擬或仿真的能力；指導(dǎo)老師講授常用儀器的使用方法，現(xiàn)成演示，查閱資料，項(xiàng)目實(shí)操實(shí)踐等達(dá)成。實(shí)習(xí)表現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、相關(guān)記錄等原始材料考評(píng)3.培養(yǎng)初步的工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)科學(xué)的工作作風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)任務(wù)，并承擔(dān)責(zé)任；指導(dǎo)老師講授制版工藝和步驟，查閱資料，項(xiàng)目實(shí)操實(shí)踐等達(dá)成。實(shí)習(xí)表現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、相關(guān)記錄等原始材料考評(píng)4.分組完成實(shí)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，溝通能力，培養(yǎng)初步的工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)科學(xué)的工作作風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。指導(dǎo)老師講授制版工藝和步驟，查閱資料，項(xiàng)目實(shí)操實(shí)踐等達(dá)成。實(shí)習(xí)表現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、相關(guān)記錄等原始材料考評(píng)四、課程教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的要求本課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求見(jiàn)表3。表3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求序號(hào)教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)教與學(xué)的要求學(xué)時(shí)1實(shí)習(xí)方式與場(chǎng)所要求實(shí)習(xí)采用集中式方式在校內(nèi)進(jìn)行，要求實(shí)習(xí)場(chǎng)所具備手工制作電路板所需的打印機(jī)、過(guò)塑機(jī)、電路板腐蝕機(jī)、鉆孔機(jī)等設(shè)備。同時(shí)還應(yīng)具備焊接工具和相應(yīng)地萬(wàn)用表、信號(hào)發(fā)生器、可調(diào)穩(wěn)壓直流電源等調(diào)試設(shè)備。實(shí)習(xí)場(chǎng)所還應(yīng)具備良好的通風(fēng)條件，在焊接時(shí)能保持室內(nèi)空氣清潔。二、電子技術(shù)基礎(chǔ)綜合實(shí)習(xí)內(nèi)容1、實(shí)習(xí)動(dòng)員，理論講解（第1天）[課程目標(biāo)1]2、綜合利用所學(xué)的模擬電路知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)雙聲道模擬音頻功率放大器，要求具備左右雙聲道輸出，能調(diào)解輸出功率（輸出聲音大小）、高低音調(diào)節(jié)。（第2-6天）[課程目標(biāo)2、3、4]3、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字電路知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)包括時(shí)序邏輯、組合邏輯的數(shù)字系統(tǒng)并進(jìn)行仿真驗(yàn)證。（第7-9天）[課程目標(biāo)2、3]4、驗(yàn)收和總結(jié)。實(shí)習(xí)完成后，應(yīng)進(jìn)行一次總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。交流會(huì)上，由老師對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)安排學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)習(xí)感受進(jìn)行討論與交流。（第10天）[課程目標(biāo)1、2]一、實(shí)習(xí)活動(dòng)要求實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)聽(tīng)從老師的安排，教師首先對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行集中講解，告知學(xué)生設(shè)計(jì)要求，介紹手工制作印制電路板（PCB）的方法及電路調(diào)試技巧。學(xué)生在接下來(lái)的時(shí)間中自行討論并用AltiumDesigner、PowerPCB等設(shè)計(jì)電路原理圖和PCB圖；手工制作PCB板并認(rèn)清各個(gè)原件進(jìn)行焊接調(diào)試，最終完成滿足實(shí)習(xí)要求的電路實(shí)物，教師在整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。教師首先對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行集中講解，告知學(xué)生設(shè)計(jì)要求。學(xué)生在電腦上利用Proteus軟件完成符合要求的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)并仿真。二、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)的要求實(shí)習(xí)日志要每天都要填寫(xiě)，把實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)目的和要求，實(shí)習(xí)完成情況，收獲與體會(huì)。實(shí)習(xí)報(bào)告包括實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)步驟、問(wèn)題分析、實(shí)習(xí)體會(huì)等部分。要求實(shí)事求是，忠實(shí)的記錄實(shí)習(xí)步驟；認(rèn)真思考和分析實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題；真切的寫(xiě)出實(shí)習(xí)體會(huì)并結(jié)合自身情況為提高實(shí)習(xí)效果提出自己的建議。2周五、課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式考查。2.成績(jī)?cè)u(píng)定成績(jī)?cè)u(píng)定方式為綜合考核方式的各項(xiàng)評(píng)分，給出總評(píng)成績(jī)，學(xué)期末依據(jù)總評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)定對(duì)應(yīng)考核等級(jí)：優(yōu)秀：90-100分；良好：80-89分；中等：70-79分及格：60-69分；不及格：60分以下?？偝煽?jī)=實(shí)習(xí)表現(xiàn)（10%）+實(shí)習(xí)作品（70%）+實(shí)習(xí)文檔（20%）每部分具體構(gòu)成如下所示：1）實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)（占總評(píng)成績(jī)10%）：依據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程中是否積極主動(dòng)、勤于思考等現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)給出評(píng)分。2）實(shí)習(xí)作品完成的質(zhì)量（占總評(píng)成績(jī)70%）：依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收演示的結(jié)果，給出評(píng)分，功率放大器40%，數(shù)字系統(tǒng)仿真30%。3）相關(guān)文檔撰寫(xiě)的質(zhì)量（占總評(píng)成績(jī)20%）：依據(jù)是否按時(shí)完成、撰寫(xiě)是否規(guī)范、內(nèi)容是否詳實(shí)給出評(píng)分。（1）實(shí)習(xí)日志要每天填寫(xiě)一篇，共10篇，把實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)目的和要求，實(shí)習(xí)完成情況，收獲與體會(huì)等填寫(xiě)好。（2）實(shí)習(xí)報(bào)告（總結(jié)）的內(nèi)容?？偨Y(jié)報(bào)告字?jǐn)?shù)要求3000字左右。內(nèi)容包括。①時(shí)間、地點(diǎn)、描述；②所實(shí)習(xí)單位的情況概述；③實(shí)習(xí)過(guò)程及實(shí)習(xí)內(nèi)容的敘述；④收獲、體會(huì)，學(xué)校教學(xué)與實(shí)際的差距，改進(jìn)方向、內(nèi)容與方法；⑤不足、建議、教訓(xùn)。3.考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表4所示：表4教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)類(lèi)型分值權(quán)重類(lèi)別考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)實(shí)習(xí)表現(xiàn)1000.1實(shí)習(xí)表現(xiàn)根據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程中的考勤、是否積極主動(dòng)、勤于思考、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則制度等現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)給出評(píng)分。1，22.3，3.1實(shí)習(xí)作品1000.7實(shí)操依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收演示的結(jié)果，給出評(píng)分，功率放大器40%，數(shù)字系統(tǒng)仿真30%。2，3，43.1，9.1，9.2實(shí)習(xí)文檔1000.2報(bào)告和日志（1）實(shí)習(xí)日志要每天填寫(xiě)一篇，共10篇，把實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)目的和要求，實(shí)習(xí)完成情況，收獲與體會(huì)。（2）實(shí)習(xí)報(bào)告（總結(jié)）的內(nèi)容?？偨Y(jié)報(bào)告字?jǐn)?shù)要求3000字左右。內(nèi)容包括。①時(shí)間、地點(diǎn)、描述；②實(shí)習(xí)目的及要求；③實(shí)習(xí)過(guò)程及實(shí)習(xí)內(nèi)容的敘述；④收獲、體會(huì)，學(xué)校教學(xué)與實(shí)際的差距，改進(jìn)方向、內(nèi)容與方法；⑤不足、建議、教訓(xùn)。1，22.3，3.1六、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)1．達(dá)成度評(píng)價(jià)依據(jù)和方法課程各目標(biāo)達(dá)成情況為該項(xiàng)目學(xué)生的平均得分率，其計(jì)算公式為：課程總目標(biāo)達(dá)成情況為4個(gè)課程目標(biāo)的加權(quán)得分率，其計(jì)算公式為：其中權(quán)重系數(shù)按照表5