建筑構造課程標準-

《建筑構造》課程標準（楊志剛二稿）前言課程性質課程是建筑工程施工專業(yè)的一門基礎學科，是貫穿專業(yè)學習整個過程的重要課程。通過本課程設計思路108學時，建議在第2學期開設72336課程目標學問目標通過學習民用建筑和工業(yè)建筑構造，了解建筑設計中的構造問題、結構問題、經濟問題和美觀施工與建筑之間的關系，使同學具備結構、施工方面的初步學問，為學習后續(xù)課程做好預備。技能目標通過作業(yè)的訓練，培育同學能運用建筑構造學問來分析和解決實際工程問題，進一步培育同學的繪圖技巧，識圖力量以及查找資料的技能。情感態(tài)度目標培育同學獨立、嚴謹的工作作風和團隊意識。序號序號項目任務建筑物的分類學問課程內容與教學要求技能態(tài)度課時1223項目筑構造基本知識建筑物的等級劃分2民用建能記住民用建筑的組成及其作用。能再現(xiàn)記住民用建筑的組成及機敏運用其作用。能在學習過程中獲得成功的喜悅。2能說出建筑的分能機敏運用建筑的養(yǎng)成認真、嚴謹的工作類和劃分原則。分類。作風和團隊意識。能說出建筑物的能正確選擇建筑物耐久等級、耐火等的耐久等級、耐火養(yǎng)成認真、嚴謹的工作級和工程等級三等級和工程等級三作風和團隊意識。方面的等級劃分。方面的等級。影響建筑構造 能說出影響建筑 能機敏運用建筑的因素

養(yǎng)成認真、嚴謹的工作和建筑

構造的因素和建 造的因素和建筑筑構造設計原則。 造設計原則。能聯(lián)系常見的建筑

作風和團隊意識。 2建筑模數與定

能說出常見的建位軸線的表示方

模數，并辨認圖紙相關定位軸線，具

學習過程中獲得成功 4位軸線 有肯定的識圖法。 力。

的喜悅。6項目二：建筑平、立、剖面設

建筑平面設計和識圖

能說出建筑平面圖的形成和主要用其用途。能說出建筑立面

能聯(lián)系建筑平面圖的主要內容機敏運用其用途。具有肯定的繪圖技巧，識圖力量以及查找資料的力量。能聯(lián)系建筑立面圖的主要內容機敏運

養(yǎng)成認真、嚴謹的工作作風和團隊意識能在 4學習過程中獲得成功的喜悅。養(yǎng)成認真、嚴謹的工作計和 建筑

圖的形成和主要

用其用途。具有一

作風和團隊意識。能在7 識圖8

面設計和識圖用其用途。圖力量以及查找資用其用途。圖力量以及查找資料的力量。的喜悅。項目地基和能正確辨認基礎能依據實際正確使養(yǎng)成認真、嚴謹的工作基礎的的人工地基加工用人工地基加工方作風和團隊意識。能在礎構基本知方法，并能說出影法和確定基礎的埋學習過程中獲得成功造識響基礎埋置深度置深度。的喜悅。的因素。

用其用途。能說出建筑剖面圖的形成和主要

定的繪圖技巧，識圖力量以及查找資料的力量。能聯(lián)系建筑剖面圖的主要內容機敏運用其用途。具有肯定的繪圖技巧，識

2學習過程中獲得成功的喜悅。養(yǎng)成認真、嚴謹的工作作風和團隊意識。能在學習過程中獲得成功 29 2基礎的類型和構造地下室構造墻體的基本概念項目

礎的構造。能說出的類型及防水防潮構造。能說出墻體的類設計要求。能列舉磚常用材

能繪制常用基礎的構造。水防潮構造。體相關學問。

能在學習過程中獲得成功的喜悅。 4能在學習過程中獲得成功的喜悅。 4能在學習過程中獲得 2成功的喜悅。體構造

磚及砌體構造

常見細部構造。

能聯(lián)系實際說出墻 能在學習過程中獲得的常見細部構造。 成功的喜悅。 6能聯(lián)系實際正確區(qū)變形縫

用范圍。

防震縫。

能在學習過程中獲得 2成功的喜悅。15項目層和

樓板層的基本構成及其分類

能說出樓板層的基本構成及其分類。

能聯(lián)系實際運用樓板層的基本構成及其分類。能聯(lián)系實際運用鋼

能在學習過程中獲得 2成功的喜悅。地面 樓板的16 構造 類型

能概述鋼筋混凝式樓板的構造。

筋混凝土樓板、裝備整體式樓板的構造。

能在學習過程中獲得 6成功的喜悅。171819項目20 面裝修21

地坪層構造陽臺及雨篷墻面裝修構造造修

能說出地坪層的構造。能概述陽臺和雨篷的構造。能概述墻面裝修的類型與構造。能概述樓地面裝修構造。能概述頂棚裝修的類型與構造。

能聯(lián)系實際運用地坪層的構造。能聯(lián)系實際運用陽臺和雨篷的構造。能聯(lián)系實際運用墻面裝修的類型與構造。能聯(lián)系實際運用樓地面裝修構造。能聯(lián)系實際運用頂棚裝修的類型與構造。

能在學習過程中獲得 2成功的喜悅。能在學習過程中獲得成功的喜悅。 2能在學習過程中獲得 4成功的喜悅。能在學習過程中獲得 2成功的喜悅。能在學習過程中獲得 2成功的喜悅。樓梯的成和尺度樓梯設計與尺寸計算

能說出樓梯的類度。能說出樓梯尺寸計算方法。

能聯(lián)系實際正確區(qū)分樓梯的類型。能聯(lián)系實際計算樓梯尺寸。

能在學習過程中獲得成功的喜悅。 2能在學習過程中獲得成功的喜悅。 2項目梯構造

現(xiàn)澆鋼能說消滅澆鋼筋筋混凝混凝土樓梯的基土樓梯本形式及構造。

能聯(lián)系實際運用現(xiàn)的基本形式及構造。

能在學習過程中獲得 2成功的喜悅。樓梯的細部構造

的細部構造。

能聯(lián)系實際運用欄桿、扶手的細部構造。

能在學習過程中獲得成功的喜悅。 226272829項目頂構造30

坡道電梯概述構造構造

能說出臺階與坡能聯(lián)系實際運用臺道的構造。階與坡道的構造。能說出電梯的組能聯(lián)系實際說出電成、類型與構造。梯的構造。能概述屋面的作用類型坡度的 能聯(lián)系實際進行表示方法排水方 面組織設計。式及屋面防水等級。能概述柔性防水屋面、剛性防水屋能聯(lián)系實際對平屋面、涂膜防水屋面頂漏水進行補救。的構造。能說出坡屋頂的 能聯(lián)系實際運用組成并能概述塊 述塊瓦屋面、油瓦屋面油氈瓦屋 瓦屋面、塊瓦形面塊瓦形鋼板彩 板彩瓦屋面的構瓦屋面的構造。 造。

能在學習過程中獲得成功的喜悅。 2能在學習過程中獲得 2成功的喜悅。養(yǎng)成認真、嚴謹的工作作風和團隊意識。能在學習過程中獲得成功 4的喜悅。養(yǎng)成認真、嚴謹的工作作風和團隊意識。能在學習過程中獲得成功 4的喜悅。能在學習過程中獲得 2成功的喜悅。屋頂的熱

能說出屋頂的保溫、隔熱措施。

能聯(lián)系實際進行屋 能在學習過程中獲得 2頂的保溫、隔熱。 成功的喜悅。項目

能說出窗的作用、 能聯(lián)系實際運用分類、組成及平開

能在學習過程中獲得窗構 窗造

鋼門窗的構造。

開窗、鋁合金窗、塑鋼窗的構造。

成功的喜悅。 4能說出門的作用、能說出門的作用、33門34其他門窗分類、組成及平開門、鋁合金門、塑料門的構造。特殊要求的門窗能說出常見的遮陽的措施。能聯(lián)系實際運用平開門、鋁合金門、塑料門的構造。能在學習過程中獲得成功的喜悅。4能聯(lián)系實際運用彩板門窗、特殊要求的門窗的構造。能在學習過程中獲得成功的喜悅。235遮陽設施能聯(lián)系實際解決生活中的遮陽問題。合計能在學習過程中獲得成功的喜悅。23998實施建議教材編寫依據本課程標準選用或編寫教材。充分體現(xiàn)項目課程設計思想，以項目為載體實施教學，項目教學方法為激發(fā)同學學習熱忱，課程可接受多種教學方法，使課堂形式豐富多彩。①項目教學法。由老師參照職業(yè)崗位需求，策劃下達工作任務，小組成員依據工作任務，查閱作要求：依據實際工程圖紙（老師供應），主學習、觀看思考、查閱資料、小組協(xié)作的力量。②直觀教學。在課堂教學中，接受繪圖、圖片演示及多媒體課件等，通過直觀教學的方式，使教同學動化。④研討式教學法。研討式教學是針對某一學習任務，組織同學樂觀思考、集中或分組爭辯、深筑理念，也提高了同學觀看、分析問題的力量。⑤分組競賽教學法。據學習任務所需的工作要求，充分考慮同學的學習力量、性格、態(tài)度等個體差異，組建同學學習小組，小組成員依據工作任務（競賽題目）各自查閱資料，經過認真思考、分析，提出自己的獨特見解并進行充分爭辯，最終匯總意見形成成果，并由各小組選派代表陳述自己的相互協(xié)作等社會力量，還可以增加集體榮譽感。教學評價學科考核=紀律分+作業(yè)分+測試分+期末分成果安排比例：紀律20%、作業(yè)20%、測試（平常成果與半期成果）20%、期末40%。說明：1/節(jié)、遲到、早退、違紀扣0.5/次，事假記F2165作業(yè)：不交作業(yè)扣1分/次。測試與半期成果按次數平均扣分。期末按100分考試，折算40%。資源利用①采集、編輯教學實物資料，豐富教學媒體，建立課程教學的有關資源庫，并不斷更新完善；②留意掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用。③產學合作開發(fā)試驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的