同課異構四年級下冊品德與社會_第1頁
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經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！第二單元生產(chǎn)與生活主題一吃穿用哪里來主備人：九江市武寧二小王碧林教學目標1、通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。2、能基本領會各種物品的屬性和類別。3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4、學生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。教學設計（課前準備請學生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：1、我們當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？2、我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？3、了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？）活動一追根尋源──日常用品找老家”1、通過童謠引入課題。1）人每天飲食、起居需要（2）學習需要……（3）出行需要……在書上列出所需用品2、請學生觀察教材中的圖，結合自己的生活、學習列出用品的名稱。3、請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫它們找找老家。通過交流討論讓學生領會各種物品的屬性和類別。（1）引導學生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。（2）教師出示一些物品，讓學生分類，說理由活動二到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品1、教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學生明白：農(nóng)業(yè)通過交流討論在教師的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。2絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。種植業(yè)的內(nèi)容?；顒尤私饧亦l(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品1、引導學生交流課前收集的資料。這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。2、利用蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。形、土

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