教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》必看知識點(diǎn)(二)2

教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》必看知識點(diǎn)最新版(二)1、填空題 教育機(jī)智可以用四個詞語概括：因勢利導(dǎo)、 、掌分寸、對癥下藥。參考答案:隨機(jī)應(yīng)變2、單選題 教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及 A:智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B:現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C:智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D:思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】時代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。3、單選題學(xué)生主觀能動性最基本的表現(xiàn)是A:獨(dú)立性BCD本題解釋:答案：D【解析】學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在三個方面：自覺性，也稱主動性，這是學(xué)生主觀能動性最基本的表現(xiàn)；獨(dú)立性，也稱自主性，這是自覺性進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)；創(chuàng)造性，是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)4、填空題 教師專業(yè)發(fā)展分為“非關(guān)注”階段、“虛擬關(guān)注”階段、 、 、“自我更新關(guān)注”階段。參考答案:“生存關(guān)注”階段“任務(wù)關(guān)注”階段5、簡答題 如何理解“學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生”？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。學(xué)生的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性（不均衡性）、互補(bǔ)性、個別差異性等規(guī)律，這是經(jīng)過現(xiàn)代科學(xué)和教育實(shí)踐證實(shí)的。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋W(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，智力水平可以明顯提高。學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。作為發(fā)展中的人，意味著學(xué)生還是不成熟的人，是一個正在成長的人。學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展?，F(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，不僅要重視“知識與技能”的傳授，更要看到“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的重要性，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。6、單選題 古代中國所說的“一日為師、終身為父”，反映了 。ABCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：古代中國所說的“一日為師，終身為父”和西方中世紀(jì)所說的“牧師代表上帝的旨意”等，都明顯地反映了師生關(guān)系的不平等性及專制性7、簡答題 教師的語言表達(dá)能力應(yīng)符合什么樣的要求？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）準(zhǔn)確、簡練，具有科學(xué)性；（2）清晰、流暢，具有邏輯性；（3）生動、形象，具有啟發(fā)性；（4）口頭語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。8、單選題有人說教師工作是個無底洞，沒有明顯的時空界限。這反映了教師勞動的特點(diǎn)。A:復(fù)雜性和創(chuàng)造性B:主體性和示范性C:長期性和連續(xù)性D:間接性和廣延性參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師的勞動成果是人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長，對學(xué)生所施加的影響需要經(jīng)過很長時間才能見效，而且教師的勞動沒有嚴(yán)格的交接班時間界限，因此教師的勞動具有長期性和連續(xù)性。9、單選題曾揭示教師示范者角色的特點(diǎn)，并指出教師的職務(wù)是以自己為榜樣教育學(xué)生。A:烏申斯基B:夸美紐斯C:赫爾巴特D:盧梭參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】夸美紐斯曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。這體現(xiàn)了教師角色的示范性10、填空題《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是維護(hù)青少年兒童的社會權(quán)利主體地位。這一精神的基本原則有、兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則和無歧視原則。參考答案:兒童利益最佳原則11、單選題對學(xué)生的發(fā)展最有利的是師生關(guān)系。A:管理型BCD本題解釋:答案：D【解析】在民主型的師生關(guān)系中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，興趣廣泛，能獨(dú)立思考，有利于學(xué)生的發(fā)展。12、單選題教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的A:多樣化BCD本題解釋:答案：A【解析】略。13、單選題在我國提倡民主平等的師生關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)的是師生之間的A:權(quán)利平等B:義務(wù)平等C:知識平等D:人格平等參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】在我國提倡和追求民主和平等的師生關(guān)系，主要就是強(qiáng)調(diào)師生之間在人格上的平等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生有自己的尊嚴(yán)和權(quán)利。14、簡答題 教師勞動的特點(diǎn)有哪些參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性；（2）教師勞動的連續(xù)性和廣延性；（3）教師勞動的長期性和間接性；（4）教師勞動的主體性和示范性；（5）教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。15、簡答題 試述教師的能力素養(yǎng)參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）語言表達(dá)能力；組織管理能力；組織教育和教學(xué)的能力；自我調(diào)控和自我反思能力（較高的教育機(jī)智）。此外，教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。16、判斷題 學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)生權(quán)利的掌握。【參考答案】正確【名師點(diǎn)睛】受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實(shí)施的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。”第十八條規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利……不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生?！?7、單選題 教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在 A:進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B:進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明C:創(chuàng)造性的利用教育規(guī)律D:探索未知領(lǐng)域參考答案:C本題解釋:參考答案：c解析：教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。、填空題 學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 價值。參考答案:延時19、單選題“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了的新型師生關(guān)系。A:尊師愛生B:民主平等C:教學(xué)相長D:心理相容參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】這句話的意思是在教育過程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教，教與學(xué)是相互促進(jìn)的。20、簡答題 如何建立良好的師生關(guān)系？參考答案:【出題思路】本題考查考生對建立良好師生關(guān)系的理解。【參考答案】建立良好的師生關(guān)系，要做到：第一，了解和研究學(xué)生。教師要與學(xué)生取得共同語言，使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界，就必須了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生主要包括三個方面：了解和研究學(xué)生個人；了解學(xué)生的群體關(guān)系；了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。第二’樹立正確的學(xué)生觀。要求教師既把學(xué)生當(dāng)做教育的對象，又把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主人；既要耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動學(xué)生的主動積極性，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生。第二，提尚教師自身的素質(zhì)。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。教師以其高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)來為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也必然會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。第四，發(fā)楊教育民主。教師要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，而不能以“權(quán)威”自居。教育教學(xué)中，要尊重學(xué)生的看法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表不同意見，以討論、協(xié)商的方式解決爭端。要營造一個民主的氛圍，保護(hù)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生具有安全感。第五，正確處理師生矛盾。教育教學(xué)過程中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢于作自我批評，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。要能與學(xué)生心理互換，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，滿足學(xué)生的正當(dāng)要求，啟發(fā)學(xué)生自省改錯。21、填空題 “染于黃則黃，染于蒼則蒼”說明了學(xué)生具有 參考答案:可塑性22、簡答題 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容是什么參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）專業(yè)理想的建立；（2）專業(yè)自我的形成；（3）專業(yè)知識的拓展與深化；（4）專業(yè)能力的提高；（5）教師專業(yè)人格；（6）專業(yè)態(tài)度和動機(jī)的完善23、簡答題 教師良好的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）積極樂觀的情緒；（2）豁達(dá)開朗的心胸；（3）堅忍不拔的毅力；（4）廣泛的興趣。24、簡答題 教師合理的知識結(jié)構(gòu)是什么參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）本體性知識；（2）條件性知識；（3）實(shí)踐性知識；（4）一般文化知識。25、單選題 以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于 。ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對師生關(guān)系模式的掌握。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】師生關(guān)系模式有三種：放任型、專制型以及民主型。放任型的師生關(guān)系模式是以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。在教學(xué)中，以這種師生關(guān)系模式為主的教師采取放任的作風(fēng)，卻不負(fù)任何實(shí)際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動由學(xué)生自己進(jìn)行。26、簡答題 簡述一個合格教師應(yīng)該具備的學(xué)科教學(xué)基本知識和基本技能(優(yōu)化教學(xué)能力應(yīng)在哪些方面努力)。參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）專業(yè)知識的掌握情況：能把握知識的形成過程和運(yùn)用效能，培養(yǎng)學(xué)生的知識延伸能力。對教材的理解和處理：符合教學(xué)目標(biāo)要求，切合相應(yīng)的社會，生活及學(xué)生實(shí)際，容量適中，重點(diǎn)難點(diǎn)能恰當(dāng)解決。教育理論基礎(chǔ)的掌握：面向?qū)W生全體，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。語言表達(dá)能力：語言流暢，術(shù)語準(zhǔn)確，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。職業(yè)素質(zhì)：儀表舉止得體，扣住中心主題，思辨靈活，應(yīng)對自如，駕馭能力強(qiáng)，普通話（英語語音、語調(diào)）標(biāo)準(zhǔn)，鋼筆字及粉筆字工整清楚。27、多選題 《教育法》規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有 A:遵守法律法規(guī)B:遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣C:努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D:遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度E:保持身心健康參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD1.遵守法律、法規(guī)；2.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；3.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；4.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。28、單選題 下列選項(xiàng)中屬于教師專門的教育素養(yǎng)的是 ①教育理論素養(yǎng)②教育能力素養(yǎng)③教育研究素養(yǎng)④敬業(yè)、樹立和形成正確的具有時代特征的教育觀念A(yù):①③④B:①②③C:②③④D:參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】教育理論素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、教育研究素養(yǎng)以及敬業(yè)、樹立和形成正確的具有時代特征的教育觀念都是教師專門的教育素養(yǎng)的重要組成部分。29、多選題 教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括 A:精湛的語言表達(dá)能力B:精深的學(xué)科知識C:廣博的科學(xué)文化知識D:較強(qiáng)的組織管理能力E:寬厚的教育學(xué)、心理學(xué)知識和管理學(xué)知識參考答案:BCE本題解釋:參考答案：BCE【解析】教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括:政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識30、簡答題 “教學(xué)相長”的涵義是什么參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；（2）教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)；（3）學(xué)生可以超越教師。31、單選題教師勞動的由教育的系統(tǒng)性和人的身心發(fā)展的連續(xù)性決定。A:系統(tǒng)性B:示范性C:廣延性D:主體性參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程，同時，學(xué)生的發(fā)展是一個連續(xù)不斷的過程，任何一個人或一方面的因素都不能獨(dú)立地完成培養(yǎng)人的工程，因此要求教師的勞動應(yīng)具有系統(tǒng)性。32、單選題學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式是ABCD本題解釋:答案：D【解析】創(chuàng)造性，是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在學(xué)生不僅具有自覺性和獨(dú)立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自我和群體等。在教學(xué)過程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結(jié)論，不滿足于教師提供的解題方法，傾向于想出新穎的或與眾不同的見解或解決問題的方法。33、單選題師生關(guān)系在人格上是一種。A:平等關(guān)系BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A【解析】學(xué)生作為一個獨(dú)立的社會個體，在人格上與教師是平等的,真正的民主的師生關(guān)系是一種朋友式的友好與幫助的關(guān)系。34、單選題學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是侵犯了學(xué)生的。ABCD:隱私權(quán)本題解釋:參考答案：C解析：學(xué)生作為公民享有法律賦予的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)，學(xué)校若使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，就侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)。35、填空題 教師的勞動特點(diǎn)包括： 、 、長期性和間性、主體性和示范性。參考答案:復(fù)雜性和創(chuàng)造性連續(xù)性和廣延性36、單選題被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動機(jī)”。A:在職教育B:教學(xué)實(shí)踐C:校本培訓(xùn)D:教學(xué)反思參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。37、單選題 是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)A:樂觀估計學(xué)生的天性B:關(guān)注每一位學(xué)生C:用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生D:信任學(xué)生參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，即關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，這是樹立正確學(xué)生觀和教師觀的基礎(chǔ)。38、單選題 關(guān)于教師專業(yè)化，下列說法不正確的是 A:教師需要具有專業(yè)知識技能B:教師需要具備專業(yè)精神C:教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作D:教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要社會多方面的共同努力參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長，是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主的過程。39、簡答題在生物課上，老師問：“雞蛋為什么會孵出小雞？”學(xué)生答因?yàn)殡u蛋是生的?！崩蠋熣f：“廢話，雞蛋是熟的你還不把它給吃了！”請用“學(xué)生主體性與教育”的原理分析此案例。參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）何謂主體性？一般而言，主體性有這么幾個基本結(jié)構(gòu)：自主性、主動性和創(chuàng)造性。尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性的措施有：①建立民主而和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；②重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗(yàn)，尤其是讓學(xué)生體驗(yàn)成功；③尊重學(xué)生的個體差異，對學(xué)生進(jìn)行具有針對性的教育。（2）案例中的老師針對學(xué)生惡作劇似的回答給予了一種訓(xùn)斥性的回應(yīng)。這種回應(yīng)不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性。首先，這種回應(yīng)一定程度上體現(xiàn)了老師對學(xué)生的輕視，不利于建立良好的師生關(guān)系，自然不能體現(xiàn)教師對學(xué)生自學(xué)能力的重視。其次，這種回應(yīng)會打擊學(xué)生主體參與課堂的積極性，如果教師能夠?qū)W(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，那么學(xué)生以后會更加積極主動地參與課堂。最后，這種回應(yīng)表明該老師不能意料到各種答案的產(chǎn)生，不能夠認(rèn)識到學(xué)生的個體差異，更無法進(jìn)行有針對性的教育。40、填空題 教師專業(yè)發(fā)展的核心以及最終體現(xiàn)在于 。參考答案:教師個體的專業(yè)發(fā)展41、填空題 “十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的 。參考答案:長期性42、簡答題 簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容參考答案:【出題思路】本題考查考生對教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的掌握。【參考答案】教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè).能力等方面不斷完善的過程，即由專業(yè)新手逐漸成長為專家型教師的過程。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括如下幾個方面：第一，專業(yè)理想的建立。教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動教師發(fā)展的巨大動力。具有專業(yè)理想的教師對教學(xué)工作會產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和投入感，會對教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的期待。第二，專業(yè)知識的拓展與深化。作為一個專業(yè)人員，教師必須具備從事專業(yè)工作所需要的基本知識。因此，專業(yè)知識是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要內(nèi)容，教師專業(yè)知識主要包括本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識和一般文化知識。第三，專業(yè)能力的提高。教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。教師必須具備從事教育教學(xué)工作的能力，這種專業(yè)能力可分為教師技巧和教育教學(xué)能力兩個方面。第四，專業(yè)自我的形成。專業(yè)自我包括自我意象、自我尊重、工作動機(jī)、工作滿意感、任務(wù)知覺和未來前景。對教學(xué)工作來說，教師的專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)工作效果。43、簡答題 漫畫家豐子愷曾回憶說，他在浙江省立第一師范大學(xué)求學(xué)時，一次上音樂課，有一個學(xué)生老看閑書，另一個學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺，卻并未當(dāng)場批評，而是在下課時輕聲說：“xxx和xxx等一下再走。”在其他學(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說下次上課你們不要看閑書，也不要隨地吐痰。”說完，他“微勒一躬”。這兩個學(xué)生一離開教室，看到守在教室外面的豐子愷等學(xué)友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班同學(xué)都為李先生的寬容和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也都改掉了上課時做小動作的習(xí)慣。試結(jié)合教育學(xué)相關(guān)原理評析上述案例參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）教師對學(xué)生違紀(jì)、犯錯時進(jìn)行的批評不可缺少，因?yàn)樗菐椭鷮W(xué)生認(rèn)識缺點(diǎn)、錯誤，改進(jìn)思想行為的一種教育手段。但是批評學(xué)生不能不分場合、不講方式、不計分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看來，似乎是多此一舉，也未免有失“師道尊嚴(yán)”。當(dāng)然不能說批評學(xué)生都要溫文爾雅，有時“怒形于色”效果反而會更好些。問題在于，不論何種方式的批評，都應(yīng)建立在師生平等、尊重學(xué)生人格的“愛人以德”的基礎(chǔ)上。那種居高臨下的所謂“師道尊嚴(yán)”，是與融洽和諧、相互尊重的新型師生關(guān)系格格不入的。（2）師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系，教師對學(xué)生的批評如果建立在尊重學(xué)生的人格、平等地對待學(xué)生、熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，并且發(fā)揮言教不如身教的功用，就能收到春風(fēng)化雨、出人意料的效果。李叔同先生的“一躬”，之所以那樣富于魅力，那樣令豐子愷先生銘記不忘，根