教師招聘考試題庫《注意》必考知識點(diǎn)(二)1

教師招聘考試題庫《注意》必考知識點(diǎn)最新版(二)1、判斷題 學(xué)生沒聽懂課時皺起眉頭，是注意的一種外部特征。參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：掌握注意的外部特征，對教育工作者具有重要意義。有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠根據(jù)學(xué)生注意的外部特征，如聽課時伸長脖子、眉開眼笑、側(cè)耳靜聽，說明注意聽講或聽懂了;若學(xué)生聽課時皺起眉頭，則表明沒聽懂。通過這些外部特征，可以了解學(xué)生上課時注意集中的情況，判斷學(xué)生對教材的理解程度，從而改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。2、單選題 教師講課時聲音抑揚(yáng)頓挫，是為了吸引學(xué)生的 A:無意注意B:有意注意C:隨意注意D:有意后注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考察對無意注意的理解。3、填空題 根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、 和 。參考答案:有意注意有意后注意4、判斷題 注意的品質(zhì)有注意廣度，注意穩(wěn)定性，注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：“眼觀六路，耳聽八方”體現(xiàn)了注意的分配；“一目十行”體現(xiàn)了注意的廣度5、單選題不是一種獨(dú)立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。A:感知B:注意C:記憶D:思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查對注意的概念的理解。6、單選題 老師上課板書時，用紅色粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容突出出來，這運(yùn)用的原理是 A:刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無意注意B:色彩對比鮮明的物體容易引起人的無意注意C:新穎的物體容易引起人的無意注意D:活動的物體容易引起人的無意注意參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。7、單選題 教師在制作教學(xué)課件時，應(yīng)注意字體顏色和背景顏色的搭配、使字體更加醒目。這主要是由于 。A:活動的物體更易引起人的無意注意B:新異的刺激更易引起人的無意注意C:對比鮮明的刺激更易引起人的無意注意D:刺激強(qiáng)度大的物體更易引起人的無意注意。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。8、判斷題 注意不是獨(dú)立的心理過程，但是心理過程的重要組成部分 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：注意不是一個獨(dú)立的心理過程，注意本身并沒有自己特殊的內(nèi)容9、單選題注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?_A:廣度BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：時間是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征。注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。10、單選題有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是A:隨意注意BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查隨意注意的概念。11、單選題學(xué)生上課時被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的。A:轉(zhuǎn)移B:集中C:分配D:分散參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。12、多選題 能引起無意注意的因素有 A:刺激物的強(qiáng)度B:刺激物的新異性C:刺激性的對比關(guān)系D:間接興趣參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：D項(xiàng)間接興趣是有意注意的引起因素。13、單選題 和注意的穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是 A:注意的分配B:注意的分散C:注意的轉(zhuǎn)移D:注意的廣度參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：注意的分散又叫分心，例如學(xué)生上課開小差也是注意分散的表現(xiàn)。14、簡答題 注意的品質(zhì)有哪些？請談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意品質(zhì)來組織教學(xué)。參考答案:【參考答案】注意的品質(zhì)包括：注意的范圍。在一瞬間內(nèi)被人的意識所把握的客體的數(shù)目。（也稱注意的廣度）注意的穩(wěn)定性。注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。（也稱注意的持久性）同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱：“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。注意的分配。在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。注意的轉(zhuǎn)移人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。正確運(yùn)用注意特征來組織教學(xué)，具體來說，就要：第一，正確運(yùn)用無意注意規(guī)律組織教學(xué)活動第二，運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的自覺性第三，運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習(xí)活動。第四，要根據(jù)注意的特點(diǎn)和規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的注意總之，教學(xué)中出現(xiàn)的注意問題，情況很復(fù)雜，原因也是多樣的，只要教師創(chuàng)造性地運(yùn)用注意的規(guī)律，多調(diào)查研究學(xué)生的實(shí)際情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，問題總是可以解決的。15、單選題 “視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了 。A:注意的指向性B:注意的集中性C:注意的穩(wěn)定性D:注意的分配性參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意兩大特點(diǎn)的區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】注意的特點(diǎn)是：指向性（選擇性）和集中性。注意的指向性是指人在每一瞬間，他的心理活動或意識選擇了某一對象而忽略了另一些對象。注意的集中性是指離開一切與活動對象無關(guān)的東西或?qū)Ω鞣N干擾刺激進(jìn)行抑制。本題中對無關(guān)的刺激選擇性的抑制，正是注意集中性的體現(xiàn)。16、單選題有的教師經(jīng)常變換自己的服裝或突然燙了發(fā)，這在上課時就成了新異刺激物，吸引著學(xué)生的注意。為了不影響上課，燙發(fā)的老師要在上課前利用早讀時或課間休息時，先到講課的班級中去，與學(xué)生接觸，讓學(xué)生的新異感在課前發(fā)生，讓他(她)們看個夠，那么到了上課時教師的發(fā)型或服裝就不成為新異的刺激物了，之所以這樣是為了避免的消極作用。A:無意注意B:有意注意C:非意志注意D:意志注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：新異刺激物是無意注意，這是為了避免無意注意的消極作用。17、單選題“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了A:注意的指向性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“注意的基本特性”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻孔⒁獾募行允侵缸⒁庵赶蛴谝欢ǖ氖挛飼r持有的聚精會神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。18、簡答題 請聯(lián)系實(shí)際談一談影響注意特征的因素有哪些？參考答案:【參考答案】影響注意廣度的因素：①注意的廣度因注意對象的特點(diǎn)的變化而有所不同。②活動任務(wù)越復(fù)雜，越需要關(guān)注細(xì)節(jié)的注意過程，注意的廣莊會大大縮小。③個體的知識經(jīng)驗(yàn)。影響注意穩(wěn)定性的因素：①注意對象的特點(diǎn)。②主體的精神狀態(tài)。③主體的意志力水平。構(gòu)成注意分配的條件：①同時進(jìn)行的幾種活動至少有一種應(yīng)是高度熟練的。②同時進(jìn)行的幾種活動必須有內(nèi)在聯(lián)系。影響注意轉(zhuǎn)移的因素：①對原活動的注意集中程度。②新注意對象的吸引力。③明確的信號提示。④個體的神經(jīng)類型和自控能力。19、單選題下列哪一項(xiàng)不屬于注意的品質(zhì)特征A:注意的廣度BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：注意的廣度、穩(wěn)定性、分配和轉(zhuǎn)移時注意的品質(zhì)，敏捷不是。20、單選題 喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)?。A:刺激物的相對強(qiáng)度對注意產(chǎn)生的影響B(tài):刺激物的新穎性對注意產(chǎn)生的影響C參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：引起無意注意的條件。21、多選題注意的品質(zhì)包括。A:注意的穩(wěn)定性B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的分配D:注意的深度參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意的品質(zhì)的掌握。【參考答案】ABC【名師點(diǎn)睛】注意的基本特性包括四點(diǎn)：注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移、注意的廣度和注意的穩(wěn)定性。注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短的特性。持續(xù)時間愈長，注意就愈穩(wěn)定。注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記。注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象。故此題選擇ABC22、單選題 小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因?yàn)樗麄傾:注意的廣度已有較好的發(fā)展B:注意的穩(wěn)定性已有較好的發(fā)展C:注意的轉(zhuǎn)移已有較好的發(fā)展D:注意的分配已有較好的發(fā)展參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查對注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配的理解。注意的轉(zhuǎn)移是人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。23、單選題注意的轉(zhuǎn)移與注意的分散的根本區(qū)別在于A:任務(wù)的要求BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：注意的轉(zhuǎn)移是人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。而注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。所以他們兩個的根本區(qū)別在于任務(wù)的要求。24、簡答題新學(xué)年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為了給學(xué)生們提供一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教室進(jìn)行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？參考答案:【參考答案】這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事與愿違，過于精心布置的教室反而會產(chǎn)生分散學(xué)生注意力、影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫和室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對低年級學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁饬D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草、植物上，而影響了專心聽課。25、簡答題 保持有意注意的條件是什么參考答案:參考答案：一、加深對目的任務(wù)的理解。二、合理組織活動。三、對興趣的依從性。四、排除內(nèi)外因素的干擾。26、單選題 “萬綠叢中一點(diǎn)紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有 。A:強(qiáng)度的特點(diǎn)B:新異性的特點(diǎn)C:變化的特點(diǎn)D:對比的特點(diǎn)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：影響無意注意的因素，“萬綠叢中一點(diǎn)紅”體現(xiàn)了新異刺激的對比。27、單選題 教師在制作教學(xué)課件時，應(yīng)注意字體顏色的搭配，這是因?yàn)?。A:活動的物體更易引起人的無意注意B:新型的刺激更易引起人的無意注意C:色彩對比鮮明的刺激更易引起人的無意注意D:刺激強(qiáng)度大的物體更易引起人的無意注意參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：該題考查考生對“無意注意”這一知識點(diǎn)在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。教師在教學(xué)過程中要善于運(yùn)用無意注意和有意注意相互轉(zhuǎn)化來組織教學(xué)，刺激物強(qiáng)度的對比關(guān)系會影響無意注意，刺激物之間的強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時間等方面的差別特別顯著、特別突出，就容易引起人的無意注意。可見，字體顏色的搭配就是為了C。28、單選題 “矯正錯誤”是注意的 A:選擇功能B:整合功能C:維持功能D:調(diào)節(jié)和監(jiān)督參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：注意的基本特性決定了注意的一些主要功能，這些功能表現(xiàn)在三個方面：選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)監(jiān)督功能。注意集中的情況下，錯誤減少，準(zhǔn)確性和速度提高。“矯正錯誤”是注意的調(diào)節(jié)監(jiān)督功能。29、填空題人在注意時最顯著的外部表現(xiàn)有：適應(yīng)性運(yùn)動； ；呼吸運(yùn)動的變化。30、單選題 下列選項(xiàng)中不屬于引起無意注意的因素是 A:刺激強(qiáng)度大BC:活動的對象D參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：【考查要點(diǎn)】考察無意注意的條件?！久麕熢斀狻繜o意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。引起無意注意的條件第一，客觀條件：即刺激物本身的特點(diǎn)。包括刺激物的新異性、強(qiáng)度、運(yùn)動變化、刺激物與背景的差異。第二，主觀條件：即人本身的狀態(tài)。包括人對事物的需要和興趣，積極地情感態(tài)度，個人的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)，個人的心境、主觀期待。31、單選題 喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)?。A:剌激物的相對強(qiáng)度對注意產(chǎn)生的影響B(tài):刺激物的新穎性對注意產(chǎn)生的影響C參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對影響無意注意的因素的掌握。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】引起無意注意的條件有以下幾個：一是客觀刺激物本身的特點(diǎn)，包括（1）刺激物的強(qiáng)度。研究表明，引起無意注意的刺激物，起決定作用的往往不是刺激物的絕對強(qiáng)度，而是刺激物的相對強(qiáng)度。（2）刺激物之間的對比關(guān)系。刺激物之間的任何顯著的差異，都容易引起人們的注意。例如，教師用紅顏色的筆批改作業(yè)。（3）刺激物的運(yùn)動變化。變化活動的刺激物比無變化活動的刺激物更容易引起人們的注意。如教師的聲音抑揚(yáng)頓挫等。（4）刺激物的新異性。刺激物的新異性是指刺激物在內(nèi)容和形式上具有不同尋常的特性。例如，老師全副新裝地走進(jìn)教室，會引起學(xué)生們的注意。二是主體本身的狀態(tài)。本題中主要體現(xiàn)的是不同環(huán)境下聲音對比的大小對人的無意注意的影響程度。因此選A。32、判斷題注意和思維一樣，是一種獨(dú)立的心理過程。參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意在心理學(xué)基本研究對象中的地位的理解。【參考答案】錯誤【名師點(diǎn)睛】注意是一種非獨(dú)立的心理現(xiàn)象，它伴隨在一切心理過程中，因此與思維這種獨(dú)立的心理過程是不同的。33、單選題當(dāng)個體專注某一對象時，視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為A:注意的分配B:注意的起伏C:注意的穩(wěn)定D:注意的轉(zhuǎn)移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，稱為注意的起伏。34、簡答題 實(shí)踐證明，學(xué)生注意力的渙散是一節(jié)課失敗的真正原因。俄羅斯教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“注意是知識的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進(jìn)來?！边@說明了上課時學(xué)生注意聽講的重要性。那么，作為一名小學(xué)教師，你將如何根據(jù)注意的規(guī)律組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果？參考答案:【參考答案】一、運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)二、運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)三、運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)35、判斷題 “眼觀六路，耳聽八方”是指注意的廣度。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：“眼觀六路，耳聽八方”即說眼睛又說耳朵是注意的分配。36、多選題下列屬于學(xué)生注意聽講的描述有。A:注目凝視BCDE參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。注意聽講是一種全神貫注、聚精會神的注意狀態(tài)，具有穩(wěn)定性、集中指向性特點(diǎn)。因此，注目凝視、屏息靜氣、側(cè)耳傾聽均屬于對注意聽講的描述。而交頭接耳、若有所思是注意力分散的表現(xiàn)。37、單選題 在實(shí)際課堂教學(xué)中，要 A:主要使用無意注意BC:交替使用有意注意和無意注意D:交替使用非意志注意和意志注意參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。38、單選題 一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的 A:無意注意B:有意注意C:有意后注意D:隨意注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考察對無意注意的理解。39、單選題 小學(xué)低年級學(xué)生注意了寫字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫，注意了寫字而忘了正確的坐姿，原因是這個年齡階段的學(xué)生 A:注意的廣度BC:注意的分配D參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意的品質(zhì)的區(qū)分。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】注意的基本特性也叫注意的品質(zhì)，指注意的幾個特點(diǎn)。這些品質(zhì)包括注意的穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意的穩(wěn)定性是注意在時間上的特征。狹義的穩(wěn)定性是指注意在同一對象上所維持的時間，廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項(xiàng)活動上保持的時間。注意的廣度是指在單位時間內(nèi)注意到的對象的數(shù)量。注意的轉(zhuǎn)移是指個體根據(jù)新的任務(wù)，主動把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的品質(zhì)。而注意的分配指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。本題中學(xué)生只能將注意分配在一種事物上，是注意分配不足的表現(xiàn)。這里需要注意注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配的區(qū)別。注意的轉(zhuǎn)移指從一件事情轉(zhuǎn)移做另一件事情，但是他的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)一段時間只做一件事情。而注意的分配則是指一段時間同時做兩件事情。40、填空題 有意后注意是在 基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相系，但又不需要 的注意。參考答案:有意意志努力41、多選題 注意按是否有目的性及意志努力可分為 A:無意注意B:有意注意C:有意前注意D:有意后注意參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：沒有“有意前注意”這個說法。42、單選題學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的因素，仍能自覺、自動地將心理過程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做。A:注意B:.隨意注意C:無意注意D:隨意后注意參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：隨意注意也稱有意注意，是有預(yù)先目的，必要時需要意志努力的注意。題干中出現(xiàn)了干擾因素，仍能自覺地集中注意，屬于有意注意。43、填空題 沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意被稱為 。參考答案:無意注意44、單選題一般來說，強(qiáng)度大的、對比鮮明的、突然出現(xiàn)的、變化運(yùn)動的、新穎的刺激，自己感興趣的、覺得有價值的刺激更容易引起A:有意注意B:注意轉(zhuǎn)移C:無意注意D:注意分配參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：【考查要點(diǎn)】考察無意注意的條件?！久麕熢斀狻繜o意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。無意注意是注意的初級形式，不僅人類有，動物也有。無意注意雖然是自然而然發(fā)生的，但并不是無緣無故產(chǎn)生的。（2）引起無意注意的條件第一，客觀條件：即刺激物本身的特點(diǎn)。包括刺激物的新異性、強(qiáng)度、運(yùn)動變化、刺激物與背景