淺談幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成

談幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成茨巖塘中心幼兒園彭海英【摘要】習(xí)慣，是指由重復(fù)或練習(xí)而固定下來并變成需要的行動方式。習(xí)慣的本質(zhì)是“自覺自動”。國內(nèi)外許多教育家都十分強調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強。”幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，因此，姚抓住幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，幫助幼兒養(yǎng)成良的行為習(xí)慣，以促使幼兒身心健康和諧地發(fā)展，為幼兒的成長打好堅實的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成問題的提出我從事幼教已經(jīng)有7年多了，有4年的時間是在農(nóng)村工作，在這工作期間，有很多家長都問過我很多不同的問題，一直在問幼兒在園都學(xué)些什么但很少有家長關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展的重要條件。在幼兒期其自主性已開始發(fā)展可塑性強是學(xué)習(xí)和養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的好時機。因此，要把握幼兒成長的關(guān)鍵期，使其良好行為習(xí)慣得以養(yǎng)成。二、階段性的行為習(xí)慣的培養(yǎng)一般在幼兒園將幼兒分為三個階段，即稱為：小班、中班、大班。這三個階段的幼兒年齡特征不一，因此，在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣時應(yīng)因人制定。（一）、小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)小班幼兒從各個不同的家庭來到幼兒園，最棘手的是生活常規(guī)較差。他們常常以自我為中心，缺乏必要的禮貌，不懂得遵守集體規(guī)則，生活衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性，注意力的不穩(wěn)定性以及好模仿的心理特點，針對幼兒目前的需要，對幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育，是小班學(xué)期中的重中之重。在這方面，許多家長與我們老師的意見是一致的，但談到具體的情況，卻是眾說紛紜。那么究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)小班幼兒良好行為習(xí)慣呢我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：關(guān)注小班幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)《綱要》提出：“根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣和生活自理、能力”。良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于幼兒一日生活的各個方面。小班幼兒年齡小、能力差，但卻是培養(yǎng)各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。單憑呆板的說教，會使他們無所適從，只有采取適合他們心理特點的方法、措施，才能使他們在快樂的氛圍中逐漸養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，順利達(dá)到目標(biāo)。

2、言傳身教的重要性幼兒的思想很單純，對這個世界的認(rèn)識，基本上還是一片空白。所以對于自己啟蒙老師的言行舉止尤為上心，老師不雅的一句話、一個動作，都可能誤導(dǎo)幼兒。老師首先要嚴(yán)格要求自己，做幼兒的表率，用自己人格的魅力，來影響孩子、教育孩子。老師平時能夠很好地注意自己的言行舉止，就往往能夠起到潛移默化的作用。這就突顯了教師言傳身教的重要性。比如：教師看到書架上掉下很多書，就可以對正在玩耍的小朋友們說：“你們看，書掉在地上了，你們是喜歡看干凈的書呢還是喜歡看不干凈的書呀”然后當(dāng)著小朋友們的面把書一本一本地?fù)炱饋矸呕貢苌?。此后有這種情況出現(xiàn)，小朋友們就會很自覺地爭著撿書。類似的扶起倒地的椅子，把地上的垃圾撿起來丟到垃圾桶里。人們常說：孩子是父母的一面鏡子，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子，父母的一言一行就在潛移默化地影響著孩子，隨著年齡的增長，這種影響就逐漸發(fā)展成一種人生方式。孩子好模仿，思維具體形象，家長的良好行為習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的直接范例，家長的行為無時無刻不在影響著孩子。如排隊購物、讓座、不隨地吐痰等到細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定帶頭不做。（二）、中班幼兒的行為習(xí)慣有哪些1、有益于孩子身體健康的習(xí)慣：（1）、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)習(xí)自己整理衣物、有盥洗的習(xí)慣、保持公共環(huán)境衛(wèi)生等。（2）、良好的生活習(xí)慣：不挑食、按時吃飯睡覺等。2、有益于孩子自信的習(xí)慣：讓孩子做力所能及的事。不要小看孩子能獨立完成一點小事，家長如輔以贊同和鼓勵，孩子的自信心就會逐漸增強。自信的孩子會為自己的能力而驕傲，在今后生活與學(xué)習(xí)中也定當(dāng)自立自強。3、有益于孩子建立良好人際關(guān)系的習(xí)慣：知道別人的東西不能拿。懂得關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人。不打人、不說臟話。愿意與人分享食物和玩具。在當(dāng)今社會如果擁有了良好的人際關(guān)系就意味著擁有了成功的鑰匙。四、有益于孩子事業(yè)成就的習(xí)慣：集中注意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來學(xué)業(yè)成就最重要的一個行為習(xí)慣。因為無論學(xué)習(xí)什么技能都有益于注意力的集中，而這一習(xí)慣會自然向其他技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移從而形成良性循環(huán)。（三）、大班幼兒羞澀行為學(xué)習(xí)習(xí)慣對于上大班的孩子來說，這給學(xué)期是一個很重要的學(xué)期，雖然還有一學(xué)期就步入小學(xué)了，但是到了下個學(xué)期，壓力更大，學(xué)得東西更多，因此，幼兒園的孩子需要各方面的知識，而更重要的是培養(yǎng)大班幼兒良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得應(yīng)該從以下幾方面入手：1、幼兒正確的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)在幼兒園中，很多幼兒在書寫時，注意力不集中、坐資不端正、書面零亂，這已經(jīng)是孩子們的普遍現(xiàn)象。面對這些問題，不得不引起我們從事幼教同行們的重視。對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔(dān)憂。我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們漸漸的養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。然后我從以下幾個方面來要求我們大一班級幼兒在書寫方面養(yǎng)成好的習(xí)慣：（1）書寫時坐姿要端正。（2）書寫時眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。書寫姿勢，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。書本擺在正前方，保持整潔。（3）正確的握筆姿勢。（4）書面要干凈、整潔。作業(yè)本整齊無褶皺。5幼兒園書寫教育不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的規(guī)范化，并要加深幼兒的印象。（6）眼睛隨手由左而右的習(xí)慣等。（7）寫完作業(yè)要認(rèn)真檢查。（8）不邊寫邊玩。2、養(yǎng)成上課注意力集中的好習(xí)慣是幼兒入小學(xué)后有效學(xué)習(xí)的保證很多孩子不能專心做一件事，注重力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無終，一會兒這兒，一會兒那兒，輕易分心。自控力差，情緒不穩(wěn)定，易變化，常沖動做出錯誤答案，不能較久控制自己的反應(yīng)，無法克制說話或動作，想要什么就去拿，無法遵守規(guī)范或指示或是按照要求控制自己的行為。我又從以下幾個方面來要求大班幼兒養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣：（1）、不動張西望，不做小動作。（2）、會認(rèn)真聽老師講課，理解講課內(nèi)容（3）、會認(rèn)真注意聽同伴發(fā)言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。3、合理安排時間的習(xí)慣幼兒園沒有具體的目標(biāo)任務(wù)，一般沒對幼兒作強制要求，寫到哪算哪。因此寫作業(yè)時邊寫邊玩的現(xiàn)象很普遍，作業(yè)想寫就寫，想玩就玩，一會兒要解便，一會兒要想喝水。孩子從進(jìn)學(xué)校起,就要獨立安排時間,準(zhǔn)時完成老師布置的作業(yè)，在幼兒園時所有的活動都是在老師或家長的督促下完成。進(jìn)了小學(xué),老師就不是時時處處跟著學(xué)生,從這時開始,幼兒就要有獨立支配時間的好習(xí)慣。知道什么時間完成作業(yè),什么時間看書,什么時間活動,因此，合理安排時間這也是不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）、讓幼兒學(xué)會看表有上課下課的概念。例如：孩子還不認(rèn)識鐘表，我指著時鐘告訴他們，短針指著9我們開始上課，等指到長針指到30的時候我們才下課，現(xiàn)在還沒有上課，要解便要喝水的抓緊時間，上課就不允許了，那樣會耽誤學(xué)習(xí)知識的時間。現(xiàn)在孩子在下課休息的時候眼睛會時不時的盯著鐘表，一些接受比較快的孩子還會提醒其他孩子快上課，要怎么怎么樣。（2）、培養(yǎng)孩子任務(wù)意如：有的孩子一寫作業(yè)就說老師我不想寫字了，我想玩玩具。遇到這種情況，我們要有意識告訴孩子，寫作業(yè)是愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，不斷表揚寫作業(yè)認(rèn)真的孩子，對開始寫的不太好的孩子給予鼓勵，讓其充滿信心。同時，作業(yè)也不是寫到哪算哪。如布置了任務(wù)后，根據(jù)作業(yè)量要求幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成，如：時鐘的長針指到哪里時必須寫完，其實剛開始時隨便時間怎樣寬裕，始終有些孩子是完不成的，這樣做讓大部分幼兒有了一種時間的緊迫感，想邊寫邊玩的小朋友要少些了，而且在規(guī)定時間內(nèi)完成的孩子不但可以獲得小小的獎勵，還可以到教室外面自己玩耍。有部分喜歡邊寫邊玩的幼兒，沒了玩的氛圍（看別人都很認(rèn)真），也開始寫作業(yè)了，盡管速度慢，但慢慢地邊寫邊玩的習(xí)慣沒了，一段時間后，取消獎勵，讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣，同時覺得按時完成作業(yè)是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）、讓幼兒適當(dāng)有自己的空間，學(xué)會安排時間。例如：給幼兒創(chuàng)造獨立安排時間的機會，如前面提到的先完成作業(yè)的孩子，可以自己到教室外自由活動，剛開始讓孩子在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動，教師在旁邊悄悄觀察，教孩子一些和小朋友溝通、玩耍的方法，并教一些不用老師帶著耍的游戲。慢慢地擴展范圍，教師也慢慢放手。我想這樣進(jìn)入小學(xué)后，孩子能更快適應(yīng)課間生活。這種合理安排時間的習(xí)慣,不只于學(xué)習(xí)有益,對今后工作、處世都將大有好處。4、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（1）、要養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。建議家長在開學(xué)時為孩子制定一個合理的作息時間表，盡量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。（2）、要養(yǎng)成愛讀書多動腦的習(xí)慣。大班的幼兒有了初步的閱讀能力，求知欲較強。因此，建議家長多給孩子買一些健康向上、具有開發(fā)智力作用的好書刊，讓孩子慢慢地學(xué)會閱讀。閱讀是讓孩子靜下心來仔細(xì)傾聽和觀看的好習(xí)慣培養(yǎng)的好方法之一，許多孩子不僅從書中學(xué)會了道理，更多的是對于閱讀這個好習(xí)慣的培養(yǎng)，能幫助孩子鍛煉他們集中注意力。（3）、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。因此，建議每個家庭都能有半小時以上的“學(xué)習(xí)充電時間”。在孩子碰到困難時，家長應(yīng)及時輔導(dǎo)，多采用鼓勵表揚的方法，但不能包辦代替，使孩子養(yǎng)成依賴或不愛動腦的壞習(xí)慣。（4）、要讓孩子養(yǎng)成樂于交往的習(xí)慣，形成開朗活潑的性格。在教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩子更經(jīng)受不起挫折。因此，家長應(yīng)該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉自己的機會，通過與不同的人進(jìn)行交流和交往，鍛煉孩子的語言、思維和閱歷，鼓勵孩子勇敢、自信的面對，才能幫助他們在以后的日子里獨立的交往交流、從容大方的交朋友。三、家園合作，共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，僅幼兒園里的教育和培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。現(xiàn)在的家庭普遍是獨生子女，由于長輩的過分溺愛，導(dǎo)致幼兒形成很多不良習(xí)慣。針對此類現(xiàn)象，需要家長配合幼兒園統(tǒng)一認(rèn)識、要求一致，將幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位，使其在幼兒園養(yǎng)成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。幼兒園也要多向家長宣傳科學(xué)的教育方法，為家長樹立正確的教育觀念，采用多種方法，家園合力，共同幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（一）幼兒園建立家園聯(lián)系表，讓家長幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣家園聯(lián)系表的作用是在幼兒行為習(xí)慣方面，對家長提出一些具體要求，要求家長督促幼兒嚴(yán)格執(zhí)行，積極鼓勵有進(jìn)步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)幼兒的年齡特點和普遍存在的問題，設(shè)立具體內(nèi)容如：早起早睡、有禮貌、獨立進(jìn)餐、自己的事情自己做等等。每項文字邊上有圖示，便于家長與幼兒共同評價，家長堅持每天給予幼兒認(rèn)真的記錄，每周的情況經(jīng)過老師認(rèn)真細(xì)致的整理和統(tǒng)計后對在某些方面有明顯進(jìn)步的幼兒，師在集體中進(jìn)行表揚。設(shè)臵小紅花園地，午睡小紅花、進(jìn)餐小紅花、講衛(wèi)生、愛勞動小紅花、比一比誰的紅花多、誰的進(jìn)步大。激發(fā)幼兒積極向上的愿望，抓住時機，鼓勵幼兒的進(jìn)步。家長們都說自從有了這個表后，孩子們變得懂事聽話多了。園聯(lián)系表就象老師教給家長的神奇法寶，孩子們都一個變了樣。（二）、創(chuàng)辦家長園地和家園信箱欄目，幫助家長形成正確的養(yǎng)成教育理念家長園地是老師與家長之間溝通聯(lián)系的專欄。欄可以使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容以及不同階段的不同要求，配合教師做好教育工作。如：向家長介紹養(yǎng)成教育培養(yǎng)過程中專家給家長的建議，明確在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣中家長的作用是什么,家長需要注意什么形成正確的養(yǎng)成教育理念。還可以向家長介紹養(yǎng)成教育兒歌、故事、游戲、家長可以運用到家庭教育中，使幼兒懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相謙讓等。家園信箱欄目，主要是向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學(xué)方法，家長也可以把自己的見解和要求，通過信箱傳遞給老師。（三）、舉辦家長沙龍指導(dǎo)家長用正確的理念幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每期沙龍組織家長圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣的若干問題進(jìn)行討論如在家庭中如何對幼兒進(jìn)行勞動教育通過討論使家長知道培養(yǎng)幼兒愛勞動的品德是形成高尚情操的重要內(nèi)容和條件。在日常生活中有些家長忽視這方面教育只是為孩子吃穿、生活著想孩子從小只想“人為我取”不想“我為人用”。家長通過家長沙龍了解到在對幼兒進(jìn)行勞動教育時首先應(yīng)進(jìn)行自我服務(wù)性勞動教育幼兒自己的事自己做自己穿脫衣服洗襪子也可以為別人做一點力所能及的事情。沙龍的內(nèi)容組織也可以是有經(jīng)驗的家長談?wù)劷逃變旱捏w會或者是通過電教手段請家長觀看幼兒禮儀和幼兒行為規(guī)范的錄像運用各種形式使幼兒家長真正了解幼兒的良好行為習(xí)慣有哪些內(nèi)容指導(dǎo)家長用科學(xué)的育兒方法幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（四）、召開家長會、探討教育經(jīng)驗，促使幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成開展形式多樣的家長會、全園家長會、班級家長會、座談式家長會，有針對性地滿足不同家長的需要，根據(jù)家長對教育子女的難題進(jìn)行咨詢，切實提高家長的育兒水平，密切家園聯(lián)系，共同教育好幼兒。傳統(tǒng)意義上的家長會總是教師說得多，家長聽得多，家長參與性和主動性不夠，很多關(guān)于幼兒在家里的個性發(fā)展，良好