高考語(yǔ)文病句答題技巧

高考語(yǔ)文病句答題技巧一、語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)序不同可以表達(dá)不同的意思，這是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)。然而語(yǔ)序不當(dāng)則不能表達(dá)準(zhǔn)確的意思或不能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下幾種情況：1.多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)一般按下列順序依次排列：（1）表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的定語(yǔ)；（2）表名稱或數(shù)量的定語(yǔ)；（3）動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；（4）形容詞或形容詞短語(yǔ)；（5）名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”的定語(yǔ)前。如“張怡寧是國(guó)家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有十幾年國(guó)際大賽經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))最優(yōu)秀的(形容詞短語(yǔ))乒乓球(名詞)女(名詞)運(yùn)動(dòng)員”。2.多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。多項(xiàng)狀語(yǔ)一般按下列順序依次排列：（1）

表目的或原因的介詞短語(yǔ)；（2）

表時(shí)間的名詞或介詞短語(yǔ)；（3）

表處所的名詞或介詞短語(yǔ)；（4）

副詞(表范圍、程度、頻率)；（5）

形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；（6）

表對(duì)象的介詞短語(yǔ)。如“許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對(duì)象)交談”。3.定語(yǔ)、狀語(yǔ)錯(cuò)位。（1）定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)的位置，如“一筐一筐地抬著鮮魚”改為“抬著一筐一筐的鮮魚”；（2）狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)的位置，如“大家交換了廣泛的意見”，改為“大家廣泛地交換了意見”。4.虛詞位置不當(dāng)。（1）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。復(fù)句中，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后邊；兩個(gè)分句不同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)前邊。如“小李因?yàn)樗卟缓?，所以父母很為他?dān)心”，前后主語(yǔ)不同，“因?yàn)椤睉?yīng)放在“小李”之前。（2）副詞的位置不當(dāng)。如“美國(guó)把世界不放在眼里”，應(yīng)改為“美國(guó)不把世界放在眼里”。7.并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)。并列成分中的各項(xiàng)，要注意其輕重、緩急、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。如“學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開學(xué)典禮”，應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都參加了開學(xué)典禮”；“全廠職工認(rèn)真討論聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告”，應(yīng)改為“全廠職工認(rèn)真聽取討論了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告”。8.前后對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)位置不當(dāng)。如“電影《非誠(chéng)勿擾》中的男女主人公是人們熟悉的舒淇和葛優(yōu)”，應(yīng)改為“電影《非誠(chéng)勿擾》中的男女主人公是人們熟悉的葛優(yōu)和舒淇”?！窘馕觥緼．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“不斷改善并切實(shí)保障民生”改為“切實(shí)保障并不斷改善民生”，將“進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)”提到“才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定”前；C.“靠的是……”和“靠……取得的”句式雜糅；D.“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義。【答案】B(2011年廣東卷)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國(guó)大運(yùn)河”，包括了京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河所組成。B．《野鴨子》最打動(dòng)人的是對(duì)真善美的熱情謳歌，透過(guò)劇情的審美體驗(yàn)，讓人們信服了一個(gè)事實(shí)、一條真理：世上還是好人多，人間自有真情在。C．成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，天下唯有不畏艱難而奮斗的人，才能登上成功的高峰。D．我先來(lái)到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個(gè)巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)?！窘馕觥緼項(xiàng)句式雜糅，“包括了京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河所組成”句，可改為“包括京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河”或“由京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河所組成”；B項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，“審美體驗(yàn)”的陳述主體應(yīng)為人，而句中承前主語(yǔ)為“《野鴨子》”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“巨大”的調(diào)至“覆斗形上蓋”前?！敬鸢浮緾2．排查多項(xiàng)狀語(yǔ)的語(yǔ)序。多項(xiàng)狀語(yǔ)的正確語(yǔ)序一般可這樣安排：表目的或原因的介賓短語(yǔ)——表時(shí)間或處所的詞或短語(yǔ)——表語(yǔ)氣的副詞或表對(duì)象的介賓短語(yǔ)——表情態(tài)的詞或短語(yǔ)。例如：那位失主為表謝意(表目的)昨天(表時(shí)間)在電視臺(tái)(表處所)又(副詞)誠(chéng)摯地(表情態(tài)的詞)為他(表對(duì)象)點(diǎn)了一首歌。3．排查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置。復(fù)句中兩分句共用一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)之后；不共用一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)之前。病例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到影響。分析：“如果”應(yīng)該放在“他”之前。4．排查分句間的次序。在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序有先后、輕重之分，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間的次序不當(dāng)。病例：他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。分析：應(yīng)將“他跳下池塘”與“來(lái)到池邊”互換位置。因?yàn)檫@兩個(gè)分句有先后關(guān)系，不能顛倒。二、搭配不當(dāng)句子是由詞和短語(yǔ)組成的，詞(短語(yǔ))與詞(短語(yǔ))之間的搭配有一定的規(guī)律，如果違反這些規(guī)律，就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。近幾年高考試卷中，“搭配不當(dāng)”的語(yǔ)病題出現(xiàn)的頻率比較高，應(yīng)格外重視。常見搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病主要有以下幾種情況：1.主謂搭配不當(dāng)。如“他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中”，主語(yǔ)部分的“品質(zhì)”與謂語(yǔ)“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)。2.主賓搭配不當(dāng)。如“五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體”，主語(yǔ)“乒乓球館”與賓語(yǔ)“團(tuán)體”搭配不當(dāng)。(5)“一面”與“兩面”搭配不當(dāng)。如“說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家”，“能否被刊用”與“沒(méi)抱太大的希望”兩面對(duì)一面。(6)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。如“人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能”，“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。(2011年山東卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．朝鮮藝術(shù)家這次來(lái)華表演的歌劇《紅樓夢(mèng)》，受到了中國(guó)觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評(píng)價(jià)。B．《尚書》記載，東方的夷人部落民風(fēng)淳樸，人們好讓不爭(zhēng)且取予有度，因此這個(gè)部落被稱為“君子之國(guó)”。C．據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬(wàn)人。D．隨著大運(yùn)會(huì)的日益臨近，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運(yùn)會(huì)已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺(tái)?！窘馕觥緼．“給予了很高的評(píng)價(jià)”暗換主語(yǔ)。C.“據(jù)……顯示”雜糅，去掉“據(jù)”。D.“成為”的主語(yǔ)不能是動(dòng)賓短語(yǔ)“迎接大運(yùn)會(huì)”，應(yīng)是名詞“大運(yùn)會(huì)”，搭配不當(dāng)。【答案】B(2011年江西卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．中華全國(guó)總工會(huì)緊急撥款100萬(wàn)元，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問(wèn)。B．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。C．這個(gè)垃圾處理廠原設(shè)計(jì)日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達(dá)到了2300噸，早就處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了。D．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資?！窘馕觥緽．不合邏輯，兩面對(duì)一面。C.成分殘缺，“處于”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“運(yùn)轉(zhuǎn)”后加“的狀態(tài)”。D.不合邏輯，“武器物資”包含“槍支彈藥”?！敬鸢浮緼【技法指津】準(zhǔn)確辨析搭配不當(dāng)，考生應(yīng)從以下“四個(gè)揣摩”入手：1．揣摩主謂是否搭配不當(dāng)。主謂關(guān)系即陳述對(duì)象與陳述語(yǔ)的關(guān)系。主語(yǔ)與謂語(yǔ)應(yīng)該如何搭配，有著約定俗成的語(yǔ)法規(guī)則。如果違背了這種約定俗成的語(yǔ)法規(guī)則，就會(huì)形成語(yǔ)病，表情達(dá)意就會(huì)受到嚴(yán)重影響。病例：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。分析：利用壓縮法，檢查句子主干，能迅速發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。例句的主干為“消防車、消防官兵，放棄休假”，很明顯，“消防車”無(wú)法“放棄休假”，此句屬典型的“主謂搭配不當(dāng)”。2．揣摩動(dòng)賓是否搭配不當(dāng)。例如，“近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科”一句中，“加快”與“規(guī)?！辈淮钆洌辉偃?，“上海不僅在政治上采取了一系列卓有成效的改革，而且在經(jīng)濟(jì)上也采取了許多有利于發(fā)展生產(chǎn)的改革”一句中，“采取”與“改革”搭配不當(dāng)，應(yīng)將上句中的“采取”改為“進(jìn)行”，將下句中的“改革”改為“措施”。3．成分殘缺或贅余(1)成分殘缺。除無(wú)主句、獨(dú)詞句和省略句外，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，句子必須具備的語(yǔ)法成分殘缺不全，就是句子的成分殘缺。成分殘缺的毛病主要有以下幾種情況：(1)主語(yǔ)殘缺。濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，如“觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些'村官’的法律水平有了很大的提高”，濫用介詞“對(duì)”造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪“對(duì)”字。暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺，如“打開《莎士比亞戲劇集》，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒”，暗中更換主語(yǔ)，造成“迸發(fā)”“閃現(xiàn)”的主語(yǔ)殘缺，在“處處”前加上“書中”或“劇中”即可。(2)謂語(yǔ)殘缺。一句話說(shuō)了主語(yǔ)，還沒(méi)有說(shuō)完謂語(yǔ)，卻又另起了個(gè)頭，因此造成謂語(yǔ)殘缺；缺少謂語(yǔ)中心詞，也會(huì)造成謂語(yǔ)殘缺。如“某大學(xué)工商管理學(xué)院在課程設(shè)置上除了專業(yè)課、外語(yǔ)課、政治理論課，還設(shè)置了演講與口才、基礎(chǔ)寫作等課程”，應(yīng)在“除了”后加謂語(yǔ)“設(shè)置有”。(3)賓語(yǔ)殘缺。有些動(dòng)詞，后面要求帶名詞性賓語(yǔ)，可是它們的后面常常沒(méi)有賓語(yǔ)中心詞，如“他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品”，缺“具有”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞。2.成分贅余成分贅余是用語(yǔ)重復(fù)和句中出現(xiàn)不必要的成分，造成重復(fù)啰唆、表達(dá)不簡(jiǎn)明的一種語(yǔ)病。常見的有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)等成分及助詞“的”贅余的情況。如“每月印出來(lái)后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空”，“一小時(shí)”與“時(shí)間里”重復(fù)，應(yīng)刪去后者，改為“不到一小時(shí)”。又如“凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成”，“否則”與“單靠自己”重復(fù)。(2011年浙江卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)。B．中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)百姓的切身利益。C．最近，國(guó)家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個(gè)品種、近1300個(gè)劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價(jià)格的21%。D．由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑、地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。【解析】A項(xiàng)，成分殘缺，在“要”后加“以”。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“藥品”后加“價(jià)格”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“導(dǎo)致……事件”不搭配，應(yīng)把“事件”去掉?！敬鸢浮緽【解析】此項(xiàng)考查辨析病句的能力。C項(xiàng)，成分殘缺，可在“那些環(huán)境惡劣”，前加上“對(duì)”?！敬鸢浮緾【技法指津】如何辨析成分殘缺或贅余，是考生作答病句題的一個(gè)很大的難點(diǎn)。要想突破該難點(diǎn)，考生應(yīng)掌握以下三個(gè)技巧：1．殘缺贅余，語(yǔ)感為要。作答病句辨析題，尤其是辨析句子是否有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余的語(yǔ)病，其解題技巧有很多，然而憑借良好的語(yǔ)感做題才是首要的技巧。在此方面，考生一定要做到心態(tài)平和、鎮(zhèn)定自信。要相信這樣一條閱讀規(guī)律：一般地說(shuō)，讀過(guò)之后，感覺順暢、連貫的句子往往是“沒(méi)有語(yǔ)病的一句”；而讀了之后，感到好像少點(diǎn)什么或累贅重復(fù)的句子，往往就是“成分殘缺或贅余”的句子。當(dāng)然，良好的語(yǔ)感不是憑空得來(lái)的，而是考生在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，有意識(shí)地多讀經(jīng)典文章訓(xùn)練而來(lái)的。2．四個(gè)警惕，診斷殘缺。(1)警惕濫用介詞而造成主語(yǔ)殘缺。病例①：通過(guò)你的講解，給了我很大的啟發(fā)。病例②：從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)進(jìn)行觀測(cè)。分析：這兩個(gè)句子，并非真正缺少主語(yǔ)，而是誤將主語(yǔ)放在介詞短語(yǔ)之中了，而介賓短語(yǔ)是不能充當(dāng)主語(yǔ)的，這就叫做“濫用介詞，淹沒(méi)主語(yǔ)”。只要把病例①中的“通過(guò)”、病例②中的“從”和“中”去掉，兩個(gè)句子就都有主語(yǔ)了。(2)警惕暗中更換主語(yǔ)而造成主語(yǔ)殘缺。病例①：江蘇省無(wú)錫的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，引進(jìn)了不少先進(jìn)設(shè)備，先后試制和生產(chǎn)了多種農(nóng)業(yè)機(jī)械和先進(jìn)產(chǎn)品，占領(lǐng)了市場(chǎng)。病例②：由此看來(lái)，熱帶沿海和島嶼周圍，到處都能長(zhǎng)出椰子樹來(lái)，也是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)。分析：病例①中應(yīng)在“先后試制和生產(chǎn)”前加“所屬工廠”之類的詞作主語(yǔ)。病例②中應(yīng)在“也是生物”前加“這種現(xiàn)象”一類的詞作主語(yǔ)。(3)警惕由于缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞而造成謂語(yǔ)殘缺。病例①：這些雜交高粱產(chǎn)量高，而且比外國(guó)進(jìn)口的雜交高粱更高的抵抗病蟲害的能力，因此，受到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎，推廣面積越來(lái)越大。病例②：為適應(yīng)改造老專業(yè)、建設(shè)和發(fā)展新專業(yè)的要求，我校要建立新的規(guī)章制度等一系列工作。分析：病例①中的第二分句缺謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)該在“更高的”前面加上“有”。病例②中的“建立新的規(guī)章制度”是動(dòng)賓短語(yǔ)，似乎不缺謂語(yǔ)動(dòng)詞，但在其后加上“等一系列工作”，它就變成了“一系列工作”的同位短語(yǔ)，全句還是缺謂語(yǔ)動(dòng)詞，故應(yīng)在“要”后加上“做好”。(4)警惕復(fù)雜長(zhǎng)句中缺少動(dòng)詞所支配的賓語(yǔ)而造成賓語(yǔ)殘缺。病例①：為了彌補(bǔ)用水不足，只好將廢水回收，開展一水多用和用河水代替自來(lái)水使用。病例②：省委、省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從指導(dǎo)思想上，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾。分析：病例①中，動(dòng)詞“開展”沒(méi)有與之呼應(yīng)的賓語(yǔ)，故應(yīng)在“使用”后面加上“的活動(dòng)”。病例②中，“樹立”只能帶名詞性賓語(yǔ)，不能帶非名詞性賓語(yǔ)，所以應(yīng)在“科學(xué)技術(shù)”后加上“的思想”，此外，把“從指導(dǎo)思想上”刪去，以免重復(fù)。3．三個(gè)探查，清點(diǎn)“贅余”。(1)探查定語(yǔ)與中心語(yǔ)是否重復(fù)，造成贅余。病例①：這句話后面，包含了多么豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞啊。病例②：在中小學(xué)生中廣泛深入地開展素質(zhì)教育，是目前廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。分析：病例①中的“無(wú)聲”贅余，因“潛臺(tái)詞”即“不明說(shuō)的言外之意”，已含有“無(wú)聲”的意思；病例②中的“目前”贅余，因“當(dāng)務(wù)之急”即“當(dāng)前急切應(yīng)辦的事”，已含有“目前”的意思。(2)探查補(bǔ)語(yǔ)對(duì)中心語(yǔ)是否作多余的補(bǔ)充說(shuō)明，造成贅余。病例①：由于版面容量限制，只好對(duì)文章原稿略加刪改一些。病例②：賴昌星集團(tuán)自1996年以來(lái)，在廈門海關(guān)大肆走私，其累計(jì)走私金額高達(dá)530億元之巨。分析：病例①中的“一些”贅余，因“略”即含有“少部分、一些”的意思。病例②中的“之巨”贅余，因“高”即含有“巨大”的意思。(3)探查虛詞是否濫用，造成贅余。病例①：這次科考活動(dòng)獲取的材料很有價(jià)值，有助于對(duì)課題的深化研究。病例②：理論如果一旦為群眾所掌握，就會(huì)成為巨大的物質(zhì)力量。分析：病例①中的“對(duì)”贅余，因“于”即“對(duì)于”的意思。病例②中的“一旦”即表示“如果有一天”的意思，故“如果”贅余。四．結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂的毛病主要表現(xiàn)為句式雜糅和中途易轍兩種情況。(1)句式雜糅。表達(dá)時(shí)因既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成一句話前半部分用了一種句式，后半部分卻用了另一種句式，這就叫做句式雜糅。它往往造成表意不明確。如“當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充滿希望和自信，教人精神為之一振”主動(dòng)句式，“教人精神一振”與被動(dòng)句式“人的精神為之一振”雜糅。(2)中途易轍。中途易轍就是一句話說(shuō)了一半，忽然另起話題，說(shuō)起另一個(gè)意思，造成表意混亂。如“中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子”，“中國(guó)人民自從……之后”怎么樣？還未把這句話說(shuō)完，就說(shuō)第二句“中國(guó)的革命就……”，應(yīng)改為“自從中國(guó)人民……之后，中國(guó)的革命就……”。(2011年遼寧卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)論是中專生、大專生、本科生，畢業(yè)后如要從事會(huì)計(jì)類職業(yè)，必須通過(guò)考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書才能上崗。B．林小云在學(xué)校有“心算第一人”的美譽(yù)，有人說(shuō)這是訓(xùn)練的結(jié)果，也有人說(shuō)她的速算能力其實(shí)可以從家庭遺傳的角度得以解釋。C．如果想刻畫一種語(yǔ)言具有什么特征，拿另一種語(yǔ)言來(lái)跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過(guò)比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言的差異。D．建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要有制約和監(jiān)督機(jī)制，以提高制度的執(zhí)行力?！窘馕觥緼項(xiàng)句式雜糅，可去掉“才能上崗”或“畢業(yè)后如要從事會(huì)計(jì)類職業(yè)”。B項(xiàng)“得以解釋”說(shuō)法不當(dāng)，可改為“加以解釋”或“得到解釋”。C項(xiàng)“刻畫”與“特征”搭配不當(dāng)?！敬鸢浮緿 (2011年四川卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀選手組成。B．2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。C．現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了圖書館運(yùn)行機(jī)制的變革，其結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)全新的圖書信息交流系統(tǒng)，從而對(duì)圖書館的發(fā)展產(chǎn)生重大影響?！炯挤ㄖ附颉勘嫖鼍渥邮欠駥儆诮Y(jié)構(gòu)混亂，考生應(yīng)掌握“四個(gè)弄清”：1．弄清楚是否屬于“兩句混雜”。“兩句混雜”是指一個(gè)句子套用了兩種結(jié)構(gòu)，致使表意雜亂不清。病例：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因相互影響所決定的。分析：上面這個(gè)句子中“這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因相互影響所決定的”，這一個(gè)分句是由“這是由于……”和“這是由……所決定的”兩種句法結(jié)構(gòu)雜糅，拼接而成的，屬于典型的結(jié)構(gòu)混亂句。這個(gè)句子應(yīng)改為：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因相互影響所決定的。2．弄清楚是否屬于“藕斷絲連”?！芭簲嘟z連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已完整，卻把這句話的最后一部分用做另一部分的開頭，以致出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病。病例：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也要靠民間的力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。分析：“民間的力量”在前半部分作賓語(yǔ)，整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分后，又使“民間的力量”做了后半部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)混亂。這個(gè)句子應(yīng)改為：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也要靠民間的力量，充分發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到的無(wú)可替代的作用。3．弄清楚是否屬于“中途易轍”?！爸型疽邹H”是指一句話說(shuō)了一半，忽然話鋒一轉(zhuǎn)，重新說(shuō)起。病例：代表們觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。分析：“代表們觀摩……庭審”，其主語(yǔ)無(wú)疑是“代表們”，之后的“觀摩了……以后”只是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，尚構(gòu)不成一個(gè)句子，接下來(lái)又說(shuō)“我們……”，很顯然，主語(yǔ)又換成了“我們”，這種中途更換主語(yǔ)的做法造成了結(jié)構(gòu)的混亂，要消除該句結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病，可改為：觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。4．弄清楚是否屬于“反客為主”?！胺纯蜑橹鳌本褪侵赴焉习刖渲髡Z(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此糾纏不清，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。病例：世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。分析：“香港鳳凰衛(wèi)視總裁”是句子前半部分的賓語(yǔ)，沒(méi)有過(guò)渡和轉(zhuǎn)折，一下子轉(zhuǎn)變成“應(yīng)邀列席了會(huì)議”的主語(yǔ)，致使句子結(jié)構(gòu)混亂，表意混亂不清。此例句可改為：世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。4．弄清楚是否屬于“反客為主”。“反客為主”就是指把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此糾纏不清，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。病例：世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。分析：“香港鳳凰衛(wèi)視總裁”是句子前半部分的賓語(yǔ)，沒(méi)有過(guò)渡和轉(zhuǎn)折，一下子轉(zhuǎn)變成“應(yīng)邀列席了會(huì)議”的主語(yǔ)，致使句子結(jié)構(gòu)混亂，表意混亂不清。此例句可改為：世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。(2)歧義。①一詞多義造成歧義，如“獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽”?！翱床簧稀笔恰扒撇黄稹边€是“看不著(zháo)”，造成歧義。②停頓不同造成歧義，如：“市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。”“嚴(yán)禁”是管到“養(yǎng)犬”還是一直管到“捕殺野犬、狂犬”，因停頓不同而生歧義。③修飾兩可造成歧義，如“局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色”，“幾個(gè)”修飾“學(xué)?！边€是“領(lǐng)導(dǎo)”不明確，造成歧義。(3)指代不明。是指代詞指代的對(duì)象難以確定。如“今年老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力”?！白约骸笔侵浮袄蠋煛边€是指“我”，稱代不明。(2010年天津卷)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是()A．天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。B．20世紀(jì)后期，學(xué)者們有條件廣泛接觸西方人文社會(huì)科學(xué)，盡管在對(duì)其介紹和評(píng)價(jià)等方面有不少值得商榷之處，但他們?nèi)〉玫某煽?jī)還是應(yīng)當(dāng)肯定的。C．我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候，母親告誡我的一句話：早起的鳥兒有食吃。D．紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神?！窘馕觥緼．偷換主語(yǔ)，整個(gè)句子的主語(yǔ)應(yīng)是“天津”，但第二個(gè)分句暗中將主語(yǔ)換成了“華北諸河”。C.不合事理，“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，舊時(shí)是長(zhǎng)壽的象征，后常用來(lái)指老年；“垂髫”指小孩子頭發(fā)扎起來(lái)下垂著，指幼年。“黃發(fā)”與“初懂事理”不合邏輯。D.句式雜糅，第一個(gè)分句，可以說(shuō)“由……組成”，也可以說(shuō)“分……六部分”，但不能將兩種表達(dá)方式同時(shí)運(yùn)用?！敬鸢浮緽(2010年北京卷)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．記者近日發(fā)現(xiàn)，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的“神仙茶”，對(duì)這種帶點(diǎn)兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。B．挪威國(guó)寶級(jí)樂(lè)隊(duì)“神秘園”將再度來(lái)京演出，實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過(guò)7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次。C．連年虧損的美國(guó)《新聞周刊》正待價(jià)而沽，境內(nèi)外華人都鼓動(dòng)中國(guó)人出手收購(gòu)，將這份引以為豪的美國(guó)期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中。D．報(bào)告指出，中國(guó)及印度的一些跨國(guó)公司眼下正不遺余力地開拓國(guó)際市場(chǎng)，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)格局在發(fā)生變化?！窘馕觥緼．“贊不絕口”缺少主語(yǔ)，可在“對(duì)”前添加“老人們”。B.前后時(shí)態(tài)不一致，“將再度來(lái)京”與“實(shí)現(xiàn)了”矛盾，并且“實(shí)現(xiàn)”與“紀(jì)錄”不搭配，“實(shí)現(xiàn)了”可以改為“將創(chuàng)造”。C.表意不明，“引以為豪”的主語(yǔ)不明?！敬鸢浮緿【技法指津】究竟應(yīng)該如何辨析表意不明？下面給出這樣“五個(gè)留心”的診斷方法，以幫助考生化解疑難。1．留心指代不明造成的表意不明。病例：今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。分析：該句中的“自己”是指代“我”還是“老師”，表意不明。要消除歧義，可以把“自己”改為“我”。2．留心一詞多義造成的表意不明。病例：王老師去師范學(xué)院上課了。分析：該句中的“上課”既可以理解為“聽課”，也可以理解為“講課”，因此該句表意不明。要消除歧義，可在“學(xué)院”后加上“給同學(xué)們”。3．留心詞性兼類造成的表意不明。病例：盡管家里可以上網(wǎng)，但每個(gè)星期，他還是會(huì)瞞著家長(zhǎng)、班主任和班長(zhǎng)在放學(xué)途中到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲。分析：句中的“和”既可以理解為連詞，也可以理解為介詞，因此就產(chǎn)生了歧義。當(dāng)理解為連詞時(shí)，意思是“他一個(gè)人瞞著家長(zhǎng)、班主任、班長(zhǎng)在放學(xué)途中到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲”；當(dāng)理解為介詞時(shí)，意思是“他跟班長(zhǎng)兩個(gè)人一起瞞著家長(zhǎng)、班主任到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲”。要削除歧義，可將“和班長(zhǎng)”改為“與班長(zhǎng)一起”。4．留心句子結(jié)構(gòu)不清造成的表意不明。病例：山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。分析：該句的停頓如果停在“晚”后，意思是“留給來(lái)得晚的人喝”；如果停在“上”后，意思是“希望留給夜里來(lái)的人喝”。由于停頓不同，引起結(jié)構(gòu)不清，使得句子表意不明。5．留心標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)造成的表意不明。病例：只要你們學(xué)校同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排旅館住宿，購(gòu)買世博會(huì)門票的問(wèn)題可由我們解決。分析：由于此句中全部使用了逗號(hào)，造成了層次不清，引起了歧義。“我們解決”的可能只是“購(gòu)買世博會(huì)門票的問(wèn)題”，也可能還包括“報(bào)銷差旅費(fèi)，安排旅館住宿”等。要消除歧義，可以用改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辦法，將原句改為：只要你們學(xué)校同意報(bào)銷差旅費(fèi)，安排旅館住宿、購(gòu)買世博會(huì)門票的問(wèn)題可由我們解決。6．不合邏輯不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。常見的不合邏輯主要有以下幾種情況：(1)自相矛盾。如“他是小鎮(zhèn)數(shù)百名遇難中唯一的幸存者”這句話就自相矛盾?！靶掖嬲摺笔切颐庥陔y的人，不可能在“遇難者中”。這句話可改為“小鎮(zhèn)數(shù)百人都遇難了，他是唯一的幸存者”。(2)分類不當(dāng)。這主要指概念并列不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，如“這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材”，“球衣、球鞋”不屬于乒乓器材。(3)不合事理。如“有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說(shuō)明”，“事實(shí)是最好說(shuō)明”就承認(rèn)了前面的偏見。可改為“然而事實(shí)證明這是一種偏見”或“然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好反駁”。(4)否定不當(dāng)。如“一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生”，否定失當(dāng)，“防止”的應(yīng)是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)去掉“不要”。除上述四種，“主客體顛倒”及“一面與兩面不相協(xié)調(diào)”等語(yǔ)病，也可視為邏輯錯(cuò)誤，在此不再贅述。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．世界上只有一個(gè)中國(guó)，我們歷史悠久的祖國(guó)，歷來(lái)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，而分裂只是暫時(shí)的。B．一位不愿意透露姓名的工作人員對(duì)黃健翔是否確認(rèn)加盟重慶電視臺(tái)的消息不予置否，只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“這件事兒我們不能說(shuō)”。C．精品工程要像馬克思主義經(jīng)典著作那樣，經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的考驗(yàn)。D．許多有識(shí)之士認(rèn)為，安全、侵權(quán)、誠(chéng)信以及防止文化不受污染等問(wèn)題，目前已經(jīng)成為制約互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸?！窘馕觥緼．不合邏輯。“歷來(lái)統(tǒng)一”與“分裂只是暫時(shí)的”相矛盾；B.兩面對(duì)一面?！笆欠瘛迸c“不予置否”不照應(yīng)；D.否定不當(dāng)?！胺乐埂迸c“不”連用表示肯定，刪去“不”?！敬鸢浮緾【技法指津】如何準(zhǔn)確辨析不合邏輯的語(yǔ)病，考生可參考“四個(gè)揣摩”的辦法，以盡快化難為易。1．揣摩句子是否概念分類不清或敘述不合事理。病例：我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找。分析：“酷暑”與“嚴(yán)寒”分別是在夏天和冬天，不可能同時(shí)到來(lái)，“他”怎么能每次都“冒著酷暑和嚴(yán)寒”呢？這顯然不合事理。2．揣摩句子是否主客顛倒或自相矛盾。病例①：上海世博會(huì)的諸多情況，對(duì)我還很不熟悉。分析：主客關(guān)系顛倒了，應(yīng)該是：我對(duì)上海世博會(huì)的諸多情況還很不熟悉。分析：主客關(guān)系顛倒了，應(yīng)該是：我對(duì)上海世博會(huì)的諸多情況還很不熟悉。病倒②：當(dāng)你佇立岸邊，放眼無(wú)邊的大海時(shí)，眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而息的壯麗圖畫。分析：既然“放眼無(wú)邊的大?！保竺嫠尸F(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景，而此句表述的是土地上的情景，前后矛盾。3．揣摩句子是否否定不當(dāng)或前后不照應(yīng)。病例①：對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。分析：此句中的“理論上和政策上”、“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明”這兩組并列短語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)位了，應(yīng)改為“從理論上和政策上作了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定”。這是屬于前后不照應(yīng)的不合邏輯的語(yǔ)病。病例②：國(guó)務(wù)院臺(tái)辦新聞發(fā)言人指出：臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)“法輪功”邪教組織利用設(shè)置在臺(tái)灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處，并杜絕類似事件不再發(fā)生。4．揣摩語(yǔ)段是否有濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造成的句間關(guān)系混亂的現(xiàn)象。病例①：他上班的地方離家很遠(yuǎn)，因此他工作倍加努力。分析：分句之間本無(wú)因果關(guān)系，濫用因果連詞，強(qiáng)加因果，使得句間關(guān)系邏輯混亂。病例②：古老的中國(guó)氣功已經(jīng)運(yùn)用于競(jìng)技體育，它不但可以有效地治療運(yùn)動(dòng)員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。分析：句子間沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系，“不但”、“而且”應(yīng)用不當(dāng)，應(yīng)去掉。二、修改病句十注意修改病句時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些具有某些共同特征的語(yǔ)病。命題者常常在那些具有迷惑性的地方設(shè)置“語(yǔ)病”。如果我們能注意或識(shí)破命題者的這一“小花招”，就能慧眼識(shí)語(yǔ)病。1.出現(xiàn)介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)的句子要注意因?yàn)橛昧私橘e短語(yǔ)，而使句子的主語(yǔ)隱藏起來(lái)，這是命題者常設(shè)的迷惑點(diǎn)。例句：從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。因?yàn)橛昧私樵~結(jié)構(gòu)“從……中”，從而隱藏了主語(yǔ)，使句子成分殘缺，應(yīng)去掉“從”和“中”。介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，因?yàn)榻樵~帶的賓語(yǔ)較長(zhǎng)，命題者便故意丟掉賓語(yǔ)中心詞，使句子成分殘缺。例句：針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。介詞“針對(duì)”后面有很長(zhǎng)的賓語(yǔ)，結(jié)果把中心詞“情況”給丟掉了，應(yīng)在“攀升”后添上“的情況”。2．出現(xiàn)帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子要注意有些謂語(yǔ)動(dòng)詞具有帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的功能，因?yàn)橘e語(yǔ)較長(zhǎng)，結(jié)果命題者丟掉賓語(yǔ)部分的中心詞。帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的謂