21世紀(jì)戰(zhàn)勝癌癥的新希望正文

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE2321世紀(jì)戰(zhàn)勝癌癥的新希望正文第一篇：21世紀(jì)戰(zhàn)勝癌癥的新希望21世紀(jì)戰(zhàn)勝癌癥的新希望20XX-8-2目前，癌癥仍然是危害人類健康和生命的最主要的疾病，今年5月19日，世界衛(wèi)生組織在其最新公布的報告中就明確指出，非傳染性疾病正在成為人類最為致命的「殺手」。其中，癌癥位列首位。20XX年，全球有740萬人死於癌癥。中國的情況則更為嚴(yán)峻，目前每四到五個死亡的中國人中就有一個人死於癌癥，在內(nèi)地每年死於癌癥的總?cè)藬?shù)，接近20XX人。香港註冊中醫(yī)袁冰教授是前任中國中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)研究員，近年專研中西醫(yī)傳統(tǒng)療法與現(xiàn)代生物免疫療法的有機結(jié)合，對癌癥臨床治療的作用。袁教授應(yīng)中華醫(yī)藥版邀請，撰文《21世紀(jì)戰(zhàn)勝癌癥的新希望》，從「中醫(yī)藥防治癌癥的優(yōu)勢」，到「新興的抗癌生物免疫療法」，以及「中西醫(yī)配合生物免疫療法」，將一一為讀者道來。在中國古代，中醫(yī)對腫瘤的診斷大多以腫瘤所出現(xiàn)的癥狀、體徵為依據(jù)，因而在歷代醫(yī)家的著作中主要是對一些晚期腫瘤癥狀與體徵的描述。中醫(yī)對腫瘤的分類，有根據(jù)病變部位而分為「筋瘤」、「骨疽」、「石疽」等。具有明顯惡性腫瘤特徵的中醫(yī)腫瘤病名有繭唇、舌菌、失容、乳巖以及類似西醫(yī)宮頸癌的「石瘕」、類似甲狀腺癌的「石癭」、類似於肛管癌腫的翻花痔等。還有一些中醫(yī)腫瘤命名，可能同時包含著良性與惡性腫瘤，如癥瘕積聚、噎嗝、胃反、腸覃、癭瘤等。在古代中醫(yī)，雖然腫瘤還沒有作為一種獨立的疾病形成一套完整的理論和治療方法，但歷代醫(yī)家的醫(yī)案中，不乏通過中藥調(diào)理治愈我們今天看來是腫瘤的先例。近年來，隨著人們對以手術(shù)、化療、放療為主的腫瘤治療方法副作用的認(rèn)識日益深入，中醫(yī)藥治療癌癥的思路、方法重又引起了人們的關(guān)注。在中國內(nèi)地，開展中西醫(yī)結(jié)合治療癌癥的研究已有三十多年的歷史。通過中醫(yī)學(xué)者的不懈努力，中醫(yī)藥在癌癥治療中的作用不僅得到中醫(yī)界，也得到不少西醫(yī)腫瘤專家的肯定。中醫(yī)藥在癌癥治療中的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、及時治療潰瘍、結(jié)節(jié)、瘜肉、慢性炎癥及良性腫瘤等癌前病變，預(yù)防癌癥發(fā)生及癌前疾病的惡變。中醫(yī)通過辨證論治，加上行氣活血、軟堅散結(jié)、化痰消癥的方法，往往可以有效地控制腫瘤、結(jié)節(jié)、瘜肉的生長，減小或逐步消除病灶；使?jié)兒吐匝装Y逐步愈合或改善。從而減少其惡變?yōu)榘┌Y的可能性。2、控制腫瘤的生長，減小或消除病灶；目前，在癌癥的早期，或針對一些不適於化療、放療的晚期癌癥患者，採用中藥內(nèi)消的方法替代化療、放療方法，同樣收到了很好的效果。3、改善或消除癌癥帶來的併發(fā)癥，如胸水、腹水等。對出現(xiàn)胸水、腹水的病人，現(xiàn)代西醫(yī)採用利尿或穿刺抽水的方法，往往不能遏制水液的再產(chǎn)生。採用中醫(yī)的峻下逐水、健脾利水等方法，運用得當(dāng)，不僅可以祛除已積蓄的胸水、腹水，而隨著水液蓄積的消除，癌癥的發(fā)展勢頭也常常得到有效的遏制，收到意外之效。4、改善和恢復(fù)胃腸道功能，增強人體的免疫力和體能，減輕和消除惡液質(zhì)，提高患者的生活質(zhì)量。針對患者的病情，辨證論治，因人而異地制定方案，減少了癌癥對人體功能的破壞，維護了人體同疾病抗?fàn)幩匦璧牡挚沽Α?、和化療和放療同時應(yīng)用，減輕化療和放療的毒副作用，提高其有效性。中醫(yī)藥配合化療一是有增效作用，活血化瘀藥能增加血流量及流速，降低血液高凝狀態(tài)，改善腫瘤組織的血氧供應(yīng)，促進靜止期癌細(xì)胞進入增殖期，增強化療藥對癌細(xì)胞的殺滅力；二是有減毒作用，化療的毒副反應(yīng)主要是消化道反應(yīng)、肝腎功能損害、骨髓及免疫功能受抑等。中醫(yī)採用健脾和胃、降逆止嘔、滋補肝腎、益氣養(yǎng)血、補腎生髓等方法，可使毒副作用明顯減少。至於中醫(yī)藥與放療結(jié)合的作用，可見附文（見右上另文）。6、在手術(shù)、放化療後的康復(fù)過程中，恢復(fù)人體的免疫力和體能，改善治療過程中造成的生理功能損害，及時控制有可能引起惡變或復(fù)發(fā)的病理狀態(tài)，減少癌癥復(fù)發(fā)和轉(zhuǎn)移的可能。與西醫(yī)注重病變局部腫瘤的消除、癌細(xì)胞的殺滅不同，中醫(yī)治療癌癥的著眼點不在瘤子是在人，更注重腫瘤患者的整體狀況，注重腫瘤發(fā)展過程中的正邪消長態(tài)勢，其優(yōu)勢主要是恢復(fù)人體的正氣，改善臨床癥狀，所以中醫(yī)治療的腫瘤病人往往生活品質(zhì)比較好。中醫(yī)中藥治療腫瘤，其特點主要表現(xiàn)在以下方面：（1）法隨證立，方從法出，因人而異，辨證論治。跟蹤病情變化，及時調(diào)整治療方案。（2）把病變局部的癌瘤以及癌癥過程中出現(xiàn)胸水、腹水等代謝產(chǎn)物蓄積視為「標(biāo)」，把人體正氣以及人體正常生命所必需的功能活動的維持視為「本」，始終堅持「急則治標(biāo)、緩則治本」的原則，標(biāo)本俱急，則標(biāo)本兼治，消癌兼顧扶正，補虛不忘祛邪。（3）綜合治療，以口服中藥為主，適當(dāng)配合針灸拔罐療法，還需要配合食療、氣功養(yǎng)生鍛煉。單純的中醫(yī)治療對惡性程度較低、生長比較緩慢的癌癥患者，效果比較好。但僅僅靠中醫(yī)辨證論治，其直接針對癌細(xì)胞的殺滅作用有限。因此臨床上也經(jīng)常見到，有些病人隨著併發(fā)癥消除、抵抗力增強，身體狀況逐步改善，但西醫(yī)檢查，病灶卻沒有縮小，有的反而增大了。在消除腫瘤、殺滅癌細(xì)胞方面，與中醫(yī)「以毒攻毒」的方法相比，西醫(yī)的手術(shù)、化療、放療顯然更有優(yōu)勢。以下摘錄刊出中醫(yī)藥治療癌癥及疑似癌癥實例（見附錄例1、例2）。未完?待續(xù)第二篇：海洋——21世紀(jì)的希望六年級語文蘇教版下冊《海洋——21世紀(jì)的希望》教學(xué)設(shè)計商南縣過風(fēng)樓鎮(zhèn)水溝九年制學(xué)校田粉教學(xué)內(nèi)容六年級語文蘇教版下冊《海洋——21世紀(jì)的希望》第二課時教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過朗讀課文理解海洋是人類21世紀(jì)的希望的原因。2、過程與方法：了解海洋與人類密切關(guān)系認(rèn)識的保護環(huán)境的重要性。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點重點：了解海洋與人類密切關(guān)系認(rèn)識的保護環(huán)境的重要性。難點：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)方法朗讀法小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、溫故知新1、聽寫詞語，同桌互相丁正。2、齊讀課文。3、教師談話通過上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道人類對海洋系熱愛又敬畏。而21世紀(jì)的人類已經(jīng)迎來了開發(fā)海洋，利用海洋的新時代。現(xiàn)在讓我們繼續(xù)研讀。二、研讀探究1.學(xué)習(xí)課文第一部分。（1）過渡：自由讀第一部分，想想人類與海洋有怎樣的關(guān)系？并找出這一部分中人類對海洋的情感的兩個詞語。（2）小組合作探究人類為什么熱愛自然，又為什么敬畏海洋？畫出有關(guān)語句。（3）小組派代表交流①人類熱愛海洋的原因：海洋給人類提供了航行便利，它慷慨地給予了人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。（引導(dǎo)學(xué)生抓住提供、慷慨、豐富、每日不可缺少幾個詞語）②人類敬畏海洋的原因：無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)（要求學(xué)生說說自己對這些話的理解。教師重點指出無情、沖垮、毀滅等詞語，讓學(xué)生抓住這些詞語進行理解。）③指導(dǎo)朗讀這些語句。（4）教師小結(jié)：課文第一部分不僅告訴我們?nèi)祟悷釔?，敬畏海洋的原因，還告訴我們自從人類誕生以來，人類與海洋的關(guān)系非常密切。海洋溫柔的時候像一位慈祥、慷慨的母親，發(fā)起脾氣來卻像一個殘酷無情的惡魔。面對這喜怒無常的海洋，在科技還不發(fā)達的過去，人們只能眼睜睜的看著，束手無策，無可奈何，這就是課文中說的“望洋興嘆”。（5）全班朗讀課文第一部分，引導(dǎo)學(xué)生讀出千百年來人類對海洋的“熱愛”又“敬畏”的復(fù)雜心情及面對它“喜怒無?！睍r的無奈。2、學(xué)習(xí)課文第二部分（1）引導(dǎo)齊讀第四段，找出今天的人們能開發(fā)利用海洋的原因。（2）組織學(xué)生小組合作探究第四段在全文中的作用。教師明確：承上啟下，這段話巧妙的把前后兩個自然段結(jié)合起來。（3）小組讀文合作探究概括21世紀(jì)人類生活和人們對海洋做出的開發(fā)、利用。（4）小組合作探究：海洋成為人類21世紀(jì)希望的原因。（5）指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出激動、自豪的語氣。3、學(xué)習(xí)課文第三部分（1）齊讀課文；（2）小組合作探究，指名說說這一部分給我們的啟發(fā)。（我們要保護和珍惜海洋資源進行合理的開發(fā)和利用）4、拓展尋找人類必須保護海洋，珍惜海洋資源的原因，并說說人類為了保護資源，而采取的措施。（1）學(xué)生小組交流討論；（2）小組代表匯報交流。三、課堂小結(jié)1、全班朗讀課文2、教師小結(jié)：海洋與人類有著密切的關(guān)系，只有努力學(xué)習(xí)，將來才能更好的開發(fā)利用海洋，讓它真正成為人類新世紀(jì)的希望。四、布置作業(yè)現(xiàn)在海洋也面臨許多頭疼的污染問題，對此，請你寫一封建議書，來呼吁人類保護海洋嗎？板書設(shè)計13、海洋——21世紀(jì)的希望解決能源危機解決食物匱乏解決電力緊張解決干旱水荒拓展生存空間教學(xué)反思在本課的教學(xué)中有以下幾點做得很好，值得借鑒。第一，教師沒有把這篇說明文變成自然常識課和科學(xué)課。而是以感悟拓展，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)貫穿始終。在教學(xué)中，教師考慮到學(xué)生的年齡特點和已有的知識經(jīng)驗，通過播放多媒體課件、談話等形式創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，拉近了學(xué)生與課文之間的距離。第二，教師在教學(xué)過程中采用以讀代講，以讀促講的教學(xué)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞句，采用反復(fù)朗讀、小組合作探究、自讀自悟等學(xué)習(xí)方式感知課文內(nèi)容，體會課文的主旨，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深了對課文的理解和體驗，受到了情感勛濤獲得思想啟迪，真正實現(xiàn)了學(xué)生、教師、課文三者之間的對話交流。第三，立足課文，又走出課文，高于課文。教師在完成常規(guī)的課堂教學(xué)任務(wù)之后又設(shè)計了一個拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說人類為了保護海洋而采取的措施，讓學(xué)生在暢談自己的感想的同時，深化了對課文思想內(nèi)容的理解是教學(xué)扎實有效。第三篇：海洋——21世紀(jì)的希望《海洋——21世紀(jì)的希望》教學(xué)設(shè)計[課題]小學(xué)語文六年級下冊《海洋——21世紀(jì)的希望》[教材簡解]本課是一篇關(guān)于海洋的說明文。海洋與人類有著密切的關(guān)系，隨著邁入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類正在迎來開發(fā)、利用海洋的新時代，海洋是人類21世紀(jì)的新希望。為什么“海洋是人類21世紀(jì)的希望”是本文理解的重點。課文在闡明了海洋與人類有著密切關(guān)系之后，首先提出了人類正迎來開發(fā)、利用海洋的新時代，接著從礦產(chǎn)資源、高蛋白食品、水力發(fā)電、淡化海水、建海底城市等方面一一說明了人類利用海洋的現(xiàn)狀及設(shè)想，條縷清楚、綱目分明，給人以清晰印象。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一部分。3、借助課文具體的語言材料和豐富的網(wǎng)絡(luò)資料，了解海洋與人類的密切關(guān)系。4、領(lǐng)悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。”這句話在文章中的作用。結(jié)合文章內(nèi)容對學(xué)生進行文法的熏陶，感悟文法。[重點、難點]通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關(guān)系。[設(shè)計理念]以學(xué)生的發(fā)展為本，注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一是強化學(xué)生與文本之間的對話與交流，采用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵閱讀、激發(fā)想象、啟迪情感，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，領(lǐng)悟文本的熏陶和教育意義。二是樹立大語文觀念，以文本為依托，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整合、優(yōu)化和拓展，以拓寬語文學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。三是拓寬語文學(xué)習(xí)方式，培育自主、合作、探究的精神，使學(xué)生在自由充分的學(xué)習(xí)活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、生成智慧、提高素質(zhì)。[設(shè)計思路]本設(shè)計是第一課時，我把重難點放在體會人與海洋關(guān)系密切上，緊扣“熱愛、敬畏、望洋興嘆”，開展多方式的朗讀指導(dǎo)、理解和討論，體會海洋對我們的重要性，關(guān)系非常密切。本文的顯著寫作特色是總分說明，綱舉目張，條理清晰。比如先總提海洋與人類關(guān)系密切，然后從“提供”、“給予”、“沖垮”、“毀滅”正反兩方面加以說明，歸結(jié)到人類對海洋既熱愛又敬畏的復(fù)雜心情。教學(xué)中，我也抓住結(jié)構(gòu)特點，對學(xué)生進行寫作方法的指導(dǎo)。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、你知道嗎?當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們地球時，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”（出示圖畫）2、這藍色的就是——海洋。通過你平時的了解，海洋給你留下什么印象？（生自由說）3、是呀！大海在我們的眼中，它有時候是那么平靜、安詳，帶給人們的是無盡的歡樂，有時候是那么洶涌、可憎，帶給人們的卻是無限的痛苦。可是金濤先生卻認(rèn)為，海洋是21世紀(jì)的希望，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)——《海洋——21世紀(jì)的希望》（齊讀課題）。4、同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這個課題有什么特別的地方?（有一個破折號）。起什么作用？5、你用一句話把課題的意思表達出來？（海洋是21世紀(jì)的希望。）二、檢查預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。1、同學(xué)們課文都預(yù)習(xí)過了嗎？我相信生字詞應(yīng)該難不倒大家，下面老師給1分鐘大家自主學(xué)習(xí)本課生字詞，記住它的形，然后完成補充習(xí)題上的看拼音寫詞語。（生自學(xué)生字詞，完成練習(xí)）2、指名上臺板演。3、師生一起批閱。4、若有錯誤的訂正。5、齊讀詞語6、理解詞語：敬畏是什么意思？（敬重、畏懼）7、同學(xué)們，千百年來人們愛海洋又敬畏海洋，這是為什么呢？（人與海洋的關(guān)系非常密切。）板書：關(guān)系密切。三、學(xué)習(xí)第2自然段1、過渡：海洋是人類的搖籃，它曾經(jīng)孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈愛的母親，它曾經(jīng)哺育了地球上的生靈。它與人類的關(guān)系是那樣地密切。請同學(xué)們快速瀏覽課文，看一看課文的哪一部分寫的是海洋與人類的關(guān)系密切。2、指名回答。（第二自然段）3、課文是怎樣寫出人們與海洋關(guān)系密切的？請同學(xué)們自由讀一讀第二自然段，讀后同桌間討論討論。（1）生自由讀（2）同桌討論（3）全班交流。(第二自然段先總寫后分寫)4、哪里是總寫?(蔚藍色的海洋??非常密切)。齊讀總寫部分。5、課文用總分的結(jié)構(gòu)形式說明人與海洋的關(guān)系非常密切。第二自然段還用了哪些修辭手法呢？(擬人)6、說明文為了避免語言的枯燥無味，常會運用比喻、擬人等修辭手法形象描述，這樣讀起來就生動、有趣多了。7、出示擬人句：但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮堤岸，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。（1）齊讀句子（2）從什么詞可以看出是可怕的災(zāi)難？（“沖垮、掀翻、毀滅”，相機這幾個詞語變紅）（3）從這幾個詞，你能感受到此時的海浪怎么樣？？（浪力量大、后果嚴(yán)重）誰來讀出浪的力量大、后果的嚴(yán)重？（指名讀）（4）讀著這句話，你仿佛看到了怎樣的畫面，能把你想到的描繪一下嗎？將文字轉(zhuǎn)化為畫面是學(xué)習(xí)語文的一種方法。（生自由說）真是太可怕啦，誰來讀一讀？（指名讀）（5）最可怕的是什么現(xiàn)象？出示圖片，這是20XX年12月26日發(fā)生的印度洋大海嘯，當(dāng)海嘯發(fā)生時，海浪以每小時600多公里的速度向岸邊涌來，掀起十幾米高的巨浪，波浪滾滾，勢不可擋，海嘯過后，整個城市頓時化為烏有，變成一片廢墟，人們家破人亡，流離失所，更有許多無辜的人在突如其來的災(zāi)難中喪生，還有些孩子也過早地離開人世，留下悲痛欲絕的父母，這真是一場可怕的災(zāi)難。再一起讀。（齊讀）瞧，海洋既能提供給人類幫助，又直接影響和威脅著人類的生命和財產(chǎn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難，可見它與人類的關(guān)系——密切，所以人們——引讀：熱愛海洋，又敬畏海洋。8、海洋與人類的關(guān)系密切還表現(xiàn)在哪里？（1）出示：海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富發(fā)水產(chǎn)品和每日必不可少的食鹽。（2）海洋給予人們什么？（3）你能結(jié)合你收集的資料說說有哪些水產(chǎn)品？（4）為什么說是不可缺少的食鹽鹽？（5）千百年來，海洋帶給了人們幸福，讓世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產(chǎn)，讓人們的生活充滿了幸福。齊讀這句話。9、過渡：正因為這樣，千百年來，人們——引讀：熱愛海洋，又敬畏海洋。三、學(xué)習(xí)第3自然段1、（出示關(guān)聯(lián)詞），現(xiàn)在你能用“因為??所以??”結(jié)合第二自然段說一說千百年來，人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ?，又敬畏海洋人們嗎？你還能用“之所以??是因為??”來說說嗎？（自由練習(xí)，指名說）2、正因為這樣，所以在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。什么叫望洋興嘆，它原來的意思是什么？（望洋：仰視的樣子。興嘆：生發(fā)起感嘆。指在偉大的事物面前，開擴了眼界，感到自己的渺小而驚嘆。比喻做事力量不夠或條件不充分而感到無可奈何。）這里望洋興嘆加了引號，你知道什么意思嗎？（引號表示特殊意思，這里指的是面對著海洋生發(fā)感嘆。）人們會嘆息什么呢？（生自由說）3、過渡：是啊，千百年來，人們只有望洋興嘆，發(fā)出了一聲聲無可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質(zhì)問。人類是不是只能這樣？四、教學(xué)第4自然段1、同學(xué)們我們不要悲觀，（出示句子：今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代）齊讀。（板書：開發(fā)、利用海洋）2、告訴大家，你剛才帶著什么感情來讀這句話的？指名回答（興奮、高興、自豪）為什么？請你讀一讀。將個人的感情融入語言文字中是朗讀的藝術(shù)。讓我們懷著興奮、高興、自豪的心情一起讀。3、這句話在結(jié)構(gòu)中是什么段落？（過渡段引起下文的寫作。）再齊讀，體會作用。五、總結(jié)是啊，現(xiàn)在，人們不再望洋興嘆，因為海洋能成為21世紀(jì)的希望（把課題中的希望點點），課后請同學(xué)們讀課文，收集有關(guān)開發(fā)、利用海洋的資料，下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：海洋——21世紀(jì)的希望關(guān)系密切開發(fā)、利用海洋第四篇：海洋21世紀(jì)的希望《海洋——21世紀(jì)的希望》（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解海洋與人類社會的密切關(guān)系，認(rèn)識保護環(huán)境的重要性。3．憑借具體的語言材料，體會海洋是人類21世紀(jì)的希望，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點難點：憑借具體的語言材料，體會海洋是人類21世紀(jì)的希望。課時安排：兩課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1．師板書：海洋，提到海洋，你能用哪些詞語來形容它？2．【出示海洋圖片】：誰能把海洋的氣勢之大，范圍之大讀出來？3．海洋不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，不少詩人這樣稱贊它：（【出示】：海洋——藍色的煤海天然的魚艙鹽類的故鄉(xiāng)能量的源泉娛樂的圣地）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)師板書：——21世紀(jì)的希望4．千百年來，人們關(guān)注海洋，是因為它與人類有著不解的情緣。二、品讀課文，感悟希望（一）學(xué)習(xí)2-3節(jié)：1．千百年來，人們對海洋懷著怎樣的情感呢?課文2、3小節(jié)中有兩個詞概括了人們對海洋的情感，快速瀏覽2、3小節(jié)把這兩個詞找出來。（熱愛、敬畏）2．人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ笥志次泛Ｑ竽兀吭僮屑?xì)讀讀2、3節(jié)，想一想。生交流：（1）人們熱愛海洋是因為：（海洋給人類提供了航行的便利，它慷慨的給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。）這是海洋溫柔無私的一面，就像我們慷慨慈祥的母親，無私地為人類奉獻出一切。你能把海洋溫柔的一面讀出來嗎？（2）人們敬畏海洋是因為：（海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。）尤其是這句話中哪幾個詞讓你感到海洋的兇猛、殘暴？【點擊相關(guān)詞語】海洋有時又像一個惡魔，喜怒無常，兇猛殘暴，讓我們望而生畏。誰能讀出這種望而生畏的感覺？3．這兩句話不僅告訴我們?nèi)藗儫釔邸⒕次泛Ｑ蟮脑?，還告訴我們【出示】自從人類社會誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。4．小結(jié)：海洋又溫柔可愛的一面，也有兇猛殘暴的一面。面對變幻莫測、喜怒無常的海洋，在科技還不發(fā)達的昨天，人們有能力去改變它、利用它嗎？（不能）人們只能眼睜睜地看著。束手無策，無可奈何，這就是文中所說的“望洋興嘆”（板書：昨天望洋興嘆）。5．把昨天人們對海洋既熱愛又敬畏、無奈的感情通過朗讀表現(xiàn)出來吧！齊讀2、3節(jié)（二）學(xué)習(xí)5-8小節(jié)：1．過渡：時代在前進，科技在發(fā)展，21世紀(jì)到了，進入信息時代的我們對海洋還只能“望洋興嘆”嗎？【出示第4節(jié)】引讀：今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來開發(fā)、利用海洋的新時代。（1）讀著這段話，你心情怎樣？能把這份心情讀出來嗎？（2）再讀讀這段話，聯(lián)系上下文想一想，它在文中起什么作用？（承上啟下）這段話把前后兩部分內(nèi)容有機地、巧妙地結(jié)合起來，使文章更通暢，聯(lián)系更緊密，它是我們寫作中常用的一個好方法。2．那么，在科技飛速發(fā)展的今天，人們是如何開發(fā)利用海洋的？【出示自讀要求】：默讀5-8小節(jié)，想一想，目前人們面臨哪些困境？人們又是從哪幾方面開發(fā)利用海洋的？可以在書上做做相關(guān)的記號。（1）學(xué)生讀5-8小節(jié)，找出人們面臨的困境和怎樣解決的途徑。（2）學(xué)生交流：面臨的困境：能源危機、食物匱乏、電力緊張、出現(xiàn)干旱、空間狹?。?）學(xué)生交流：解決的途徑：開發(fā)礦產(chǎn)資源、索取高蛋白食品、利用水能發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市。（4）小結(jié)：是呀，21世紀(jì)人類在很多方面都陷入了困境：能源危機、食物匱乏、電力緊張、出現(xiàn)干旱、空間狹小。此時，就是海洋給我們帶來了希望??！讓我們把目光聚集在能源方面。3．先讓我們來看一組觸目驚心的數(shù)字：-12-第五篇：海洋—21世紀(jì)的希望《海洋—二十一世紀(jì)的希望》教學(xué)設(shè)計玉屏小學(xué)六（1）班董慶20XX．6.9一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。2.借助課文具體的語文材料，感受海洋特點，了解海洋與人類的關(guān)系，認(rèn)識保護環(huán)境的重要，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、保護海洋的情感。3.根據(jù)搜集到的資料合作交流，了解今天海洋開發(fā)利用取得的巨大成就，暢想人們美好的未來，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重點：品讀感悟海洋與人類的關(guān)系。通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望？”教學(xué)難點：通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關(guān)系。二、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，感受海洋特點1.板書：（海洋）提到海洋，你能用哪些詞語來形容它？（波濤洶涌??）誰能把海洋的氣勢之大，范圍之廣朗讀出來？（指名讀）2.海洋不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，千百年來，海洋被人們傳誦，更因為它與人類有著不解的情緣。海洋與我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系？今天我們就走進一篇介紹海洋的文章。3、出示課題，齊讀。4、質(zhì)疑課題：為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望？（二）品讀感悟，了解海洋與人類的關(guān)系1、自讀課文，讀正確詞語、讀通順句子、找出你認(rèn)為描寫海洋是人類21世紀(jì)希望的語句畫下來。2.我們最熟悉的是海洋的顏色（蔚藍）面積是無邊無際的，過去人類對海洋懷著怎樣的情感？朗讀第2、3自然段，找出兩個關(guān)鍵的詞語并板書（熱愛、敬畏）。3.人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ髤s又敬畏海洋呢？生交流：①人們熱愛海洋（“提供”“慷慨”“豐富”“每日不可缺少”）體會到海洋的無私、博大的胸懷。指導(dǎo)朗讀。②人們敬畏海洋（因為它發(fā)起脾氣來很可怕）哪些詞語能體現(xiàn)出來？（無情地、掀翻、沖垮、毀滅）讀著這句話你想起了什么？（赤潮、颶風(fēng)、海嘯等）指導(dǎo)朗讀，及時評價。（老師感受到海嘯的來勢兇猛，令人望而生畏、毛骨悚然。）③播放視頻，這是20XX年12月26日發(fā)生的印度洋大海嘯，當(dāng)海嘯發(fā)生時，海浪以每小時600多公里的速度向岸邊涌來，掀起十幾米高的巨浪，波浪滾滾，1勢不可擋，海嘯過后，整個城市頓時化為烏有，變成一片廢墟，人們家破人亡，流離失所，更有許多無辜的人在突如其來的災(zāi)難中喪生，還有些孩子也過早地離開人世，留下悲痛欲絕的父母，這真是一場可怕的災(zāi)難。瞧，海洋既能提供給人類幫助，又直接影響和威脅著人類的生命和財產(chǎn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難，可見它與人類的關(guān)系怎樣？（密切）4.過渡，正因為這樣，千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。所以在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。什么叫“望洋興嘆”？人們會嘆息什么呢？把人們對海洋既熱愛卻又敬畏的感情通過朗讀表現(xiàn)出來（生齊讀2、3小節(jié)）（三）合作交流，深入了解海洋1.時代在前進，科技在發(fā)展，進入信息時代的我們對海洋還是只能“望洋興嘆”嗎？出示第4小節(jié)。（指名讀、評價）2.那么，在科技飛速發(fā)展的今天，人們是如何開發(fā)、利用海洋的？①快速瀏覽5—8小節(jié)，隨后小組合作討論、思考：21世紀(jì)的人類生活將面臨哪些困境？人們又是從哪幾方面開發(fā)利用海洋的？（試著用簡要的語言完成表格）②21世紀(jì)的人類生活將面臨哪些困境？生交流，師隨機用多媒體