2022年中班美術(shù)教案匯編5篇

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作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我為大家收集的中班美術(shù)教案5篇，歡送大家分享。

中班美術(shù)教案篇1

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

梅花，范畫，顏料，白紙。

教學(xué)過程：

1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來了美麗的梅花?！渤鍪久坊▓D〕小朋友，看看梅花什么樣子的？〔紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵?！?/p>

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？〔看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？〕小朋友們是不是也想做?。俊灿變海骸笆?。〞〕那們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3.看好老師是怎么做的〔教師示范做一朵梅花〕請小朋友和老師一起做吧！

4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

5.成果展示。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀，并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。

2、積極參與活動，體驗(yàn)創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿。

2、已完成的圈圈圖畫：太陽、鐘、毛毛蟲。

活動過程：

一、律動導(dǎo)入活動。

1、師：我們一起來找個朋友跳舞吧！〔音樂：洋娃娃與小熊跳舞〕

2、師：我們剛剛跳的是什么舞？〔圓圈舞〕

二、教師示范紙繩黏貼成圈狀。

1、出示圓圈底稿，師：今天老師帶來了誰？〔圓圈寶寶〕

2、師：我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服，和我們一起來跳舞，我們請來了誰來幫助它？〔出示紙繩〕

3、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫助它？

4、教師示范：手指親親膠水，沿線抹一抹，拿起紙繩一頭，沿線粘一粘，小手按一按。

〔粘好后用抹布把小手擦干凈〕

三、教師示范創(chuàng)作添畫。

〔一〕圈外添畫。

1、師：我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們可以請誰來裝扮它？〔蠟筆〕

2、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：我們看看這個圓圈寶寶變成了什么？變變變！

〔將紙張反轉(zhuǎn)，出示太陽〕

3、師：變成了什么？蠟筆寶寶是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫的？

〔二〕圈內(nèi)添畫。

1、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：這個圓圈寶寶也想變漂亮！我們一起來變！變！變！〔將紙張反轉(zhuǎn)，出示鐘〕

2、師：變成了什么？蠟筆寶寶是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫的？

〔三〕圈內(nèi)圈外添畫。

1、師：我們來看看這個圓圈寶寶變成了什么？〔出示毛毛蟲〕

2、師：圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲，蠟筆是怎么幫助它的'？在圓圈的哪里畫的？

四、幼兒創(chuàng)作。

1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。

2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞，請小朋友們?nèi)パb扮它們，添畫成不同的東西。

活動延伸：

請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞?！惨魳?洋娃娃和小熊跳舞?〕

中班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

2.體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料假設(shè)干，抹布、海綿、顏料盤假設(shè)干。

2.教師課件。

活動過程：

一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前出現(xiàn)一棵“大樹〞提問：小朋友，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?(這棵樹是秋天的樹，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

1.你們知道嗎?這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的材料!教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。)

2.現(xiàn)在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個局部?引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比擬。(這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等)

3.你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個秘密!出示課件，教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、蔬菜印章印畫

⒈師：小朋友們，你覺得這棵大樹神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。

⒉教師介紹材料：各種蔬菜：蘿卜，青菜，胡蘿卜，藕、西蘭花等。

⒊教師示范、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方：

①選擇自己喜歡的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海綿上輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，最后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

②每一組的桌子上都有一張白紙，紙上已經(jīng)畫好了樹干，現(xiàn)在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更漂亮!

③每一組桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的呢?(擦染上顏料的小手)

④摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡屇阌X得很不舒服，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

4.幼兒分組合作印畫，教師巡回指導(dǎo)。

①引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

②引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。

③提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家!

四、作品展示與交流

教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好?

中班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀察畫面啟發(fā)幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒沿樹葉輪廓線大膽描印并想象添畫。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、布置環(huán)境“大森林〞、?小樹葉旅行記?范畫大圖書。

2、幼兒已有一些描印畫的經(jīng)驗(yàn)。

3、每組一籮筐各種形狀、大小不同的樹葉。

4、勾線筆、小畫本、蠟筆每人一份。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)森林情景，引導(dǎo)幼兒自由探索。

〔1〕小朋友，你們知道這是什么地方嗎？〔有好多葉子的地方、小樹林、大森林〕

〔2〕看！誰也來到森林里了？〔小螞蟻〕

〔3〕哦！小螞蟻到大森林里來旅行了，它會遇到什么事呢？〔看范畫大圖書，幼兒分組討論，每組請一名幼兒把討論的結(jié)果說說〕

①小螞蟻先遇到了小河，它是怎樣過河的？〔用樹葉當(dāng)小船〕

②小螞蟻?zhàn)鴺淙~船過了河，它又會遇到什么事呢？看，天下大雨了?！残∥浵佊脴淙~當(dāng)雨傘〕

③小螞蟻撐著樹葉傘繼續(xù)旅行了，它走著走著累了，想睡覺了，就用樹葉當(dāng)作了什么？〔用樹葉當(dāng)小床，用樹葉當(dāng)被子蓋在身上〕

〔4〕呀！小螞蟻真聰明，用樹葉變了這么多有用的東西，我們要不要向它學(xué)習(xí)呀？那我們也來想一想，小樹葉除了可以變成小船、雨傘、小床、

2、遷移應(yīng)用，大膽創(chuàng)作。

〔1〕小樹葉真的可以變出這么多東西嗎？

〔2〕今天，老師給你們帶來了好多樹葉，你們看，小樹葉都等急了。我們快來幫它描一描，變一變吧！

〔3〕描好一片樹葉后，進(jìn)行想象添畫并涂上漂亮的顏色。

3、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

4、評價。

〔創(chuàng)編小故事〕讓幼兒講講自己把小樹葉變成了什么？

中班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)特殊材料帶來的樂趣，激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣。

2、學(xué)會正確連接魔法玉米的方法，培養(yǎng)孩子的專注能力。

3、通過粘貼創(chuàng)作立體作品，開展孩子的創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、材料人手一份。

2、圖片。

3、濕毛布。

4、輕音樂。

活動過程：

一、開始局部：

魔術(shù)表演?魔法玉米?：教師展示一些魔法玉米，濕毛布〔幼兒不知道是濕的〕，拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個造型〕引起幼兒興趣。

二、根本局部：

1、認(rèn)識材料，探討連接方法。

師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處：

師：“剛剛魔術(shù)師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。〞

師：“毛巾上有水，魔法玉米因?yàn)檎毫怂?，所以能連接。〞請幼兒摸摸毛巾，并試著連接魔法玉米。

2、欣賞圖片作品?魔法玉米樹?。

3、教師示范創(chuàng)作?魔法玉米樹?。

師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。

4、幼兒分組制作立體樹，教師巡回指導(dǎo)。

〔1〕提醒幼兒按照樹的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拼接制作。

〔2〕提醒幼兒用點(diǎn)力讓魔法玉米連接牢固。

5、欣賞作品，師幼共同來