【期中期末】年河南省安陽市某校初一（下）期末測試語文試卷與答案及解析

試卷第=page2020頁，總=sectionpages2020頁試卷第=page1919頁，總=sectionpages2020頁年河南省安陽市某校初一（下）期末測試語文試卷一、基礎(chǔ)知識

1.下列畫線字，讀音全部正確的一項是（

）A.魯莽（mǎng）

厄運（è）

迭起（dié）

目不窺園（kuì）B.哺育（pǔ）

熾熱（chì）

愧怍（zuò）

憂心忡忡（chōng）C.鑲嵌（qiàn）

修葺（qì）

攆走（niǎn）

心有靈犀（xī）D.契約（qì）

污穢（huì）

猥瑣（wěi）

氣沖斗牛（dòu）

2.下列詞語沒有錯別字的一項是（

）A.累贅

遺憾

竹篾

千鈞重負B.取締

拖踏

妥帖

語無倫次C.繁密

疲憊

輪廓

悔人不倦D.小揩

疙瘩

抱謙

顛沛流離

3.下列說法有誤的一項是（

）A.《木蘭詩》是一首敘事詩，敘述了一個傳奇故事。該詩富有北方民歌特色，風格剛健質(zhì)樸。詩中多以口語化的問答刻畫人物心理，以鋪陳排比描述行為情態(tài)，最后以風趣的比喻收尾。B.在文言文中，“爺娘聞女來”中“爺”是父親，“爾安敢輕吾射”中“輕”是輕視，“陶后鮮有聞”中“鮮”是少，“爾輩不能究物理”中“物理”是事物的道理、規(guī)律。“對鏡帖花黃”中“帖”是通假字，同“貼”。C.《葉圣陶先生二三事》一文，采用樸素的語言，選取典型的生活事例，細節(jié)刻畫，以小見大，表達了作者對葉圣陶先生的敬仰、緬懷之情。D.《假如生活欺騙了你》流露出面對人生困難時的消極心態(tài)。作者普希金，俄國詩人，代表作有《自由頌》《致恰達耶夫》，他被稱為“俄羅斯文學之父”。二、綜合性學習

在下面橫線上，續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成排比句，但不得改變話題。

苦難是通往成功路上的墊腳石，苦難是險灘急流中的導航燈，_______________，_______________。

閱讀下面文本，完成下列各題。材料一：最美逆行者，肩負的是職責與擔當。應對疫情，廣大醫(yī)護工作者主動請纓，毅然奔向這沒有硝煙的戰(zhàn)場。公安干警、基層干部、運輸司機等，義無反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災戰(zhàn)場的第一線。最美逆行者，還傳遞著信心與力量。在這些閃閃發(fā)光的普通人身上，我們看到了愛的偉大、愛的力量，對所有人的一顆大愛之心。正是這些“最美逆行者”的實際行動，鼓舞了人們抗擊疫情的信心，使人們有了直面危險的勇氣和眾志成城的毅力。材料二：抗擊新冠肺炎宣傳畫（1）材料一主要從哪兩個方面介紹最美逆行者的意義？（2）請結(jié)合材料二畫面內(nèi)容，簡要說說圖畫的寓意。三、名篇名句默寫

古詩文默寫。（1）將軍百戰(zhàn)死，_______________。（《木蘭詩》）（2）_______________，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染，_______________。（周敦頤《愛蓮說》）（4）山重水復疑無路，_______________。（陸游《游山西村》）（5）龔自珍《己亥雜詩》中“_______________，_______________”兩句贊揚了愿意為他人和社會默默奉獻的精神。（6）古詩寫登高望遠，常蘊含哲理。杜甫《望岳》中“_______________，_______________”兩句闡述了“想有作為，必須不懼困難，敢于攀登”的道理；王安石《登飛來峰》中“_______________，_______________”兩句揭示了“只有站得高，才能看得遠”的哲理。四、名著閱讀

名著閱讀。（任選一題作答）（1）請簡述“駱駝祥子”這一綽號的由來。（2）下面是《海底兩萬里》中尼摩船長這個人物的性格特征，請你從下面選項中選擇其中一個方面，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)具體分析。要求：條理清晰。

①學識淵博

②熱愛海洋

③善良

④果斷冷靜五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。①A.有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。④B.我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說：“我不吃?！雹尬抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！雹呶乙糙s忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然來了，就免得托人捎了?！雹嗨苍S覺得我這話有理，站著等我。（節(jié)選自楊絳《老王》）（1）請從文中第①段和第④段A、B兩句中任選一句，從賞析畫線詞的角度進行批注。

A.有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。B.我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”（2）第①段畫橫線部分運用了哪種人物描寫方法？有怎樣的表達效果？

閱讀下面文本，完成下列各題。順從一顆悲憫的心朱成玉①那是我下崗后沒有找到新的工作之前的一段最困難的時光。②有一天，妻子讓我去街邊的小攤上買一把小蔥回來就飯吃。在一個賣水果的攤床邊上，我看到了令人心酸的一幕：一個撿垃圾的老人手里拿著一毛錢，顫巍巍地向小販買半個梨，小販被惹惱了，大聲地呵斥他。女兒看到了，拉著我的衣襟說，爸爸，你就給那個爺爺買個梨吧。我的口袋里只有一塊錢，我猶豫了一下，還是決定用它買了一個完整的梨，遞到那個老人手里。那個晚上，我們的飯桌上沒有小蔥，只能捧著飯碗就著開水吃，可依然吃得很開心。我與妻子說了這件事，妻子和我的態(tài)度是一樣的，要順從孩子那顆悲憫的心。③一日，女兒發(fā)燒，我?guī)ピ\所打針，女兒躺在床上，忽然指給我看地上的一只螞蟻，那是一只很大的螞蟻，不知從哪里爬進來的。診所里人很多，說不定什么時候就會被踩死。女兒打著吊瓶不方便下床，她就讓我用一張紙把螞蟻托起來，放到外面的花園里去。我乖乖地聽任女兒的使喚，因為我知道，我不能違背她的愛，要順從一顆悲憫的心。④很小的女兒常常被我?guī)е寢尲?，途?jīng)一個勞動力市場，那里常年蹲著一些出苦力的“大板鍬”，每次路過的時候，我都會說，因為他們沒有文化，所以要付出很多的勞動才能有飯吃，你看他們不管刮風下雪都要來這里，掙錢買飯吃。我不知道，這無意間的幾句話竟然在女兒小小的心里泛起了波瀾。那是過了很久之后的一個下著大雪的下午，女兒放學回來，一臉憂傷。她說：“爸爸，天這么冷，那些人咋辦??？”我困惑地看她，女兒又說：“就是那些拿著鐵鍬站在大街上干活的人，爸爸，我長大了要在那兒蓋很大的一個房子，讓他們在屋里等活兒干，我還要燒很熱的炕，讓他們坐在上面休息……”那一年，女兒五歲，她在一個風雪天為一些不相識的陌生人哭泣，為他們所遭遇的苦難憂傷過。⑤女兒很小就傳承了我和妻子不辨是非的溫軟善良。這不僅僅體現(xiàn)在她整天哭啼啼的看電視劇和圖畫書里，還有生活中。每次看到大街上乞討的人，她都會跟著難過，甚至，看到自己堆的雪人在陽光下慢慢化掉，她也會傷心。⑥這顆小小的多愁善感的心啊，曾經(jīng)讓我們一度很是擔心。因為這顆單純的心，只看到世界美好的一面，看不到世界骯臟的另一面。長此以往，保不準孩子會在以后的成長中吃虧上當。終于，當她再一次準備將她的零錢給那個“打一槍換個地方”的騙子乞丐的時候，我忍不住制止了她，不得不冷冰冰地告訴她這里有很多乞丐都是騙人的。沒想到孩子愣怔了半天，竟然說出了一句讓我驚訝不已的話來，女兒說：那萬一有一個是真的呢？在女兒看來，她的那些施舍，只要有一次是真的，就值得。那一次的溫暖便勝過十次的哀涼。⑦那一刻，我明白了，孩子那種悲天憫人的情懷是與生俱來的，它需要我們?nèi)c燃，而不是熄滅。需要順從，而不是違背。我承認，教給女兒辨別是非的能力很重要，但呵護那顆悲憫的心卻更重要。⑧一顆懷著悲憫的心，會奏響人間的天籟。（選自朱成玉微信公眾號“近朱成玉”2020年1月13日文，有刪改）（1）本文主要寫了關(guān)于“女兒”的哪幾件事？請加以概括。（2）文章第⑥段寫道：“沒想到孩子愣怔了半天，竟然說出了一句讓我驚訝不已的話來。”結(jié)合上下文，揣摩一下“我”當時的心理。（3）請簡要分析結(jié)尾段的內(nèi)涵和作用。

閱讀下面文本，完成下列各題。_______________包利民①那是一個東風涌動的春日周末，我們?nèi)フZ文老師家玩兒，語文老師姓于，很熱情，我們都喜歡她的課。休假時，她經(jīng)常邀我們?nèi)ニ依?，或者聊天說笑，或者給我們講講名著和古詩詞。②那個院子里，灑落的陽光被風吹拂得四散飛揚，一棵很小的櫻桃樹正開花，十幾個初中生，一個年輕的老師，低矮的院墻圍不住滿溢的歡聲笑語。一陣長長的風從櫻桃樹梢上掠過，于老師忽然問我們：“你們知道風的美麗嗎？”③我們?nèi)颊。缓笥蟹磻斓耐瑢W看著滿樹的花朵說：“風吹開了花兒，所以美麗?！蔽覀兌际芰藛l(fā)，有個喜歡《紅樓夢》的女生說：“好風憑借力，送我上青云。風能讓柳絮漫天飛舞，所以是美麗的?！币粫r之間，大家思如泉涌，去想象那些風帶來的美好，于是風花雪月不絕于耳。④于老師微笑著傾聽，待我們說得差不多時，她才說：“我們總說一陣風，可不可以換個量詞？你們試一下?！雹葸@個更引起了我們的興趣，便搶著說一場風，一縷風，一夜風，一片風，等等，把眼前能說的說得差不多了，那個喜歡《紅樓夢》的女生說：“一剪風，王安石有句詩，剪剪輕風陣陣寒?！币粋€男生說：“一江風?！庇谑潜阌制咦彀松啵阂淮L，一屋風，一帆風，一樹風，等等。甚至有人說一朵風，初聽不合情理，細品之下，卻覺得詩意盎然。一個一直沉默的小女生怯怯地說：“一滴風?！雹抟欢滹L尚可理解，一滴風卻是怎么回事？于老師也問：“一滴風，很特別，你能說說嗎？”小女生紅著臉說：“有時候站在風中，就覺得好像有一滴進到了眼睛里，就會淌眼淚?！蔽覀兿胂罅艘幌履莻€情景，覺得很貼切，也很傳神。老師表揚她，她低著頭淺淺地笑。⑦于老師接著說：“風是無形無色的，可我們卻都知道它的存在。那么，你們能不能用最美好的想象來說一下是怎么知道風的到來呢？比如說，看到滿樹的葉子在動，知道風來了！”⑧這個似乎容易一些，可是要用美好的想象來說，就有些難了。滿天的飛花飛絮，翻飛的裙裾，律動的旗幟，飄揚的長發(fā)，河面上漾起的波紋，白云下浮著的風箏……我們把那些在風中美好著的，都一一翻尋出來，然后就都陷入了沉默。喜歡《紅樓夢》的女生忽然站起來，聲情并茂，就像在朗誦：“寂靜的夜里，我聽見窗外的樹林里響起沙沙的聲音，就知道，風的腳步正在走過來！”⑨她的描繪仿佛為我們打開了一扇門，便又都活躍起來，⑩于老師滿臉的笑意，看著和課堂上狀態(tài)完全不一樣的我們，聽著大家的描述，我感覺自己的心里打開了一扇又一扇的門。于是我也舉手站起來，說：“走出門，路邊樹上的葉子一動不動，我放開腳步向前奔跑，頓時感覺臉上一片涼爽，我知道，在我跑起來的時候，風也就迎面而來了！”?我一說完，于老師就鼓掌，說：“這個好，這里蘊含了一個道理！”?最后，那個沉默的小女生也站了起來，她說：“我站在高高的坡頂上，望著家鄉(xiāng)的方向，忽然就流出眼淚來，我知道是風來了，它從故鄉(xiāng)飛過來看我，落進了我的眼睛里……”這個女生是后轉(zhuǎn)來我們班的，她家也是從遙遠的地方搬來我們縣城的。?于老師沒有鼓掌，而是深情地對我們說：“我覺得這才是最美麗的描述，為什么呢？因為這里面飽含著一種情感，就是思鄉(xiāng)之情。把沒有情感的風賦予了一種情感，這才是最美好的意象。如果這樣寫作文，就會是最優(yōu)秀的作文。”?說實話，當時我并沒有覺得這句有多好，那個小女生說來說去，總是離不開最初說的一滴風。可是三十年后的一個春天，當我登上高高的山頂，看著故鄉(xiāng)的方向，隔著那么多的山水，往事如潮翻涌。忽然淌下淚來，我知道風來了，也知道風中并沒有沙。?終于明白，在所有的風中，讓我落淚的那一陣，那一縷，那一滴，才是最美麗的。（選自《包利民作品集》，有刪改）（1）第?段畫線句子屬于哪一種記敘順序？有什么作用？（2）文中的于老師是個怎樣的老師？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3）“你知道風的美麗嗎？”和“一滴風”哪一個做本文題目更好？請作簡要分析。六、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（《陋室銘》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學》）（1）下列句子中畫線詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.有仙則名

名：出名，有名。B.談笑有鴻儒

鴻儒：博學的人。C.卿今者才略

才略：才干和謀略。D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

治經(jīng)：研究理政經(jīng)驗。（2）將文中畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②士別三日，即更刮目相待。（3）“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”這句話中劉禹錫自況諸葛亮和揚雄。你認為，他們之間的共同點是什么？（4）【甲】文中陋室主人因“德馨”而“談笑有鴻儒，往來無白丁?！薄疽摇课闹袇蚊梢?qū)W習而令魯肅“刮目相待”，“遂拜蒙母，結(jié)友而別?！庇纱私o你在“學習與交友”方面的啟示有哪些？請簡要談談。七、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?。?）“前不見古人，后不見來者”中“古人”和“來者”分別指哪些人？（2）“悠悠”“獨”在句中有何表達效果？“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”抒發(fā)了作者怎樣的情感？八、寫作

任選一題作文。

題目：（1）我找回了_______________（2）當你遇到難題想放棄時，再堅持一下，問題就可能迎刃而解；當你爬山到中途想放棄時，再堅持堅持，才會看到“山巔的美麗”……當你的夢想受到挫折，請不要輕言放棄。生活中，你也曾有過“堅持”而成功的經(jīng)歷。請以“堅持”為話題，寫一篇文章，題目自擬。要求：①從上面題目中任選一個寫作。如選題目（1），先把題目補充完整；②圍繞中心，條理清晰，有體驗、有感情；③不少于600字；④除詩歌外，文體不限。

參考答案與試題解析年河南省安陽市某校初一（下）期末測試語文試卷一、基礎(chǔ)知識1.【答案】C【考點】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】A項，“窺”應讀作“kuī”；

B項，“哺”應讀作“bǔ”；

D項，“氣沖斗?！敝小岸贰睉x作“dǒu”。

故選C。2.【答案】A【考點】常見易錯字【解析】此題暫無解析【解答】B項，“拖踏”應寫作“拖沓”。

C項，“悔人不倦”應寫作“誨人不倦”。

D項，“小揩”應寫作“小楷”；“抱謙”應寫作“抱歉”。

故選A。3.【答案】D【考點】文學常識木蘭詩（《樂府詩集》）葉圣陶先生二三事（張中行）假如生活欺騙了你（普希金）【解析】此題暫無解析【解答】D項，“流露出面對人生困難時的消極心態(tài)”錯，詩歌流露的是一種積極樂觀而堅強的人生態(tài)度。二、綜合性學習【答案】示例一：苦難是為你指點迷津的哲人，苦難是一道開放著絢麗花朵的風景。

示例二：苦難是暴風驟雨之后的那道彩虹，苦難是漆黑深夜之后的黎明曙光?！究键c】續(xù)寫補寫【解析】此題暫無解析【解答】閱讀題干可知，續(xù)寫內(nèi)容需與“苦難”有關(guān)，并運用比喻的修辭手法，應采用的句式為“苦難是……，苦難是……”，并與已有句子構(gòu)成排比句。據(jù)此續(xù)寫即可?！敬鸢浮浚?）①最美逆行者，肩負的是職責與擔當。②最美逆行者，還傳遞著信心與力量。（2）示例：畫面由上中下三部分組成。上邊是中華人民共和國國旗，寓意中國抗擊新冠病毒的意志和決心。中間整體造型由若干個防護面罩、防護服組成防護墻，寓意醫(yī)護人員眾志成城，救死扶傷。下邊是王冠形狀，寓意新冠病毒；驚恐倒地寓意病毒被嚇倒?！究键c】材料探究漫畫【解析】此題暫無解析【解答】（1）閱讀材料一，根據(jù)“最美逆行者，肩負的是職責與擔當”“最美逆行者，還傳遞著信心與力量”作答即可。（2）解答此題，需先仔細觀察漫畫，了解漫畫的內(nèi)容，然后闡述其寓意。觀察漫畫可知，畫面由三部分組成：上面的中華人民共和國國旗、中間的若干個防護面罩、防護服組成的防護墻以及最下面的驚恐倒地的王冠形狀組成。據(jù)此聯(lián)系材料內(nèi)容，分析各個組成部分的寓意即可。三、名篇名句默寫【答案】（1）壯士十年歸（2）商女不知亡國恨（3）濯清漣而不妖（4）柳暗花明又一村（5）落紅不是無情物,化作春泥更護花（6）會當凌絕頂,一覽眾山小,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層【考點】名篇名句默寫木蘭詩（《樂府詩集》）泊秦淮（杜牧）愛蓮說（周敦頤）游山西村（陸游）己亥雜詩（其五）（龔自珍）望岳（杜甫）登飛來峰（王安石）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“壯”的正確書寫。（2）注意“恨”的正確書寫。（3）注意“濯”“漣”的正確書寫。（4）注意“暗”的正確書寫。（5）由“贊揚了愿意為他人和社會默默奉獻的精神”可推知答案。注意“作”的正確書寫。（6）由“想有作為，必須不懼困難，敢于攀登”“只有站得高，才能看得遠”可分別推知答案。注意“凌”“覽”“緣”的正確書寫。四、名著閱讀【答案】（1）在小說中，祥子其實本來就叫祥子，前面沒有駱駝。后來軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時候遇上亂兵，車也丟了，人也被抓壯丁。后來祥子瞅準機會逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十五元。祥子逃出來就病了，也許在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫“駱駝祥子”。（2）示例：①尼摩船長是個學識淵博的人?！逗５變扇f里》一書中的“鸚鵡螺號”堪稱神船，設(shè)計獨到，在各方面都做到了極致。尼摩船長是個設(shè)計師，而設(shè)計一艘這樣的船需要淵博的學識、對船有鉆研精神還有設(shè)計天賦才能造就這艘神船。

②尼摩船長是個熱愛海洋的人，所以他才要建造“鸚鵡螺號”到海底探索海洋的秘密。他說：“我愛海，海是包羅萬象的……先生，您要生活，就生活在海洋中吧……”。他在看廳中還有許多的海洋收藏，尼摩船長說：“它們?nèi)际俏矣H手收集的，地球上沒有哪一處海域不經(jīng)我探索過。”后文中他們?nèi)チ讼∑婀殴值牡胤?，讓我們領(lǐng)略了海洋的神奇。

③尼摩船長是個很善良的人，從他對船員的態(tài)度可見一斑。他救了教授一行人，沒有讓他們死在海洋中。在船員受傷嚴重時，沉穩(wěn)的船長“眼睛發(fā)紅，臉色顯出深深的憂愁，好像一刻都不能安靜下來”。在聽到船員很快就會死時，船長掉下了眼淚，又將船員埋在珊瑚墓地中。

④尼摩船長是個果斷冷靜的人。在南極時出現(xiàn)了一系列的事故，船開始被海底融化的巨大冰塊壓住了，船長憑借他的豐富經(jīng)驗，果斷采取措施，使船恢復了平衡。后來又發(fā)生兩次撞擊事件，每次都化險為夷。面對困境時，船長總是很鎮(zhèn)定：“船長在思考，一言不發(fā)，站著不動?！薄究键c】《海底兩萬里》《駱駝祥子》情節(jié)內(nèi)容名著人物形象課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答此題，需結(jié)合對名著的積累概括作答?！恶橊勏樽印分校瑥霓r(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，人也被抓壯丁。后來祥子瞅準機會逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十五元。祥子逃出來就病了。在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫“駱駝祥子”。（2）任意選擇一個性格特征，結(jié)合名著相關(guān)情節(jié)內(nèi)容分析即可。注意要忠于原著內(nèi)容，條理清晰。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）A.“鑲嵌”本意指一物嵌入另一物里，這里是說老王像嵌進門框里，運用了夸張的修辭手法，突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態(tài)，也寫出“我”見到老王時的詫異和同情。

B.“強笑”是指不自然的笑，準確而含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。（2）借僵尸、骷髏的外貌形態(tài)以及不經(jīng)打的肖像描寫，貼切地寫出了老王因病痛的折磨而外表變得恐怖、干瘦、衰弱；在這種情況下，老王還不忘老朋友，不忘關(guān)心作者夫婦，不忘前來表示謝意，表現(xiàn)了老王講情義、善良、忠厚的美好品質(zhì)，也為下文寫他第二天去世作了鋪墊?！究键c】人物描寫方法及作用老王（楊絳）理解記敘文中詞語含義或作用散文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答此題，需在了解畫線詞字面意思的基礎(chǔ)上結(jié)合句子體會其語境義。A中的“鑲嵌”原指一物嵌入另一物里，這里說老王“直僵僵地鑲嵌在門框里”，運用了夸張的修辭手法，強調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)，同時反映出老王已經(jīng)病入膏肓，也寫出了“我”見到老王時的詫異和同情。B中的“強笑”是勉強的笑，不自然的笑，用在這里準確而含蓄地體現(xiàn)了作者的復雜心情，為老王重病之際還給“我們”送香油和雞蛋而感動，為老王身體虛弱，病情嚴重而感到心酸。（2）閱讀畫線句可知，該句刻畫了老王如僵尸、骷髏般的外貌形態(tài)以及如白骨一樣不經(jīng)打的狀態(tài)，運用了外貌描寫的手法，生動貼切地寫出了老王當時因遭受病痛折磨的可怖模樣。在這種情況下，老王還不忘關(guān)心作者夫婦，前來表示謝意，表現(xiàn)了他講情義、關(guān)心他人的淳樸忠厚的美好品質(zhì)，同時，也為下文寫他第二天去世作了鋪墊。【答案】（1）①水果攤前，懇求爸爸為撿垃圾老人買梨。

②診所病床前，“使喚”爸爸把螞蟻移至花園。

③風雪天，為出苦力的“大板鍬”苦難憂慮。

④大街上，即使可能被騙也要把零錢施舍給“騙子乞丐”。（2）本意是想為避免孩子以后的成長中吃虧上當而勸告孩子不要被哀涼的假象所騙，結(jié)果是為女兒那“寧可被騙也要施舍，怕錯過里面的可憐”的善良所驚訝。（3）內(nèi)涵：“悲憫”是對人間苦難一種感同身受的情感，是不輕視，是一種博大的愛?！白囗懱旎[”是愛能帶給世間美好。

作用：照應題目，總結(jié)全文，升華主旨。【考點】記敘文結(jié)尾段的作用理解記敘文中句子含意或作用分析文章中人物情感篩選信息，歸納要點（記敘文）散文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答此題，關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。根據(jù)第②段、第③段、第④段以及第⑥段內(nèi)容可概括得出答案。（2）解答此題，需結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。從前文“這顆小小的多愁善感的心啊，……長此以往，保不準孩子會在以后的成長中吃虧上當”可以看出“我”的本意是想避免孩子以后的成長中吃虧上當，故而勸告孩子不要被哀涼的假象所騙，但在聽了女兒“那萬一有一個是真的呢”的回答后，“我”被女兒“寧可被騙也要施舍，怕錯過里面的可憐”的善良所驚訝。據(jù)此理解分析即可。（3）解答此題可結(jié)合文章內(nèi)容、主旨進行理解分析?！氨瘧憽笔菍θ碎g苦難一種感同身受的情感，是一種善良，是一種博大的愛；“奏響天籟”則是指愛能帶給世間美好。結(jié)尾段的作用一般有：結(jié)構(gòu)上照應題目、首尾呼應、總結(jié)全文等，內(nèi)容上畫龍點睛、深化文章中心、引發(fā)讀者思考等。本題中，結(jié)構(gòu)上，“一顆懷著悲憫的心”照應文章標題；內(nèi)容上，總結(jié)收束全文，深化了“愛能帶給世間美好”這一主旨。【答案】（1）補敘，補充了沉默小女生從遙遠地方轉(zhuǎn)來我們班的經(jīng)歷，突出了小女生把對家的思念之情融入“風”這個意象來描寫風的美麗，也為“我”三十年后對“一滴風”的理解作鋪墊。（2）示例：①很熱情：休假時，她經(jīng)常邀學生去她家里，或者聊天說笑，或者給他們講講名著和古詩詞。

②深受學生喜歡：學生都喜歡她的課，在她家里或聊天說笑，或?qū)W習討論。

③負責任：假期邀請學生到家講講名著和古詩詞，認真負責，一絲不茍。

④教學有方：在她家里聊天說笑中，循循善誘引導學生悟出寫作要融入情感的道理。（3）示例一：“你知道風的美麗嗎？”好。運用問句，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；全文圍繞“你知道風的美麗嗎？”這一主問題展開；“風的美麗”能暗含文章“寫作融入情感才最美麗”的主題。

示例二：“一滴風”好?！帮L”怎么用“滴”？設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；全文是由沉默女孩的“一滴風”這一回答引起的思考；結(jié)尾也是由“我”對“一滴風”的理解作結(jié)，巧妙串起文章。【考點】記敘文標題作用補敘鑒賞文學形象記敘文閱讀開放問題散文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。結(jié)合文本分析，前文中已經(jīng)出現(xiàn)過對沉默的小女生的描寫，而在小女生說到故鄉(xiāng)時說明了其轉(zhuǎn)學的經(jīng)歷。由此可以看出，是運用了補敘的記敘順序，即行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。畫線句補充說明了小女生從遙遠的地方轉(zhuǎn)學來到我們班的經(jīng)歷，突出了小女生將思鄉(xiāng)之情融入對“風”的描寫，也為后文中“我”終于理解了“一滴風”作了鋪墊。（2）鑒賞文學形象需結(jié)合文中對該人物的描寫進行分析。由文中“我們?nèi)フZ文老師家玩兒，語文老師姓于，很熱情，我們都喜歡她的課。休假時，她經(jīng)常邀我們?nèi)ニ依?，或者聊天說笑，或者給我們講講名著和古詩詞”可以看出，于老師熱情負責，且深受學生的喜愛；由“于老師沒有鼓掌，而是深情地對我們說：‘我覺得這才是最美麗的描述，為什么呢？因為這里面飽含著一種情感，就是思鄉(xiāng)之情。把沒有情感的風賦予了一種情感，這才是最美好的意象。如果這樣寫作文，就會是最優(yōu)秀的作文?！笨梢钥闯?，于老師教學有方，在聊天說笑中引導學生領(lǐng)悟道理。據(jù)此理解作答即可。（3）記敘文中題目一般起到概括文