山東省教師招聘考試真題匯編

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（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。

1．《學(xué)記》中提出：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”這指的就是教學(xué)中的________

原則?！秾W(xué)記》中所說的“學(xué)不躐等”這句話體現(xiàn)了教學(xué)中的____________

原則。

2．《教師法》從公民地位、思想品德、_________

、__________

等四個(gè)方面規(guī)定了教師資格，這是國家對教師的最基本的要求。

3．我國第一個(gè)以法令形式頒布并在全國推行的現(xiàn)代學(xué)校教育制度叫做_____________

。

4．捷克教育家夸美紐斯的《_________》被認(rèn)為是最早的具有比較完整體系的教育學(xué)著作。

5．斯皮爾曼提出的“二因素理論”認(rèn)為能力是由

_______因素和

__________因素構(gòu)成的。

6．效度可以分為內(nèi)部效度和外部效度。一般來說，在自然環(huán)境中所進(jìn)行的研究其結(jié)果的_________

較高；然而，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中所進(jìn)行的研究其結(jié)果的__________

較高。

7．“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家________

提倡恪守的格言。

8．人的心理過程包括認(rèn)知過程、___________

和意志過程。

9．思維是客觀事物在人腦中

和

的反映。

10．教師職業(yè)道德的核心是

。

二、單項(xiàng)選擇題

（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1．與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于（

）

A．發(fā)展學(xué)生個(gè)性

B．促進(jìn)溫故知新

C．加強(qiáng)“教學(xué)相長”

D．堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

2．孔子說：“其身正不令則行，身不正雖令不從?！边@反映教師勞動(dòng)的（

）特點(diǎn)。

A．主體性

B．創(chuàng)造性

C．間接性

D．示范性

3．傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始人是（

）

A．杜威

B．孔子

C．夸美紐斯

D．赫爾巴特

4．個(gè)案研究屬于（

）

A．歷史研究

B．比較研究

C．調(diào)查研究

D．實(shí)驗(yàn)研究

5．德育過程的基本矛盾是（

）

A．教育者與受教育者之間的矛盾

B．教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C．受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

D．教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

6．“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。”這主要說明教學(xué)中下列哪個(gè)選項(xiàng)的意義（

）

A．傳授科學(xué)知識(shí)

B．反復(fù)練習(xí)鞏固

C．發(fā)展智力、能力

D．加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

7．一名5歲的兒童，在智力測驗(yàn)中測得的智齡是6歲，那么他的智商應(yīng)該是（

）

A．83

B．100

C．120

D．110

8．下面哪一種測驗(yàn)屬于自陳式人格測驗(yàn)（

）

A．羅夏（克）墨跡測驗(yàn)

B．句子完成測驗(yàn)

C．主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

D．明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)

9．遺忘曲線的首先提出者是（

）

A．巴甫洛夫

B．艾賓浩斯

C．斯伯林

D．弗洛伊德

10．精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（

）

A．膽汁質(zhì)

B．粘液質(zhì)

C．多血質(zhì)

D．抑郁質(zhì)

三、簡答題

（本大題共3小題，每題5分，共15分）

1．簡述需要層次理論的內(nèi)容及關(guān)系。

2．簡述教育研究中的分層隨機(jī)抽樣方法的內(nèi)容。

3．好的教育研究課題應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)？

四、論述及案例分析

（本大題共2小題，每題10分，共20分）

1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，從哪些方面可以判斷一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、程序是否規(guī)范？盡可能舉例說明。

2．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有xxx收的信件，吳老師順便拆閱了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回，吳老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?/p>

請問：（1）吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。

（2）吳老師的解釋是否正確為什么

五、寫作題

（閱讀材料，根據(jù)要求作答。本題共40分）

材料：

（1）2003年2月，南昌市一名l5歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連續(xù)24天不到校上課，也不回家，整天泡在網(wǎng)吧里。這些網(wǎng)吧24小時(shí)經(jīng)營，提供“吃住玩一條龍”服務(wù)。

（2）山東德州一位16歲的少年玩遍當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)吧的游戲仍覺得不過癮，竟從家中偷了4000元錢，先后赴津入滬“上檔次”，周游了兩個(gè)多月。

（3）武昌發(fā)生的7名青少年持刀搶劫案，造成2名學(xué)生重傷住院。他們搶到錢后，都用于玩游戲機(jī)。3名14歲的少年沉溺于玩游戲機(jī)，在近兩個(gè)月時(shí)間盜竊作案十多起，盜得財(cái)物價(jià)值數(shù)十萬元。

（4）2003年4月，南昌一位高三男生陷入網(wǎng)吧不能自拔，深夜猝死游戲機(jī)旁；6月，北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火，24人死亡。13人受傷，且多為在校大學(xué)生；7月，香港一少年忘情游戲，一周不眠，魂斷網(wǎng)吧。

（5）近日，又有報(bào)道說，一位14歲的少女同男友同吃同宿于網(wǎng)吧幾個(gè)月，且已有孕在身，仍不知?dú)w家。至于網(wǎng)上交友離家出走被拐賣的消息更是屢見報(bào)端。

（6）在南京某高校附近的一條小巷子里。身著奇裝異服，頭發(fā)染得花花綠綠的年輕人常在一間小破屋里進(jìn)進(jìn)出出，據(jù)知情者說，那是一家地下網(wǎng)吧。網(wǎng)吧內(nèi)到處充滿著嗆得人喘不過氣來的煙味，幾個(gè)年輕人在漫不經(jīng)心地上網(wǎng)，臟話從他們口中魚貫而出。

（7）在北京朝陽區(qū)的一家網(wǎng)吧里，老板向顧客提供一張列有國外著名色情網(wǎng)站的域名列表。在該網(wǎng)吧里，常常會(huì)看到幾個(gè)中小學(xué)生正津津有味地欣賞一位金發(fā)裸女的軀體。

（8）“游戲機(jī)病”已像瘟疫一樣在全國中小學(xué)中蔓延。部分城市初步調(diào)查，至少有10%的中小學(xué)生沉迷于玩游戲機(jī)，有的城市甚至達(dá)到20—30%。一位多年主辦未成年人犯罪的檢察官說，2003年由于玩游戲引發(fā)的犯罪已占青少年犯罪的10%。

（9）材料顯示，目前全國網(wǎng)吧總數(shù)不少于20萬家。在工商管理部門注冊過的合法網(wǎng)吧，雖然混亂，還有規(guī)可循。而沒有經(jīng)過批準(zhǔn)的地下網(wǎng)吧，也不在少數(shù)，那里面的問題就更多了。這些網(wǎng)吧的存在，使求新而自控能力差、求異而辨別力低的中小學(xué)生們，誤學(xué)誤身，已經(jīng)成為最大的受害群體。

（10）徹底根治網(wǎng)吧，并非易事。管理不嚴(yán)、執(zhí)法不嚴(yán)是癥結(jié)所在。網(wǎng)吧的開辦需要公安、文化、工商三部門審批，三證俱全方可營業(yè)。可由于職責(zé)不清，多頭管理，結(jié)果是形不成合力，哪個(gè)部門都不負(fù)責(zé)。目前，收費(fèi)的有文化站、街道市容辦、基層公安機(jī)關(guān)以及工商、稅務(wù)部門，但不少部門收了費(fèi)并沒有管理，或是以罰代管。

問題一：請以不超過150字的篇幅，概括出給定的材料所反映的主題。（10分）

問題二：假如某學(xué)校針對部分學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的情況，準(zhǔn)備開展文明上網(wǎng)活動(dòng)，并請你為全校師生作動(dòng)員報(bào)告。請你根據(jù)上述材料，寫一篇800左右的發(fā)言稿。（30分）

山東省教師招聘考試真題匯編試卷參考答案及解析

一、填空題

1．教學(xué)相長；循序漸進(jìn)

2．教師職業(yè)素養(yǎng)；教師專業(yè)素養(yǎng)

3．癸卯學(xué)制

4．《大教學(xué)論》

5．一般（G）；特殊（S）

6．外部效度；內(nèi)部效度

7．陶行知

8．情感過程

9．間接的；概括

10．熱愛學(xué)生

二、單項(xiàng)選擇題

1．A【解析】課外活動(dòng)有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

【命題立意】考查考生對課外活動(dòng)地位的認(rèn)識(shí)?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】對課外活動(dòng)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清。

2．D【解析】身正為范。

【命題立意】考查教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)，?？碱}?！铩铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】不理解題意。

3．D【解析】赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物。

【命題立意】考查學(xué)生對傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育代表人物的區(qū)分程度。★★★

【錯(cuò)因分析】與夸美紐斯混淆。

4．C【解析】個(gè)案研究屬于調(diào)查研究的一種。

【命題立意】考查個(gè)案研究的屬性，是熱點(diǎn)?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】對教育研究方法的分類不明。

5．D【解析】教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。

【命題立意】?？碱}，純記憶問題?！铩铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】記憶不清。

6．D【解析】這句話說明在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的能力。

【命題立意】考查考生對現(xiàn)今教育狀況的理解。★★

【錯(cuò)因分析】對題干的理解不清或與C相混淆。

7．C【解析】智齡除以實(shí)際年齡乘以一百。

【命題立意】考查比率智商的算法?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】易與離差智商混淆或?qū)Ρ嚷手巧坦接洃洸磺濉?/p>

8．D【解析】自陳式人格測驗(yàn)包括明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)、愛德華個(gè)人興趣量表、卡特爾16種人格因素測驗(yàn)。

【命題立意】理論記憶問題，較易回答?！?/p>

【錯(cuò)因分析】混淆自陳式人格測驗(yàn)與投射式人格測驗(yàn)。

9．B【解析】艾賓浩斯提出了遺忘曲線。

【命題立意】考查心理學(xué)常識(shí)，易考題?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】記憶模糊不清。

10．A【解析】略。

【命題立意】常考題，考查四種人格特質(zhì)的特點(diǎn)?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】對四種人格特質(zhì)的類型特點(diǎn)理解不清。

三、簡答題（答案要點(diǎn)）

1．美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛將人的需要按出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序分為高低不同的五個(gè)層次：最低層次是生理需要，中間層有安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要，最高層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要。馬斯洛將位于需要層次底部的四種需要稱為缺失需要，它是個(gè)體生存所必需的，必須得到一定程度的滿足。高層次的需要被稱為成長需要，它能讓個(gè)體生活更有質(zhì)量。

【命題立意】需要層次理論?！铩铩铩铩?/p>

2．分層隨機(jī)抽樣也叫類型抽樣、配額抽樣。是將總體按一定的標(biāo)準(zhǔn)，即單位屬性特征分成若干層次或類別，然后再根據(jù)事先確定的樣本大小及其各層或各類在總體中所占比例提取一定數(shù)目的樣本單位。

【命題立意】純記憶問題，題目較偏?！铩?/p>

3．（1）課題就有研究價(jià)值；（2）課題有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)；

（3）課題的表述具體明確；（4）課題研究具有可行性。

【命題立意】考查研究課題的選題依據(jù)?！铩铩?/p>

四、論述及案例分析（答案要點(diǎn)）

1．（1）標(biāo)題是否較好地反映了該研究是否內(nèi)含有該實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量

（2）對研究目的的陳述是否清晰（性質(zhì)、意義、交代、闡述是否清楚）

（3）文獻(xiàn)檢索是否很好地提供了該實(shí)驗(yàn)研究的背景？

（4）理論假設(shè)用語是否明確命題的論證根據(jù)是否充分

（5）取樣是否科學(xué)（樣本的代表性、容量如何）

（6）自變量、因變量及操作定義的確定是否合理？

（7）該實(shí)驗(yàn)屬于何種類型對無關(guān)因素控制采用什么方法控制程度是否合理

（8）實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)的測量手段、操作過程及數(shù)據(jù)的整理分析是否有效、可靠和客觀收集的資料是否具有較好的信度、效度和系統(tǒng)性

（9）研究所討論的問題和結(jié)論是什么在分析誤差基礎(chǔ)上進(jìn)行的歸因是否客觀和符合邏輯

（10）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作是否客觀（真實(shí)）

【命題立意】考查教師的實(shí)際教育研究能力?！铩?/p>

2．（1）吳老師不尊重學(xué)生，私拆學(xué)生信件，并在班級(jí)宣讀信件內(nèi)容，違反了《未成年人保護(hù)法》，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。吳老師的這種行為直接導(dǎo)致學(xué)生