三年級(jí)科學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)科學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)科學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)科學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿xxx公司三年級(jí)科學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度三年級(jí)科學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位尊敬的家長(zhǎng):大家好!

一、下面我重點(diǎn)來(lái)介紹一下這門學(xué)科的特點(diǎn)。你們的孩子進(jìn)入三年級(jí)后，將第一次接觸到科學(xué)課。這是一門富有魅力，并且深受孩子喜歡的學(xué)科。但僅僅是喜歡，是不夠的，喜歡不代表能學(xué)好。憑心而論，在小學(xué)階段各門學(xué)科中，科學(xué)課占據(jù)的角色并不突出，但是難度確實(shí)最大，所學(xué)知識(shí)廣、雜、多。內(nèi)容包括生物學(xué)（動(dòng)物、植物、微生物等），物理學(xué)（光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)、磁力學(xué)、力學(xué)、）、化學(xué)（物質(zhì)變化）、工程學(xué)（材料構(gòu)成、形狀結(jié)構(gòu)）、天文學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)環(huán)境、生命健康等等。翻開(kāi)科學(xué)教材，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文字部分很少，簡(jiǎn)短得稍作介紹，但是再仔細(xì)琢磨一下又會(huì)發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)涵是很豐富的。每一幅插圖，每一句導(dǎo)語(yǔ)都在引領(lǐng)孩子們展開(kāi)一個(gè)個(gè)的探究活動(dòng)，說(shuō)得通俗些就是動(dòng)腦筋思考研究問(wèn)題、訂計(jì)劃（包括小組討論）、動(dòng)手操作（觀察或者實(shí)驗(yàn)）、記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，最后討論，形成問(wèn)題的結(jié)論，并形成更高級(jí)的反思。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親歷的觀察活動(dòng)來(lái)解開(kāi)孩子們心中的一個(gè)個(gè)疑團(tuán)、猜想，去重復(fù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，培養(yǎng)的是孩子們善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)發(fā)展孩子科學(xué)思維的能力和創(chuàng)新精神。三年級(jí)是一個(gè)剛開(kāi)始的階段。二關(guān)于科學(xué)課的材料既然科學(xué)學(xué)科內(nèi)容這么多，又需要孩子動(dòng)手去探究，這就涉及到實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備問(wèn)題，在第一單元學(xué)習(xí)植物單元中，要求學(xué)生自己觀察大樹(shù)，小草，找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，第二單元蝸牛，讓學(xué)生自己捉蝸牛、養(yǎng)蝸牛和觀察蝸牛，不過(guò)有部分學(xué)生沒(méi)做。學(xué)生不做的原因有很多，我想有部分家長(zhǎng)不支持，只要學(xué)生為了學(xué)習(xí)的事情，家長(zhǎng)都要支持，三科學(xué)作業(yè)科學(xué)作業(yè)有作業(yè)本和100分沖刺卷，在考試科目中是作業(yè)最少的，作業(yè)本一般當(dāng)節(jié)課就完成，沖刺卷一般是考試的?？茖W(xué)我們是每周兩節(jié)課，一般是一節(jié)課上一課，如果這一課的內(nèi)容較少的話，有時(shí)候一節(jié)課上2課，科學(xué)共四個(gè)單元28課，我們這一學(xué)期24周，這里面還包括國(guó)慶、元旦假期在內(nèi)，我們還有考試、期末考查、復(fù)習(xí)等，時(shí)間是很緊的，我有三個(gè)班科學(xué)還有一個(gè)班數(shù)學(xué)，光靠我自己的力量，很難做到全部學(xué)生都照顧到，所以各位家長(zhǎng)在家每周抽出半小時(shí)的時(shí)間檢查一下孩子的試卷、作業(yè)本，提問(wèn)孩子上面的題目就行，簡(jiǎn)單地說(shuō)，你背不過(guò)，你就做不了，你做不了，你就不會(huì)得高分。孩子記憶的時(shí)候，并不是死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，舉個(gè)例子，在第二單元?jiǎng)游锏墓餐卣?，這一單元里面學(xué)習(xí)了螞蟻蝸牛蚯蚓金魚(yú)四種小動(dòng)物，這幾種動(dòng)物學(xué)生很熟悉。1動(dòng)物的生存環(huán)境不一，身體結(jié)構(gòu)不同2都需要食物3都會(huì)運(yùn)動(dòng)4對(duì)外界刺激會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)5都會(huì)繁殖后代。四給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議1、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，絕對(duì)不能打消孩子探究的興趣。科學(xué)本身來(lái)源于生活，鼓勵(lì)孩子探究，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性、動(dòng)手操作能力2、盡可能滿足孩子準(zhǔn)備材料的要求。材料猶如我們做飯的米，科學(xué)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程是由許多材料支撐的，沒(méi)有材料，等于讓孩子失去了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。3、多詢問(wèn)、多傾聽(tīng)。孩子在學(xué)校里的見(jiàn)聞和探究活動(dòng)，家長(zhǎng)需要多詢問(wèn)、多傾聽(tīng)。一方面，通過(guò)孩子個(gè)人的介紹，能夠訓(xùn)練孩子將看到的、想到的，思考的東西呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)有利