部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，正確讀記“攤販、形態(tài)各異、悠閑、溜達(dá)、一乘轎子”等詞語(yǔ)，并注意“乘”字是多音字。（2）了解課文的主要內(nèi)容，并能用自己的話向別人介紹這幅圖。（重點(diǎn)）2.過(guò)程與方法：（1）正確、流利地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)《清明上河圖》為什么會(huì)名揚(yáng)中外。（重點(diǎn)）（2）了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。（難點(diǎn)）【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、視頻、資料卡、【教材分析】在我國(guó)光輝燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為宋代的“小百科全書(shū)”。這篇略讀課文就用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品——《清明上河圖》。作者先是對(duì)《清明上河圖》做了總體的介紹，短短幾句話，但是包含的信息量非常大。后面的三段話則圍繞每一段的中心句，分別介紹了畫(huà)作三個(gè)畫(huà)面，寥寥三段話卻讓人印象深刻。最后作者對(duì)畫(huà)作的歷史價(jià)值進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，干凈利落?！緦W(xué)情分析】本篇課文設(shè)置在三年級(jí)下冊(cè)，三年級(jí)的孩子還處在興趣支配學(xué)習(xí)的一個(gè)年齡階段，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿開(kāi)始加強(qiáng)，有自己的想法但是又不夠成熟，集體合作的意識(shí)更強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也逐步增強(qiáng)，喜歡在公眾面前展示自己。根據(jù)學(xué)生的這種心理年齡特征，我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，主要就是根據(jù)課標(biāo)，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，運(yùn)用課堂活動(dòng)和互動(dòng)功能、小動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、完成資料卡、小導(dǎo)游介紹古畫(huà)等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力，寓教于樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、展開(kāi)古畫(huà)，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，第三單元的課文開(kāi)啟了中華民族傳統(tǒng)文化的大門(mén)。走入中華習(xí)俗，領(lǐng)略了中華民族精神富足：走進(jìn)四大發(fā)明，驚嘆于華民族的智慧傳奇：走過(guò)周橋，震撼于中華民族的巧妙匠心。今天，我們一起走入一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，來(lái)領(lǐng)略中華民族繪畫(huà)的精美絕倫。想不想看？那就讓我們快去鑒賞一番。2.教師播放《清明上河圖》的紀(jì)錄片，讓學(xué)生初步感受這幅畫(huà)的魅力。3.看完視頻，學(xué)生談感受，引入文章，齊讀課題。4.學(xué)生針對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。（設(shè)計(jì)意圖：我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，如何讓學(xué)生興致盎然地走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是紀(jì)錄片的觀看，生動(dòng)清晰的講解，愉快輕松的感官體驗(yàn)，一下子喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是對(duì)課題的質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心，而且?guī)е蓡?wèn)走進(jìn)課堂，更能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）二、初賞古畫(huà)，過(guò)關(guān)字詞1.檢查預(yù)習(xí)情況。出示字詞。汴梁保存撐船攤販官吏形態(tài)各異悠閑溜達(dá)驚擾拽住毛驢傳神一乘轎子2.學(xué)生以開(kāi)火車的形式過(guò)關(guān)字詞，教師邊聽(tīng)邊進(jìn)行校正和點(diǎn)評(píng)。3.教師提醒易錯(cuò)詞語(yǔ)：溜達(dá)的達(dá)是輕聲，一乘轎子的乘是多音字，讀shènɡ，還有一個(gè)讀音：chénɡ。4.理解詞語(yǔ)的意思：一乘轎子：乘是量詞。一頂轎子的意思。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的讀音的掌握和意思的理解，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，制作了詞語(yǔ)過(guò)關(guān)卡。）三、再賞古畫(huà)，捕捉信息1.同學(xué)們就在剛才，老師收到一封來(lái)自故宮博物院的求助信，讓我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事情？（以動(dòng)畫(huà)的形式提出任務(wù)）2.教師出示和分發(fā)資料卡，學(xué)生以部落為單位完成資料卡的填寫(xiě)。3.現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們：你們是從哪里找到這些信息的？（課文的第1和5自然段）4.同學(xué)們課文第1和第5自然段總體介紹了古畫(huà)的基本信息及其歷史價(jià)值，那2、3、4自然段又分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家用自己的話說(shuō)一說(shuō)。5.學(xué)生邊說(shuō)，教師邊幫忙概括和板書(shū)。（板書(shū)：眾多的人物熱鬧的街市有趣的情景。）6.老師發(fā)現(xiàn)三位同學(xué)概括得又準(zhǔn)確又迅速，那你們?cè)诟爬ǖ臅r(shí)候有沒(méi)有什么好方法可以分享給大家？7.教師總結(jié)：同學(xué)們，你們看這幅畫(huà)，內(nèi)容這么豐富，歷史如此悠久，價(jià)值那么高，怪不得作者說(shuō)：“這真是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)！”（齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的孩子還處在一個(gè)活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿好奇感的階段，所以制作了動(dòng)畫(huà)，將文章的學(xué)習(xí)情境化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)資料卡的使用是另外一種閱讀學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，考查學(xué)生提取信息的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)我還著重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用中心句概括文章內(nèi)容的能力，因?yàn)楹⒆觽冞€處于三年級(jí)，所以主要以是學(xué)生說(shuō)為輔，教師的點(diǎn)撥為主。）四、賞圖讀文，交流畫(huà)作1.同學(xué)們，現(xiàn)在我又收到來(lái)自故宮博物院的第二封求助信，我們快去看看又有什么任務(wù)等著大家吧。2.此處以動(dòng)畫(huà)的形式提出任務(wù)。3.師接：要當(dāng)小導(dǎo)游就一定要熟悉這幅畫(huà)的畫(huà)卷。現(xiàn)在請(qǐng)大家從2、3、4自然段中選擇你最喜歡的一個(gè)段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)自然段描寫(xiě)的畫(huà)面。4.預(yù)設(shè)場(chǎng)景一：張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大的功夫。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。（1）讓喜歡第2自然段的學(xué)生談感受。（2）師生配合讀這一自然段內(nèi)容。（3）看圖想象說(shuō)話：今天老師還帶來(lái)了兩幅局部圖，大家看看，畫(huà)上還畫(huà)了誰(shuí)？他可能從事什么職業(yè)？（4）教師運(yùn)用白板計(jì)時(shí)功能，提高課堂的效率。同時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)邊運(yùn)用白板的筆圈畫(huà)人物邊說(shuō)，增加課堂的互動(dòng)性。（5）看著這熙熙攘攘、來(lái)來(lái)往往的人群，作者不禁感嘆道：“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了?！保R讀）5.預(yù)設(shè)場(chǎng)景二：畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地走在街上溜達(dá)。（1）讓喜歡第3自然段的學(xué)生談感受。（2）出示圖片，感受各種店鋪、作坊、酒樓、茶館。（3）想象說(shuō)話：畫(huà)上還可能畫(huà)了什么古代建筑？（4）街市的熱鬧除了體現(xiàn)在酒肆林立，還體現(xiàn)在來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人。（指名讀）“有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地走在街上溜達(dá)?！保?）句式訓(xùn)練：請(qǐng)觀察圖片，想象畫(huà)面上還有誰(shuí)在做什么？按照“有的____________，有的______________，有的________________”的句式說(shuō)一說(shuō)。（6）教師運(yùn)用白板計(jì)時(shí)功能，提高課堂的效率。同時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)邊運(yùn)用白板的放大鏡功能放大人物邊說(shuō)，增加課堂的互動(dòng)性、趣味性6.預(yù)設(shè)場(chǎng)景三：最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?，眼看就要碰上?duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒(méi)讓馬撞上那乘轎子。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)……（1）學(xué)生談喜歡畫(huà)面的理由。（2）想象說(shuō)話：現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)老師讀讀作者對(duì)這個(gè)畫(huà)面的描寫(xiě)，想一想，如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你除了看到，還會(huì)聽(tīng)到什么？（3）學(xué)生自由交流想象到的畫(huà)面。（4）同學(xué)們，你看這幅畫(huà)就是有這樣的魅力，讓人仿佛身臨其境，怪不得作者贊嘆道：“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊！”7.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)畫(huà)作具體內(nèi)容的欣賞，我們知道了這幅畫(huà)不僅內(nèi)容豐富，而且細(xì)節(jié)有趣，兩者兼顧，怪不得作者贊嘆道“這真是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)！”（全班齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師主要是帶領(lǐng)學(xué)生賞析畫(huà)作的具體畫(huà)面，通過(guò)感受畫(huà)作傳神的畫(huà)技，明白它名揚(yáng)中外的原因。在賞析畫(huà)作內(nèi)容時(shí)，教師主要是放手讓學(xué)生去讀去感受去想象，因?yàn)檫@是一幅畫(huà)，所以教師反復(fù)設(shè)置想象說(shuō)話的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，就是想讓學(xué)生能在說(shuō)的過(guò)程中充分感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。動(dòng)畫(huà)形式出示任務(wù)，讓學(xué)習(xí)更加有趣味性。）五、小組合作，介紹古畫(huà)1.同學(xué)們，剛才我們一起細(xì)細(xì)品析了古畫(huà)的局部圖，對(duì)畫(huà)作的內(nèi)容有了深入的了解，現(xiàn)在你們都已經(jīng)具備小導(dǎo)游的資格了。2.現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作，借助資料卡、課文和圖片，當(dāng)一回小導(dǎo)游，給旅游團(tuán)介紹一下《清明上河圖》。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在結(jié)合課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用手中掌握的資料，學(xué)會(huì)如何向別人介紹這幅畫(huà)。學(xué)生在這樣一個(gè)情境下進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，會(huì)更加有內(nèi)容說(shuō)，同時(shí)更有參與感和互動(dòng)感。）六、拓展延伸課后作業(yè)1.觀看紀(jì)錄片《清明上河圖》，破解更多關(guān)于這幅圖的“秘密”。2.拓展閱讀：《蔡倫與造紙》、《張衡與地動(dòng)儀》，感受更多古代科學(xué)家的風(fēng)采。（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)的布置一方面是通過(guò)看，了解更多關(guān)于《清明上河圖》的知識(shí)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，對(duì)古代科學(xué)家風(fēng)采的感受。）板書(shū)設(shè)計(jì)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)眾多的人物熱鬧的街市有趣的畫(huà)面《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)反思建安區(qū)椹澗鄉(xiāng)中心小學(xué)張艷紅《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)反思這是一篇略讀課文，介紹了被譽(yù)為我國(guó)宋代百科全書(shū)的《清明上河圖》。這幅畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內(nèi)容及歷史價(jià)值是閱讀課教學(xué)的應(yīng)把握的教學(xué)原則。讓大家根據(jù)課題質(zhì)疑，說(shuō)它為什么名揚(yáng)中外？在講課的時(shí)候，我播放了一段科技頻道的《清明上河圖》的動(dòng)感視頻。同學(xué)們都看得很投入，在宏大的氣勢(shì)震懾下欣賞了這幅畫(huà)，帶給學(xué)生很強(qiáng)的震撼效果，讓學(xué)生在這里感受了中華傳統(tǒng)文化的精髓。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得比較好。在學(xué)習(xí)“古到底畫(huà)了些什么？”這一個(gè)大問(wèn)題時(shí)，在一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要是通過(guò)讓學(xué)生看局部的畫(huà)面圖，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的2、3、4自然段，借助練習(xí)“有……有……有……”，“有的…