疫情期間老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得2022

第8頁共8頁疫情期間老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得2022疫情期間老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得2022疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思根據(jù)區(qū)教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開始，我已進(jìn)行了3周的線上教學(xué)，這是1個(gè)陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺點(diǎn)，我從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手，到現(xiàn)在逐步習(xí)慣、得心應(yīng)手，每發(fā)現(xiàn)1個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都非常的激動(dòng)，現(xiàn)在將1些收獲和困惑都小結(jié)1下，或許有些想法、做法是稚嫩浮淺的，壓根兒不值1說，乃至貽笑大方，但終歸是實(shí)踐所得，姑且1說吧。1、教學(xué)模式的改變帶來在授課內(nèi)容、方式等方面的變化4年級(jí)語文線上教學(xué)的內(nèi)容，區(qū)教育局教師發(fā)展中心語文教研員王樹妹主任作了明確的要求，要求年級(jí)組建立區(qū)層面的集體備課群，制定4年級(jí)語文區(qū)級(jí)集體備課方案，全區(qū)統(tǒng)1規(guī)定每天授課內(nèi)容，統(tǒng)1教學(xué)進(jìn)度，由每一個(gè)學(xué)校的備課組長領(lǐng)取任務(wù)，撰寫學(xué)習(xí)單初稿，尋覓上課資，上課前1天下午2點(diǎn)在集體備課群集中討論，然后根據(jù)修稿意見構(gòu)成終究定稿。我們備課組在拿到學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)資以后，還要在進(jìn)行校內(nèi)的集體備課，制作上課PPT，肯定上課人員，分工合作。第2天8點(diǎn)半到9點(diǎn)10分完成線上授課，然后各班統(tǒng)計(jì)上線率，核對(duì)未上線緣由，再檢查作業(yè)，查找問題，并將問題匯總，分析^p緣由，進(jìn)行有計(jì)劃地課后輔導(dǎo)。經(jīng)過這段時(shí)間的摸索，4年級(jí)語文線上教學(xué)逐漸構(gòu)成了學(xué)習(xí)初案、集體研討、2次備課、線上教學(xué)、批改作業(yè)、問題匯總、課后輔導(dǎo)這樣的進(jìn)程。從教學(xué)效果來看，對(duì)小學(xué)生而言線上教學(xué)的內(nèi)容不宜過復(fù)雜，前期教學(xué)古詩，檢查的手段是抽查背誦、默寫，只要上線學(xué)習(xí)的同學(xué)，檢查的結(jié)果都是使人滿意的，但在2月27日學(xué)習(xí)修辭的時(shí)候，暴露出很大的問題。1是所選的學(xué)習(xí)視頻太長，學(xué)生觀看視頻不能至始至終，學(xué)習(xí)效果差。2是視頻講授不比課堂教學(xué)，關(guān)注不到學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)掌握情況，講授沒有針對(duì)性，課后作業(yè)的反饋問題很大。4年級(jí)組及時(shí)調(diào)劑內(nèi)容，28日針對(duì)這1節(jié)課重新直播教學(xué)，效果有改良，但還需進(jìn)1步增強(qiáng)練習(xí)。2、教學(xué)工具的變化帶來技術(shù)利用、教學(xué)狀態(tài)的變化技術(shù)問題是橫在線上教學(xué)眼前的1道溝壑，教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變，都需要1個(gè)逐步適應(yīng)、逐漸改變的進(jìn)程。4年級(jí)語文線上教學(xué)經(jīng)歷了1個(gè)被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁畏縮、壓力前進(jìn)、摸索方法的進(jìn)程，可以說線上教學(xué)就是1個(gè)不斷面對(duì)問題、解決問題的進(jìn)程。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對(duì)面坐了誰在聽課，沒有交換，自說自話，缺少自信。緊接著就遇到“卡”的問題，這不是學(xué)校的1兩個(gè)技術(shù)人員能夠改變的，而最后改變這個(gè)問題的恰正是我們上課的老師在實(shí)踐中摸索出來的，同享很重要。另外，我們不能總想著用簡單的辦法來對(duì)待線上教學(xué)。剛開始，不知道線上教學(xué)要經(jīng)歷多長時(shí)間，面對(duì)1系列技術(shù)問題，教學(xué)效果不如意，總想著能不能先對(duì)付過去，因而出現(xiàn)了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現(xiàn)象，幸虧及時(shí)得到了糾正，關(guān)鍵是思想觀念要轉(zhuǎn)變、要統(tǒng)1。關(guān)于上線率，最近1周有了良好的改變，這離不開家長的監(jiān)督，常常不上線的9名同學(xué)，有學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的，有在外地的，更多的是家長漠不關(guān)心的，經(jīng)過本周的電話接觸，利用領(lǐng)教材時(shí)確當(dāng)面較量，除3名隔離或?qū)W習(xí)困難學(xué)生，其他都上線了。同時(shí)，我覺得線上教學(xué)要更富于語言的趣味性、內(nèi)容的故事性，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣，才能有更好的效果。2022疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思為了更好的把線上教學(xué)抓實(shí)抓細(xì)，根據(jù)富平中學(xué)教導(dǎo)處的安排，我們高1歷史組也積極策劃了“線上教學(xué)線上評(píng)”活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)予以總結(jié)以下：1.安排在前，準(zhǔn)備在后。在接到教導(dǎo)處的通知后，王建宏組長立即組織老師，對(duì)聽評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了周到安排。從聽甚么，甚么時(shí)候聽，在哪里聽等問題入手，經(jīng)過大家的討論，最后肯定了組內(nèi)聽課的計(jì)劃，遵守不漏聽1人的原則，在釘釘軟件上成立了聽課群。每位老師上課的時(shí)候都把聽課群拉入自己的聯(lián)播群，便于線下回放，互學(xué)互聽。2.研究在前，教學(xué)在后。3月5日，備課組統(tǒng)1講授了《開辟新航路》1課。課前備課組展開了“每天教研”活動(dòng)，就本課的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行了研討。新航路、舊航路、地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命、價(jià)格革命等概念在導(dǎo)學(xué)案中予以顯現(xiàn)，開辟新航路的主客觀緣由(從經(jīng)濟(jì)本、社會(huì)本、商業(yè)危機(jī)、思想。宗教等方面入手分析^p)和進(jìn)程(人物與航線)結(jié)合預(yù)習(xí)PPT學(xué)生都能1目了然，最后肯定突破點(diǎn)為“經(jīng)濟(jì)本的理解”和影響，拓展內(nèi)容為怎樣評(píng)價(jià)哥倫布等航海家。3.課堂在前，總結(jié)在后。晚上7點(diǎn)，我們展開線上教學(xué)的評(píng)課活動(dòng)，也算是對(duì)本組教學(xué)工作的1次大回訪，目的就是協(xié)力提高。4個(gè)人的回放課時(shí)間基本上都控制在30分鐘左右，基本上都能夠準(zhǔn)確掌控考綱和學(xué)情，每位老師的課都體現(xiàn)了不同學(xué)情條件下的微調(diào)。比如，王建宏老師就厘清了地理大發(fā)現(xiàn)和新航路兩個(gè)概念的不同點(diǎn)，劉麗琴老師就強(qiáng)調(diào)了單元章節(jié)結(jié)構(gòu)，王雪老師就新航路開辟的影對(duì)中國的影響進(jìn)行了突破，李效國老師則補(bǔ)充了史料，可以說是各有千秋各有取舍。存在的問題也很多。比如網(wǎng)路不流暢、線上發(fā)問較少、感情不夠充分，豪情不足，課后答疑不夠等。4.反思在前，行動(dòng)在后。本次聽評(píng)課活動(dòng)折射出我們教學(xué)方面的幾個(gè)短板和以后注意的方向：說課能力需要加強(qiáng)，說課稿的精細(xì)撰寫問題，PPT的制作技能，線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接問題，課后答疑的落實(shí)問題，線上測(cè)驗(yàn)的實(shí)行等，這些問題是我們專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長道路上的攔路虎，我們有信心把他們1個(gè)1個(gè)的解決掉。所謂“研而不教則空，教而不研則淺”，聽評(píng)課是富平中學(xué)教研活動(dòng)的核心組成部份，更是我們交換經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要平臺(tái)。特別是在當(dāng)下疫情未退、線上教學(xué)的特殊時(shí)期，我們更要勤于反思，樂于交換，勇于行動(dòng)。2022疫情老師線上教學(xué)總結(jié)反思疫情當(dāng)前，全民宅家，開學(xué)鄰近，教育部份提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。找裝備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是仍然做好了“108線女主播”的準(zhǔn)備。從忙亂和各種卡頓開始，到現(xiàn)在各種手段調(diào)和配合，老師們已能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升!我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào)：1、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)和大多數(shù)人1樣，我經(jīng)歷了開始的各種忙亂，對(duì)直播軟件1竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)期的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)家庭所有的氣力幫助我，物資支持，技術(shù)支持必須1呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在提心吊膽中第1節(jié)課還算順利，我松了1口氣，第2天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，致使我“倉促脫逃”。又是不停的整改。終究連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、發(fā)問、學(xué)生練習(xí)能從容轉(zhuǎn)換，這1成功還讓我喜歡上了上直播課。2、借力同步課堂，學(xué)會(huì)使用暫停鍵“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了1些名師的同步課堂，這是1個(gè)很好的資，學(xué)生們能近距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)。當(dāng)決定借助名師課堂的時(shí)候，又有1個(gè)問題困擾我，名師平時(shí)面對(duì)的是基礎(chǔ)較好的孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎樣跟得上?我自己先試著聽了1節(jié)，覺得1定要配合我們的講授才能適應(yīng)我們的學(xué)生，暫停鍵就幫上了大忙，需要做練習(xí)的時(shí)候、需要發(fā)問的時(shí)候、需要強(qiáng)化知識(shí)的時(shí)候、需要補(bǔ)充知識(shí)或習(xí)題的時(shí)候。停其實(shí)不是慢，而是讓孩子們不流于上課情勢(shì)，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。3、逐日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學(xué)情勢(shì)，我們每一個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中1次，然后就是有問題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，乃至是1個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還1起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題?！?個(gè)人可以走得快，1群人材能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識(shí)。4、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛作為班主任，除上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活，正確的看待疫情并能取得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了1次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)，兩次班會(huì)課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑取得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行動(dòng)。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)害的同時(shí)，又未嘗不是1次生命教育、1堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這1人生大課。5、專業(yè)成長不停滯這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意想到1個(gè)老師，不單單要“站好講臺(tái)”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“108般武藝，樣樣精通”。從展開直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和學(xué)生1起聽其他老師的課，做到揚(yáng)長避短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周3、周6聽名班主任講