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第3頁(yè)共3頁(yè)2022年小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)綜合與理論教學(xué)方案二年級(jí)下冊(cè)綜實(shí)教案小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)綜合與理論教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析^p
二年級(jí)大局部學(xué)生聰明,上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比擬有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些理論活動(dòng)中來,承受新事物的才能較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小,也出于一些平安方面的考慮,本學(xué)期,主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué),以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探究、調(diào)查、游戲等理論活動(dòng)為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,獲取新知識(shí),分析^p和解決問題的才能。培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能,全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、課程總體目的:
1、親身參與理論,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和理論,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷。2、開展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能,學(xué)會(huì)認(rèn)知、開展學(xué)生的動(dòng)手才能,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牟拍堋?、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立考慮,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探究,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新才能。5、養(yǎng)成合作意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。三、教學(xué)措施。1、以學(xué)生為主體,在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,每個(gè)學(xué)生自主參與,自我活動(dòng)。2、根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),充分表達(dá)探究的過程,讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手理論,多動(dòng)腦考慮和多動(dòng)口表達(dá)。在理論的根底上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能,開發(fā)學(xué)生的智力潛能。3、搞好分層教學(xué),及時(shí)幫助有困難的學(xué)生,給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、在活動(dòng)教學(xué)中,學(xué)生的思想和行為可以充分自由,有廣闊的活動(dòng)空間和靈敏的活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。四、教學(xué)進(jìn)度
小學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)次備注13.1—3.4報(bào)名注冊(cè)、開學(xué)典禮等23.7—3.11安康飲食活動(dòng)一:理解食物營(yíng)養(yǎng)233.14—3.18活動(dòng)一:理解食物營(yíng)養(yǎng)243.21—3.25活動(dòng)二:提倡平衡飲食253.28—4.1活動(dòng)二:提倡平衡飲食264.4—4.8活動(dòng)三:講究飲食衛(wèi)生2清明節(jié)74.11—4.15三、活動(dòng)總結(jié)四、活動(dòng)拓展284.18—4.22與書交朋友活動(dòng)一:書是良師益友294.25—4.29活動(dòng)二:我們愛讀書2105.2—5.6活動(dòng)三:我們制作書2五.一假115.9—5.13三、活動(dòng)總結(jié)四、活動(dòng)拓展2125.16—5.20我和父母去工作活動(dòng)一:走進(jìn)父母2135.23—5.27活動(dòng)二:我和父母去“上班”2145.30—6.3活動(dòng)三:感恩父母2六一活動(dòng)
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