統(tǒng)編版八年級語文下冊第8課《時間的腳印》知識點匯總

統(tǒng)編版八年級語文下冊第8課《時間的腳印》知識點匯總統(tǒng)編版八年級語文下冊第8課《時間的腳印》知識點匯總統(tǒng)編版八年級語文下冊第8課《時間的腳印》知識點匯總資料僅供參考文件編號：2022年4月統(tǒng)編版八年級語文下冊第8課《時間的腳印》知識點匯總版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：統(tǒng)編版八年級語文下冊第8課《時間的腳印》知識點匯總課文知識點一、作者簡介陶世龍（1929—），生于四川省安岳縣。1949年開始創(chuàng)作科普文章，主要從事自然科學與中國文化融合的研究。參與主編了《科普創(chuàng)作》《科技寫作》《科普創(chuàng)作概論》和《黃河文化》。部分作品結集為《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。被中國科普作家協(xié)會評為“有突出成就的科普作家”。二、理解詞語1.蹤跡：行動所留的痕跡。2.?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉粹，形容經歷極長的時間。3.腐蝕：①通過化學作用，使物體逐漸消損破壞；②使人在壞的思想、行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質墮落。（本文用①義項）4.山麓：山坡與周圍平地相接的部分。5.粗糙：（質料）不精細，不光滑。6.龜裂：裂開許多縫子。7.刨刮：刮平。三、課文結構第一部分（1-4）：引出話題，巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。第二部分（5-29）：具體說明巖石是怎樣記錄時間的。第三部分（30-31）：讀懂巖石記錄的意義。四、問題歸納1.文章以“時間的腳印”為標題，有何作用？

本題運用說明文標題作用分析法。說時間有腳印是擬人，把時間比成腳印是比喻，本文標題運用了擬人、比喻的修辭手法，使抽象的時間，具體化、形象化，更能吸引讀者，使讀者產生閱讀的興趣。2.文章引用高士其的話有什么作用？文章開頭引用高士其的話開頭，一方面把時間擬人化，與主題照應，另一方面，通過引用，由生活時間引入地質時間，更切合讀者生活實際，吸引讀者。

3.第4段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內容，是否偏離主旨為什么不偏離主旨，因為寫“銅壺滴漏”的計時方法說明時間是可以被記錄的，為下文說明巖石可記錄時間提供了有力的輔證。4.第?段運用舉例子說明方法，有什么作用？

運用了舉例子的說明方法，列舉人類因建設鐵路而炸毀山頭的事例有力地說明了人類對巖石的破壞速度之快。5.“根據計算，大約3000到10000年的時間，可以形成一米厚的巖石。”句中的“大約”一詞能否刪去為什么本題運用限制性詞語能否刪除答題法。不能。如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3000到10000年的時間，具有確定性。事實上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多科學，數據有多精確，都是推測出來的。所以，“大約”一詞，恰恰體現了作者嚴謹的科學態(tài)度，體現了說明文語言的準確和嚴密。6.“從死的石頭上，我們看到了地殼的運動?！本渲械摹八馈痹撊绾卫斫?？

“死”指巖石是不能動的，不能動的巖石卻可以記錄地殼的“活動”，突出巖石這一功能的奇特。7.第27、28段主要運用了哪種說明方法有何作用舉例子。列舉“海洋生物三葉蟲化石”等例子，具體有力地說明了化石能“幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程”。8.文章結尾段有何作用？本題運用結尾句（段）作用分析法。總結全文，說明巖石記錄時間的意義，在于幫助人們認識地球的發(fā)展過程，增長知識；還在于幫助我們找尋地下的寶藏，為人類造福。9.文章采用了怎樣的結構形式來說明“時間的腳印”作者首先設問：開篇在引用高士其的詩《時間伯伯》后，自然而然地提出問題，由設問句一問一答，從而領起全文的說明內容。接著作者又是用設問句“巖石是怎樣記下時間的呢”引入，再從巖石形成的過程和巖石記錄了時間的蹤跡兩個方面進行說明。最后對這一段落即第二部分進行總結：“瞧！大自然給我們保留了多好的記錄……這里不過是拉開了帷幕的一角而已。”這樣，通過啟承的關鍵句，理清主體部分看似龐雜的內容，理解也就容易了。最后一段說明認識巖石中時間腳印的意義，即增長知識，找尋地下寶藏。五、課文主題本文通過介紹巖石記錄