教師招聘考試題庫《學生與教育》考點最新版(二)-13

教師招聘考試題庫《學生與教育》考點最新版(二)1、單選題

“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的是教師職業(yè)角色的_____方面。

A:傳道者的角色

B:授業(yè)者的角色

C:示范者的角色

D:朋友的角色

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C

2、填空題

作為權(quán)利主體，學生所享有的權(quán)利主要有人身權(quán)和____。

參考答案:受教育權(quán)

3、簡答題

教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)有哪些?

參考答案:

【答案要點】（1）職業(yè)道德素養(yǎng)；（2）知識素養(yǎng)；（3）能力素養(yǎng)；（4）職業(yè)心理健康。

4、填空題

學校教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有____價值。

參考答案:延時

5、單選題

_____曾揭示教師示范者角色的特點，并指出教師的職務(wù)是以自己為榜樣教育學生。

A:烏申斯基

B:夸美紐斯

C:赫爾巴特

D:盧梭

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】夸美紐斯曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學生。這體現(xiàn)了教師角色的示范性

6、單選題

關(guān)于教師專業(yè)化，下列說法不正確的是_____

A:教師需要具有專業(yè)知識技能

B:教師需要具備專業(yè)精神

C:教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學工作

D:教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要社會多方面的共同努力

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長，是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習得教育教學專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。

7、單選題

教師成為一種獨立的社會職業(yè)，大致是在_____

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:資本主義社會

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】私學在春秋時期出現(xiàn)，而獨立的教師職業(yè)是伴隨著私學的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

8、簡答題

試分析“教師中心論”和“兒童中心論”兩種師生觀。

參考答案:

【答案要點】（1）教師中心論的典型代表包括赫爾巴特和凱洛夫，他們認為教師在教育教學過程中起主宰作用，強調(diào)教師的權(quán)威作用。兒童中心論則認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教育要從學生的興趣和需要出發(fā)，整個教育過程要圍繞兒童進行，其代表人物有法國的盧梭和美國的杜威。

（2）教師中心論僅看到了教師的主導作用，但忽視了學生的主觀能動性，在教育實踐中使教育活動脫離學生的實際，以致難以達到預期的效果。學生中心論則過分夸大了學生的主觀能動性，忽視了學生是教育對象這一基本事實，結(jié)果會導致教育質(zhì)量下降。教師和學生的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的，既要重視教師的主導作用，又要重視學生的主觀能動性。

9、簡答題

教師的一般角色有哪些?

參考答案:

答題要點：

①傳道者角色；

②授業(yè)、解惑者角色；

③示范者角色；

④管理者角色：

⑤研究者角色。

⑥朋友的角色。

10、簡答題

試述如何實現(xiàn)教師專業(yè)化。

參考答案:

【答案要點】（1）國家和政府對教師專業(yè)化的促進與保障：加強教師教育，建立一體化和開放式的教師教育體系，改革教師教育課程；制定法律法規(guī)；提供經(jīng)濟保障。

（2）教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做的主觀努力：善于學習，恒于研究，勤于反思，勇于實踐。

11、單選題

教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高_____的使命。

A:公民素質(zhì)

B:公民思想道德素質(zhì)

C:公民科學文化素質(zhì)

D:民族素質(zhì)

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】題干是《中華人民共和國教師法》對“教師”概念的界定。

12、簡答題

教師的作用是什么?

參考答案:

【答案要點】（1）教師是人類文化的傳播者，在社會的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用；

（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用；

（3）教師是人的潛能的開發(fā)者，對個體發(fā)展起促進作用；

（4）教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導者、在教育過程中起主導作用。

13、單選題

學生在教育中應(yīng)處于_____

A:主體地位

B:客體地位

C:權(quán)威地位

D:被動地位

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】學生是自我教育和發(fā)展的主體，在教育中處于主體地位。

14、單選題

福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個階段是_____。

A:關(guān)注生存—關(guān)注情境—關(guān)注學生

B:關(guān)注學生—關(guān)注情境—關(guān)注生存

C:關(guān)注情境—關(guān)注學生—關(guān)注生存

D:關(guān)注學生—關(guān)注生存—關(guān)注情境

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師專業(yè)發(fā)展階段的了解。

【參考答案】A

【名師點睛】早期關(guān)注生存階段是初次接觸實際教學的實習階段。在此階段，教師們所關(guān)注的是自己的生存問題，即能否在這個新環(huán)境中生存下來；教學情境關(guān)注階段的教師固然還要關(guān)心前一時期的種種問題，但是此階段會對教師的教學能力與技巧提出要求，所以教師較多關(guān)注教學所需的知識、能力與技巧，盡其所能地將其所學運用于教學情境之中；關(guān)注學生階段的教師在能適應(yīng)教學的角色壓力和負荷之后，才能真正把教學轉(zhuǎn)移到關(guān)懷學生上。

15、單選題

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的_____

A:多樣化

B:專業(yè)化

C:單一化

D:崇高化

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】略。

16、多選題

學校中教師的權(quán)利包括_____。

A:教育教學

B:獲取報酬

C:愛護學生

D:參與教育管理

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD解析：學校中教師的權(quán)利包括教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、指導評價權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)、進修培訓權(quán)

17、填空題

教育機智可以用四個詞語概括：因勢利導、____、掌握分寸、對癥下藥。

參考答案:隨機應(yīng)變

18、單選題

教師職業(yè)是促進個體_____的職業(yè)。

A:系統(tǒng)化

B:專門化

C:社會化

D:復雜化

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師根據(jù)一定社會要求，向年輕一代傳授人類長期積累的知識經(jīng)驗，規(guī)范他們的行為品格，塑造他們的價值觀念，引導他們把外在的社會要求內(nèi)化為個體的素質(zhì)，從而實現(xiàn)個體的社會化。

19、簡答題

教師良好的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

【答案要點】（1）積極樂觀的情緒；（2）豁達開朗的心胸；（3）堅忍不拔的毅力；（4）廣泛的興趣。

20、單選題

聯(lián)合國通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的_____。

A:社會權(quán)利的客體獨立地位

B:社會權(quán)利的主體非獨立地位

C:社會權(quán)利的主體獨立地位

D:社會權(quán)利的客體非獨立地位

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對《兒童權(quán)利公約》關(guān)于兒童權(quán)利的了解。

【參考答案】C

【名師點睛】1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位的維護。這一精神的基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴原_則；（3）尊重兒童觀點與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。

21、單選題

古代中國所說的“一日為師、終身為父”，反映了_____。

A:師生關(guān)系的不平等性

B:教師的責任之大

C:師生關(guān)系的平等性

D:教師的權(quán)力之大

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A解析：古代中國所說的“一日為師，終身為父”和西方中世紀所說的“牧師代表上帝的旨意”等，都明顯地反映了師生關(guān)系的不平等性及專制性

22、單選題

教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有_____

A:必備的教育科學知識

B:精深的學科專業(yè)知識

C:廣博的科學文化知識

D:政治理論修養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】教師了解學生的年齡特征，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，需要相關(guān)的教育科學方面的知識。

23、單選題

教師的教育對象是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”。這體現(xiàn)了教師的勞動具有_____

A:復雜性

B:創(chuàng)造性

C:主體性

D:組性

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】教育工作的因材施教正是教師勞動的創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

24、簡答題

試述教師的知識素養(yǎng)。

參考答案:

【答案要點】（1）政治理論修養(yǎng)。馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。

（2）精深的學科專業(yè)知識（本體性知識）。掌握該學科的基本知識和基本技能；掌握該學科的基本理論和學科體系；了解該學科的發(fā)展脈絡(luò)；教師還要了解學科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

（3）廣博的科學文化知識。科學知識日益融合和滲透、青少年多方面發(fā)展、教師的任務(wù)是教書育人等要求教師的知識不僅要“?！?，而且要“博”，教師的專業(yè)知識應(yīng)建立在廣博的科學文化知識的基礎(chǔ)之上。

（4）必備的教育科學知識（條件性知識）。教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學科知識。此外，教師還要掌握教育管理方面的知識。教師的教育科學知識主要包括三個方面：學生身心發(fā)展知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。

（5）豐富的實踐知識。教師的實踐性知識是基于教師個人的經(jīng)驗積累，在對待和處理教育問題時體現(xiàn)出的個人特質(zhì)和教育智慧。它可能來源于課堂教育教學情境之中，也可能來源于課堂內(nèi)外的師生互動行為，帶有明顯的情境性、個體性，是教師對復雜的和不斷變化的教育情境的一種判斷和處理，它受個人的經(jīng)歷、意識、風格及行為方式的影響。對于實踐知識，有的是可以明確意識的，是經(jīng)過深思的；有的是無意識的或潛意識的，是一種非反思的緘默知識。

25、單選題

師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是_____

A:社會關(guān)系

B:倫理關(guān)系

C:心理關(guān)系

D:教育關(guān)系

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】師生之間的倫理關(guān)系是指在教育教學活動中，教師與學生構(gòu)成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務(wù)。這種關(guān)系是師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式，對其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。

26、單選題

學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式是_____

A:自覺性

B:獨立性

C:主動性

D:創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】創(chuàng)造性，是學生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在學生不僅具有自覺性和獨立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自我和群體等。在教學過程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結(jié)論，不滿足于教師提供的解題方法，傾向于想出新穎的或與眾不同的見解或解決問題的方法。

27、簡答題

教師的語言表達能力應(yīng)符合什么樣的要求？

參考答案:

【答案要點】（1）準確、簡練，具有科學性；（2）清晰、流暢，具有邏輯性；（3）生動、形象，具有啟發(fā)性；（4）口頭語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。

28、填空題

—般來說，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是____、____和____。

參考答案:放任型專制型民主型

29、單選題

_____是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

A:教學關(guān)系

B:師生關(guān)系

C:學校與家長的關(guān)系

D:生生關(guān)系

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】師生關(guān)系是指教師和學生在教育教學活動中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。它是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

30、填空題

《教師法》規(guī)定了教師具有多種權(quán)利，其中，____是教師最基本的權(quán)利。

參考答案:教育教學權(quán)

31、填空題

____稱教師是“人類靈魂的工程師”。

參考答案:加里寧

32、簡答題

簡述新課程背景下的學生觀的內(nèi)容。

參考答案:

【答案要點】（1）學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生；（2）學生是獨特的人；（3）學生是具有獨立意義的人

33、填空題

“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的____。

參考答案:長期性

34、多選題

學生是教育過程中的教育對象，其特點包括_____。

A:學生是迅速發(fā)展中的人

B:學生具有主觀能動性

C:學生具有自我教育的可能性

D:學生具有巨大的發(fā)展?jié)摿?/p>

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD解析：本題是對學生特點的考查。

35、單選題

教師在建立班集體、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等活動中扮演著_____。

A:研究者

B:示范者

C:朋友

D:管理者

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D

36、單選題

我國的師生關(guān)系的根本目標是_____

A:培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

B:教書育人

C:教育民主

D:教學相長

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標的。這是一種不同于以往任何時代、任何國家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。

37、簡答題

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容是什么?

參考答案:

【答案要點】（1）專業(yè)理想的建立；（2）專業(yè)自我的形成；（3）專業(yè)知識的拓展與深化；（4）專業(yè)能力的提高；（5）教師專業(yè)人格；（6）專業(yè)態(tài)度和動機的完善

38、簡答題

在生物課上，老師問：“雞蛋為什么會孵出小雞？”學生答因為雞蛋是生的?！崩蠋熣f：“廢話，雞蛋是熟的你還不把它給吃了！”

請用“學生主體性與教育”的原理分析此案例。

參考答案:

【答案要點】（1）何謂主體性？一般而言，主體性有這么幾個基本結(jié)構(gòu)：自主性、主動性和創(chuàng)造性。尊重和發(fā)揮學生主體性的措施有：①建立民主而和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力的培養(yǎng)；②重視培養(yǎng)學生主體參與課堂，讓學生獲得主體參與的體驗，尤其是讓學生體驗成功；③尊重學生的個體差異，對學生進行具有針對性的教育。

（2）案例中的老師針對學生惡作劇似的回答給予了一種訓斥性的回應(yīng)。這種回應(yīng)不利于發(fā)揮學生的主體性。首先，這種回應(yīng)一定程度上體現(xiàn)了老師對學生的輕視，不利于建立良好的師生關(guān)系，自然不能體現(xiàn)教師對學生自學能力的重視。其次，這種回應(yīng)會打擊學生主體參與課堂的積極性，如果教師能夠?qū)W生的回答進行引導，那么學生以后會更加積極主動地參與課堂。最后，這種回應(yīng)表明該老師不能意料到各種答案的產(chǎn)生，不能夠認識到學生的個體差異，更無法進行有針對性的教育。

39、簡答題

如何理解“學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生”？

參考答案:

【答案要點】（1）學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。學生的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性（不均衡性）、互補性、個別差異性等規(guī)律，這是經(jīng)過現(xiàn)代科學和教育實踐證實的。

（2）學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，智力水平可以明顯提高。

（3）學生是處于發(fā)展過程中的人。作為發(fā)展中的人，意味著學生還是不成熟的人，是一個正在成長的人。

（4）學生的發(fā)展是全面的發(fā)展?，F(xiàn)代學生觀強調(diào)，教師在教育教學實踐中，不僅要重視“知識與技能”的傳授，更要看到“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的重要性，把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

40、判斷題

學校應(yīng)當尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對學生權(quán)利的掌握。

【參考答案】正確

【名師點睛】受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實施的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學?！钡谑藯l規(guī)定，“學校應(yīng)當尊重未成年人受教育的權(quán)利……不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生?！?/p>

41、單選題

學生的“向師性”和“模仿性”的心理特征決定了教師的勞動具有_____

A:示范性

B:復雜性

C:主體性

D:長期性

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】學生的“向師性”和“模仿性”決定了教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象，這說明了教師的勞動具有示范性。

42、簡答題

中小學生身心發(fā)展的時代特點有哪些？

參考答案:

【答案要點】（1）生理成熟期提前；（2）學習目的多元化、實用化；（3）價值觀念多元化，具有較高的職業(yè)理想和務(wù)實的人生觀；（4）自我意識增強，具有一定的社會交往能力；（5）心理問題和行為問題增多；（6）傳播媒介對兒童的不良影響加大。

43、簡答題

我的一位朋友小朱，在他上初中二年級時，一天放學騎自行車回家的路上，摔倒受了傷，他們班的英語老師剛好經(jīng)過，他充滿希望地以為老師會扶起他，并送他回家，可是老師卻如根本就沒有看到他一樣，匆匆離去。從此，一向好學上進、成績也不錯的他，開始討厭上英語課，繼而逃課，因而被冠以了問題學生的名頭。他越來越不喜歡學習，成績也越來越差，最后初中畢業(yè)就結(jié)束了學業(yè)。小朱至今訴說這一經(jīng)歷時，仍然難以釋懷。

請從師生關(guān)系的影響角度對該現(xiàn)象進行分析。

參考答案:

【答案要點】（1）首先，良好的師生關(guān)系是教育教學活動順利進行的保障。良好的師生關(guān)系能使學生產(chǎn)生安全感，能激發(fā)學生學習的興趣、學習的注意力，啟發(fā)學生的積極思維，樂于接受教師的引導和影響；相反，師生關(guān)系緊張，師生互不信任、彼此冷漠將會干擾教育教學活動的順利進行。其次，良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學相長的催化劑。良好的師生關(guān)系一方面能使學生產(chǎn)生“愛屋及烏”的情感，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，另一方面也有利于教師教學水平的發(fā)揮，實現(xiàn)“教學相長”的雙贏局面。而案例中教師的做法卻使得小朱對英語老師不再信任、不再愛老師，繼而對英語課失去了興趣，最終越來越不喜歡學習，成績越來越差。

（2）教師和學生應(yīng)該做到尊師愛生和心理相容。①尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，了解和認識教師工作的意義，理解教師的意愿和心情，主動支持和協(xié)助教師工作，虛心接受教師的指導；愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業(yè)的重要體現(xiàn)，是教師對學生進行教育的感情基礎(chǔ)，是教師的基本道德要求，也是培養(yǎng)學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎(chǔ)。尊師和愛生是相互促進的兩個方面，教師通過對學生的關(guān)愛獲得學生的尊重，這種尊重又可激發(fā)教師工作的熱情。案例中小朱同學尊重熱愛老師，可老師卻對他沒有關(guān)愛，于是小朱對老師的尊重也逐漸消失。②心理相容即教師與學生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學實施過程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在日常的教學過程中可以看到，學生對所學各門課程是有不同感情的，它影響著學生注意力和時間的分配，導致學生各門課程學習的不平衡，這都可以從師生心理關(guān)系、情感等因素上找到原因。教學中會出現(xiàn)師生心理障礙，要消除這種心理障礙，增強師生之間的心理相容性，提高教學效果，應(yīng)該著重在三個方面努力：多接觸學生，研究學生，了解學生的心理狀態(tài)；遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學方法；為人師表，以人格力量感化學生。

44、單選題

下列選項中不屬于增強師生之間心理相容性的措施的是_____

A:多接觸學生，研究學生，了解學生的心理狀態(tài)

B:理解學生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與所有學生交往，善于傾聽不同意見

C:遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學方法

D:為人師表，以人格力量感化學生

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】要增強師生之間的心理相容性，提高教學效果，應(yīng)該著重在以下幾個方面努