教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》考點最新版(二)-13

教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》考點最新版(二)1、單選題

“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的是教師職業(yè)角色的_____方面。

A:傳道者的角色

B:授業(yè)者的角色

C:示范者的角色

D:朋友的角色

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C

2、填空題

作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的權(quán)利主要有人身權(quán)和____。

參考答案:受教育權(quán)

3、簡答題

教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)有哪些?

參考答案:

【答案要點】（1）職業(yè)道德素養(yǎng)；（2）知識素養(yǎng)；（3）能力素養(yǎng)；（4）職業(yè)心理健康。

4、填空題

學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有____價值。

參考答案:延時

5、單選題

_____曾揭示教師示范者角色的特點，并指出教師的職務(wù)是以自己為榜樣教育學(xué)生。

A:烏申斯基

B:夸美紐斯

C:赫爾巴特

D:盧梭

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】夸美紐斯曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。這體現(xiàn)了教師角色的示范性

6、單選題

關(guān)于教師專業(yè)化，下列說法不正確的是_____

A:教師需要具有專業(yè)知識技能

B:教師需要具備專業(yè)精神

C:教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作

D:教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要社會多方面的共同努力

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長，是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。

7、單選題

教師成為一種獨立的社會職業(yè)，大致是在_____

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:資本主義社會

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】私學(xué)在春秋時期出現(xiàn)，而獨立的教師職業(yè)是伴隨著私學(xué)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

8、簡答題

試分析“教師中心論”和“兒童中心論”兩種師生觀。

參考答案:

【答案要點】（1）教師中心論的典型代表包括赫爾巴特和凱洛夫，他們認(rèn)為教師在教育教學(xué)過程中起主宰作用，強調(diào)教師的權(quán)威作用。兒童中心論則認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長，因此教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，整個教育過程要圍繞兒童進(jìn)行，其代表人物有法國的盧梭和美國的杜威。

（2）教師中心論僅看到了教師的主導(dǎo)作用，但忽視了學(xué)生的主觀能動性，在教育實踐中使教育活動脫離學(xué)生的實際，以致難以達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生中心論則過分夸大了學(xué)生的主觀能動性，忽視了學(xué)生是教育對象這一基本事實，結(jié)果會導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。教師和學(xué)生的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的，既要重視教師的主導(dǎo)作用，又要重視學(xué)生的主觀能動性。

9、簡答題

教師的一般角色有哪些?

參考答案:

答題要點：

①傳道者角色；

②授業(yè)、解惑者角色；

③示范者角色；

④管理者角色：

⑤研究者角色。

⑥朋友的角色。

10、簡答題

試述如何實現(xiàn)教師專業(yè)化。

參考答案:

【答案要點】（1）國家和政府對教師專業(yè)化的促進(jìn)與保障：加強教師教育，建立一體化和開放式的教師教育體系，改革教師教育課程；制定法律法規(guī)；提供經(jīng)濟(jì)保障。

（2）教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做的主觀努力：善于學(xué)習(xí)，恒于研究，勤于反思，勇于實踐。

11、單選題

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高_(dá)____的使命。

A:公民素質(zhì)

B:公民思想道德素質(zhì)

C:公民科學(xué)文化素質(zhì)

D:民族素質(zhì)

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】題干是《中華人民共和國教師法》對“教師”概念的界定。

12、簡答題

教師的作用是什么?

參考答案:

【答案要點】（1）教師是人類文化的傳播者，在社會的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用；

（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用；

（3）教師是人的潛能的開發(fā)者，對個體發(fā)展起促進(jìn)作用；

（4）教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、在教育過程中起主導(dǎo)作用。

13、單選題

學(xué)生在教育中應(yīng)處于_____

A:主體地位

B:客體地位

C:權(quán)威地位

D:被動地位

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，在教育中處于主體地位。

14、單選題

福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個階段是_____。

A:關(guān)注生存—關(guān)注情境—關(guān)注學(xué)生

B:關(guān)注學(xué)生—關(guān)注情境—關(guān)注生存

C:關(guān)注情境—關(guān)注學(xué)生—關(guān)注生存

D:關(guān)注學(xué)生—關(guān)注生存—關(guān)注情境

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師專業(yè)發(fā)展階段的了解。

【參考答案】A

【名師點睛】早期關(guān)注生存階段是初次接觸實際教學(xué)的實習(xí)階段。在此階段，教師們所關(guān)注的是自己的生存問題，即能否在這個新環(huán)境中生存下來；教學(xué)情境關(guān)注階段的教師固然還要關(guān)心前一時期的種種問題，但是此階段會對教師的教學(xué)能力與技巧提出要求，所以教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識、能力與技巧，盡其所能地將其所學(xué)運用于教學(xué)情境之中；關(guān)注學(xué)生階段的教師在能適應(yīng)教學(xué)的角色壓力和負(fù)荷之后，才能真正把教學(xué)轉(zhuǎn)移到關(guān)懷學(xué)生上。

15、單選題

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的_____

A:多樣化

B:專業(yè)化

C:單一化

D:崇高化

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】略。

16、多選題

學(xué)校中教師的權(quán)利包括_____。

A:教育教學(xué)

B:獲取報酬

C:愛護(hù)學(xué)生

D:參與教育管理

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD解析：學(xué)校中教師的權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

17、填空題

教育機智可以用四個詞語概括：因勢利導(dǎo)、____、掌握分寸、對癥下藥。

參考答案:隨機應(yīng)變

18、單選題

教師職業(yè)是促進(jìn)個體_____的職業(yè)。

A:系統(tǒng)化

B:專門化

C:社會化

D:復(fù)雜化

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師根據(jù)一定社會要求，向年輕一代傳授人類長期積累的知識經(jīng)驗，規(guī)范他們的行為品格，塑造他們的價值觀念，引導(dǎo)他們把外在的社會要求內(nèi)化為個體的素質(zhì)，從而實現(xiàn)個體的社會化。

19、簡答題

教師良好的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

【答案要點】（1）積極樂觀的情緒；（2）豁達(dá)開朗的心胸；（3）堅忍不拔的毅力；（4）廣泛的興趣。

20、單選題

聯(lián)合國通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的_____。

A:社會權(quán)利的客體獨立地位

B:社會權(quán)利的主體非獨立地位

C:社會權(quán)利的主體獨立地位

D:社會權(quán)利的客體非獨立地位

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對《兒童權(quán)利公約》關(guān)于兒童權(quán)利的了解。

【參考答案】C

【名師點睛】1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位的維護(hù)。這一精神的基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴(yán)原_則；（3）尊重兒童觀點與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。

21、單選題

古代中國所說的“一日為師、終身為父”，反映了_____。

A:師生關(guān)系的不平等性

B:教師的責(zé)任之大

C:師生關(guān)系的平等性

D:教師的權(quán)力之大

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A解析：古代中國所說的“一日為師，終身為父”和西方中世紀(jì)所說的“牧師代表上帝的旨意”等，都明顯地反映了師生關(guān)系的不平等性及專制性

22、單選題

教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有_____

A:必備的教育科學(xué)知識

B:精深的學(xué)科專業(yè)知識

C:廣博的科學(xué)文化知識

D:政治理論修養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】教師了解學(xué)生的年齡特征，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，需要相關(guān)的教育科學(xué)方面的知識。

23、單選題

教師的教育對象是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學(xué)生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”。這體現(xiàn)了教師的勞動具有_____

A:復(fù)雜性

B:創(chuàng)造性

C:主體性

D:組性

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】教育工作的因材施教正是教師勞動的創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

24、簡答題

試述教師的知識素養(yǎng)。

參考答案:

【答案要點】（1）政治理論修養(yǎng)。馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。

（2）精深的學(xué)科專業(yè)知識（本體性知識）。掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能；掌握該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系；了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；教師還要了解學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

（3）廣博的科學(xué)文化知識?？茖W(xué)知識日益融合和滲透、青少年多方面發(fā)展、教師的任務(wù)是教書育人等要求教師的知識不僅要“?！保乙安?，教師的專業(yè)知識應(yīng)建立在廣博的科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)之上。

（4）必備的教育科學(xué)知識（條件性知識）。教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學(xué)科知識。此外，教師還要掌握教育管理方面的知識。教師的教育科學(xué)知識主要包括三個方面：學(xué)生身心發(fā)展知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績評價的知識。

（5）豐富的實踐知識。教師的實踐性知識是基于教師個人的經(jīng)驗積累，在對待和處理教育問題時體現(xiàn)出的個人特質(zhì)和教育智慧。它可能來源于課堂教育教學(xué)情境之中，也可能來源于課堂內(nèi)外的師生互動行為，帶有明顯的情境性、個體性，是教師對復(fù)雜的和不斷變化的教育情境的一種判斷和處理，它受個人的經(jīng)歷、意識、風(fēng)格及行為方式的影響。對于實踐知識，有的是可以明確意識的，是經(jīng)過深思的；有的是無意識的或潛意識的，是一種非反思的緘默知識。

25、單選題

師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是_____

A:社會關(guān)系

B:倫理關(guān)系

C:心理關(guān)系

D:教育關(guān)系

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】師生之間的倫理關(guān)系是指在教育教學(xué)活動中，教師與學(xué)生構(gòu)成一個特殊的道德共同體，各自承擔(dān)一定的倫理責(zé)任，履行一定的倫理義務(wù)。這種關(guān)系是師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式，對其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。

26、單選題

學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式是_____

A:自覺性

B:獨立性

C:主動性

D:創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】創(chuàng)造性，是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在學(xué)生不僅具有自覺性和獨立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自我和群體等。在教學(xué)過程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結(jié)論，不滿足于教師提供的解題方法，傾向于想出新穎的或與眾不同的見解或解決問題的方法。

27、簡答題

教師的語言表達(dá)能力應(yīng)符合什么樣的要求？

參考答案:

【答案要點】（1）準(zhǔn)確、簡練，具有科學(xué)性；（2）清晰、流暢，具有邏輯性；（3）生動、形象，具有啟發(fā)性；（4）口頭語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。

28、填空題

—般來說，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是____、____和____。

參考答案:放任型專制型民主型

29、單選題

_____是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

A:教學(xué)關(guān)系

B:師生關(guān)系

C:學(xué)校與家長的關(guān)系

D:生生關(guān)系

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。它是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

30、填空題

《教師法》規(guī)定了教師具有多種權(quán)利，其中，____是教師最基本的權(quán)利。

參考答案:教育教學(xué)權(quán)

31、填空題

____稱教師是“人類靈魂的工程師”。

參考答案:加里寧

32、簡答題

簡述新課程背景下的學(xué)生觀的內(nèi)容。

參考答案:

【答案要點】（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生；（2）學(xué)生是獨特的人；（3）學(xué)生是具有獨立意義的人

33、填空題

“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的____。

參考答案:長期性

34、多選題

學(xué)生是教育過程中的教育對象，其特點包括_____。

A:學(xué)生是迅速發(fā)展中的人

B:學(xué)生具有主觀能動性

C:學(xué)生具有自我教育的可能性

D:學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿?/p>

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD解析：本題是對學(xué)生特點的考查。

35、單選題

教師在建立班集體、維持班級紀(jì)律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等活動中扮演著_____。

A:研究者

B:示范者

C:朋友

D:管理者

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D

36、單選題

我國的師生關(guān)系的根本目標(biāo)是_____

A:培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

B:教書育人

C:教育民主

D:教學(xué)相長

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。這是一種不同于以往任何時代、任何國家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。

37、簡答題

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容是什么?

參考答案:

【答案要點】（1）專業(yè)理想的建立；（2）專業(yè)自我的形成；（3）專業(yè)知識的拓展與深化；（4）專業(yè)能力的提高；（5）教師專業(yè)人格；（6）專業(yè)態(tài)度和動機的完善

38、簡答題

在生物課上，老師問：“雞蛋為什么會孵出小雞？”學(xué)生答因為雞蛋是生的?！崩蠋熣f：“廢話，雞蛋是熟的你還不把它給吃了！”

請用“學(xué)生主體性與教育”的原理分析此案例。

參考答案:

【答案要點】（1）何謂主體性？一般而言，主體性有這么幾個基本結(jié)構(gòu)：自主性、主動性和創(chuàng)造性。尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性的措施有：①建立民主而和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；②重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗，尤其是讓學(xué)生體驗成功；③尊重學(xué)生的個體差異，對學(xué)生進(jìn)行具有針對性的教育。

（2）案例中的老師針對學(xué)生惡作劇似的回答給予了一種訓(xùn)斥性的回應(yīng)。這種回應(yīng)不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性。首先，這種回應(yīng)一定程度上體現(xiàn)了老師對學(xué)生的輕視，不利于建立良好的師生關(guān)系，自然不能體現(xiàn)教師對學(xué)生自學(xué)能力的重視。其次，這種回應(yīng)會打擊學(xué)生主體參與課堂的積極性，如果教師能夠?qū)W(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，那么學(xué)生以后會更加積極主動地參與課堂。最后，這種回應(yīng)表明該老師不能意料到各種答案的產(chǎn)生，不能夠認(rèn)識到學(xué)生的個體差異，更無法進(jìn)行有針對性的教育。

39、簡答題

如何理解“學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生”？

參考答案:

【答案要點】（1）學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。學(xué)生的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性（不均衡性）、互補性、個別差異性等規(guī)律，這是經(jīng)過現(xiàn)代科學(xué)和教育實踐證實的。

（2）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，智力水平可以明顯提高。

（3）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。作為發(fā)展中的人，意味著學(xué)生還是不成熟的人，是一個正在成長的人。

（4）學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。現(xiàn)代學(xué)生觀強調(diào)，教師在教育教學(xué)實踐中，不僅要重視“知識與技能”的傳授，更要看到“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的重要性，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

40、判斷題

學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對學(xué)生權(quán)利的掌握。

【參考答案】正確

【名師點睛】受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實施的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。”第十八條規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利……不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。”

41、單選題

學(xué)生的“向師性”和“模仿性”的心理特征決定了教師的勞動具有_____

A:示范性

B:復(fù)雜性

C:主體性

D:長期性

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】學(xué)生的“向師性”和“模仿性”決定了教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，這說明了教師的勞動具有示范性。

42、簡答題

中小學(xué)生身心發(fā)展的時代特點有哪些？

參考答案:

【答案要點】（1）生理成熟期提前；（2）學(xué)習(xí)目的多元化、實用化；（3）價值觀念多元化，具有較高的職業(yè)理想和務(wù)實的人生觀；（4）自我意識增強，具有一定的社會交往能力；（5）心理問題和行為問題增多；（6）傳播媒介對兒童的不良影響加大。

43、簡答題

我的一位朋友小朱，在他上初中二年級時，一天放學(xué)騎自行車回家的路上，摔倒受了傷，他們班的英語老師剛好經(jīng)過，他充滿希望地以為老師會扶起他，并送他回家，可是老師卻如根本就沒有看到他一樣，匆匆離去。從此，一向好學(xué)上進(jìn)、成績也不錯的他，開始討厭上英語課，繼而逃課，因而被冠以了問題學(xué)生的名頭。他越來越不喜歡學(xué)習(xí)，成績也越來越差，最后初中畢業(yè)就結(jié)束了學(xué)業(yè)。小朱至今訴說這一經(jīng)歷時，仍然難以釋懷。

請從師生關(guān)系的影響角度對該現(xiàn)象進(jìn)行分析。

參考答案:

【答案要點】（1）首先，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的保障。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生產(chǎn)生安全感，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的注意力，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，樂于接受教師的引導(dǎo)和影響；相反，師生關(guān)系緊張，師生互不信任、彼此冷漠將會干擾教育教學(xué)活動的順利進(jìn)行。其次，良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學(xué)相長的催化劑。良好的師生關(guān)系一方面能使學(xué)生產(chǎn)生“愛屋及烏”的情感，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也有利于教師教學(xué)水平的發(fā)揮，實現(xiàn)“教學(xué)相長”的雙贏局面。而案例中教師的做法卻使得小朱對英語老師不再信任、不再愛老師，繼而對英語課失去了興趣，最終越來越不喜歡學(xué)習(xí)，成績越來越差。

（2）教師和學(xué)生應(yīng)該做到尊師愛生和心理相容。①尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴(yán)，對教師要有禮貌，了解和認(rèn)識教師工作的意義，理解教師的意愿和心情，主動支持和協(xié)助教師工作，虛心接受教師的指導(dǎo)；愛生就是愛護(hù)學(xué)生，它是教師熱愛教育事業(yè)的重要體現(xiàn)，是教師對學(xué)生進(jìn)行教育的感情基礎(chǔ)，是教師的基本道德要求，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎(chǔ)。尊師和愛生是相互促進(jìn)的兩個方面，教師通過對學(xué)生的關(guān)愛獲得學(xué)生的尊重，這種尊重又可激發(fā)教師工作的熱情。案例中小朱同學(xué)尊重?zé)釔劾蠋?，可老師卻對他沒有關(guān)愛，于是小朱對老師的尊重也逐漸消失。②心理相容即教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實施過程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在日常的教學(xué)過程中可以看到，學(xué)生對所學(xué)各門課程是有不同感情的，它影響著學(xué)生注意力和時間的分配，導(dǎo)致學(xué)生各門課程學(xué)習(xí)的不平衡，這都可以從師生心理關(guān)系、情感等因素上找到原因。教學(xué)中會出現(xiàn)師生心理障礙，要消除這種心理障礙，增強師生之間的心理相容性，提高教學(xué)效果，應(yīng)該著重在三個方面努力：多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)；遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法；為人師表，以人格力量感化學(xué)生。

44、單選題

下列選項中不屬于增強師生之間心理相容性的措施的是_____

A:多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)

B:理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見

C:遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法

D:為人師表，以人格力量感化學(xué)生

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】要增強師生之間的心理相容性，提高教學(xué)效果，應(yīng)該著重在以下幾個方面努