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資料僅供參考文件編號：2022年4月我的初中英語教學(xué)故事版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：我的教學(xué)故事每個角師都有自己的教學(xué)故事，一般來說，我運用最多的是小組合作學(xué)習(xí)。我根據(jù)情況把學(xué)生分成六個組，在課堂教學(xué)中以小組形勢練習(xí)對話，做游戲，尤其在單詞的檢查這一環(huán)節(jié)中，分小組起了很大的作用，小組組長檢查督促小組成員，以小組比賽的形勢看誰背的又快又正確，既涉及個體又與集體有關(guān)，效果還算可以。但在我們運用中應(yīng)注意以下的幾個問題。1、處理好集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的時間分配。在目前的英語教學(xué)實踐中，只有把合作學(xué)習(xí)與集體教學(xué)有效結(jié)合在一起，才更有助于提高英語課堂學(xué)習(xí)的效率，人數(shù)較多的班級，處理好二者之間的時間分配關(guān)系尤為重要。在課堂教學(xué)過程中，教師要根據(jù)所教的內(nèi)容，對小組學(xué)習(xí)和集體教學(xué)所需要的時間進行合理地分配。2、教師應(yīng)明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。剛展開小組合作學(xué)習(xí)時，在課堂上常會出現(xiàn)學(xué)生因不清楚要干什么而而產(chǎn)生混亂。因此，每次展開小組合作學(xué)習(xí)之前，教師首先要提出明確的任務(wù)和要求，讓學(xué)生圍繞某一主題展開合作。教師所提的要求要有梯度，由易到難，由簡單到復(fù)雜。3、引進競爭機制和激勵性評價。小組合作學(xué)習(xí)對于組內(nèi)成員來說，是他們之間的合作，但對于組與組之間來說，還必須有競爭。只有建立“組內(nèi)是合作，組間有競爭”的機制，才能更好地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功效。對于表現(xiàn)好的小組或稍微有點進步的后進生，教師要及時給予鼓勵和表揚，激發(fā)他們參與合作學(xué)習(xí)的熱情。4、注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。合作學(xué)習(xí)被引進英語課堂教學(xué)，究其原因也是為了適應(yīng)社會對人才的需要，適應(yīng)英語這門語言學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握了合作技巧，除了可以提高英語學(xué)習(xí)的效率之外，還可以增強

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