中考課內(nèi)文言文逐課過關(guān)-《孫權(quán)勸學(xué)》

中考課內(nèi)文言文逐課過關(guān)一一《孫權(quán)勸學(xué)》一、知識清關(guān).文學(xué)常識①本文《資治通鑒》卷六十六。題目是編者加的?！顿Y治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。②司馬光(10191086),字君實(shí)，陜州夏縣(今屬山西)人，北宋政治家、史學(xué)家。.文章主旨：本文通過敘寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)和呂蒙經(jīng)過學(xué)習(xí)才略有了驚人的進(jìn)步的故事，說明了學(xué)習(xí)的重要性和巨大作用，以此勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)。.書下注解：(1)［當(dāng)涂］當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。⑵［辭］推托。⑶［務(wù)］事務(wù)。(4)［孤］古時(shí)王侯的自稱。(5)［治經(jīng)］研究儒家經(jīng)典。(6)［經(jīng)］指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。(7)［博士］專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。(8)［邪］語氣詞,同“耶(9)［但］只,只是。(10)［涉獵］粗略地閱讀。(11)［見往事］了解歷史。(22)［見］了解。(23)［往事］指歷史。(24)［及］到,等到。(25)［過］經(jīng)過。(26)［今者］如今,現(xiàn)在。(27)［才］才干和謀略。(28)［非復(fù)］不再是。(29)［更］另,另外。(30)［刮目相待］拭目相看，用新的眼光看待他。(31)［刮］擦拭。(32)［大兄］對朋友輩的敬稱。(33)［見事］知曉事情。4.課文譯文當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，比起我來怎么樣呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處J呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“和人分開一段時(shí)間，就要重新另眼看待，長兄知道這件事怎么這么晚??！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。5.回答以下問題:(1)說說孫勸為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)，又是怎樣說服呂蒙的。①孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。②孫權(quán)勸說呂蒙，首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，呂蒙推辭時(shí)，孫權(quán)給出學(xué)習(xí)的目的和方法，最后現(xiàn)身說法，用自己的體會(huì)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的作用。最終呂蒙接受并學(xué)習(xí)。(2)課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？①課文主要是通過魯肅與呂蒙“論議”和“結(jié)友”一事，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步的。魯肅與呂蒙“論議”，驚嘆呂蒙今昔的變化。呂蒙以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，說明自己確實(shí)常識進(jìn)步很快，很大。魯肅為這折服，與其“結(jié)友”。②啟示：告訴我們“開卷有益”的道理。我們要善于聽取別人的正確意見。什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。(3)、文章中隱含的兩個(gè)成語是：刮目相待:另眼相看，用新的眼光看待。吳下阿蒙：比喻人學(xué)識尚淺。(4)、文中孫呂蒙、孫權(quán)、魯肅三人各有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？請簡要概括。呂蒙：善于接受別人的意見、勤奮好學(xué)、坦誠豪爽。孫權(quán)：勤勉好學(xué)、循循善誘、關(guān)心下屬，對下屬要求嚴(yán)格。魯肅：敬才愛才的有才之士。二.隨堂檢測：.解釋以下詞語：⑴［當(dāng)涂］:⑵［辭］

⑶［務(wù)］:(5)［治經(jīng)］:(7)［博士］:(9)［但］：(11)［見往事］:(23)［往事］:(25)［過］：(27)m：(29)［Ml：(31)［刮］:(33)［見事］:.翻譯以下句子：①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。⑷［孤］：(6)⑷［孤］：(6)［經(jīng)］：(8)［邪］:(10)［涉獵］:(22)［見］:(24)［及］:(26)［今者］:(28)［非復(fù)］:(30)［刮目相待］:(32)［大兄］③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。④卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益。⑤蒙乃始就學(xué)。⑥卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。⑦士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！.說說孫勸為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)，又是怎樣說服呂蒙的。4、文中孫呂蒙、孫權(quán)、魯肅三人各有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？請簡要概括。三.隨堂檢測答案:L(1)當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。(2推托。⑶事務(wù)。⑷古時(shí)王侯的自稱。⑸研究儒家經(jīng)典。⑹指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑺專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑻語氣詞，同“耶工⑼只，只是。(10)粗略地閱讀。(11)了解歷史。(22)了解。(23)指歷史。(24)到,等到。(25)L(1)當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。(2推托。⑶事務(wù)。⑷古時(shí)王侯的自稱。⑸研究儒家經(jīng)典。⑹指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑺專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑻語氣詞，同“耶工⑼只，只是。(10)粗略地閱讀。(11)了解歷史。(22)了解。(23)指歷史。(24)到,等到。(25)經(jīng)過。(26)如今，現(xiàn)在。(27)才干和謀略。(28)不再是。(29)另,另外。(30)拭目相看，用新的眼光看待他。(31)擦拭。(32)對朋友輩的敬稱。(33)知曉事情。.①你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!②呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。③我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。④你說事務(wù)多，比起我來怎么樣呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。⑤以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了⑥呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。⑦和人分開一段時(shí)間，就要重新另眼看待，長兄知道這件事怎么這么晚啊。.①孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。②孫權(quán)勸說呂蒙，首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，呂蒙推辭時(shí)，孫權(quán)給出學(xué)習(xí)的目的和方法，最后現(xiàn)身說法，用自己的體會(huì)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的作用。最終呂蒙接受并學(xué)習(xí)。4.四.閱讀演練(一)【古文閱讀】【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之曉乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇繒x平公問于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！皫煏缛眨骸焙尾槐鼱T①乎？"平公日："安有為人臣而戲其君乎？"師曠日："盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行③乎？”平公日：”善哉！“（選自劉向《說苑》）注釋：①秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。古眼盲者多習(xí)樂。③昧行：摸黑走路。.解釋加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）及魯肅過尋陽。及：（2）恐已暮矣。暮：.翻譯以下句子。（4分）（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）少而好學(xué)，如日出之陽；.這兩段文字都是勸人讀書上的，從勸人的方法看，孫權(quán)和師曠有什么不同？（2分）（-）【古文閱讀】【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博土邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇坑嘟找攒妱?wù)隹健①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽誤，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦節(jié)選自《清代四名人家書》【注釋】①住您（kbngzong）:事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。.解釋以下句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：（2）余近口以軍務(wù)俊德以：.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。.【甲】【乙】兩文都講到了讀書的作用。【甲】文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“”這一舉動(dòng)，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進(jìn)；【乙】文那么指出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“”品質(zhì)。（2分）（三）【古文閱讀】【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇慷鲎旨局?，性質(zhì)訥①而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必領(lǐng)先讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日J(rèn)遇言："當(dāng)以'三余或問“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！薄咀⑨尅竣僭G（n6）：言語遲鈍；口齒笨拙。1.解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）（1）見往事耳見：（2）人有從學(xué)者從：2..翻譯以下句子。（4分）（1）士別三日，即更刮目相待。（2）讀書百遍，其義自見。3.【甲】文和【乙】文中呂蒙和從學(xué)者在學(xué)習(xí)中遇到的困難有什么相似的地方？孫權(quán)和董遇是如何解決他們學(xué)習(xí)上的困難的？（2分）五.閱讀演練答案：(-)【乙】文參考譯文:晉平公問師曠：“我已七十歲，還想讀書，恐怕已經(jīng)太遲了?！睅煏缯f：“為什么不點(diǎn)亮蠟燭呢？”平公說：“哪里有做人臣的開人主的玩笑？”師曠說：“我這個(gè)愚昧的臣子怎敢開主上的玩笑呢?我聽說，少年好學(xué)，好像早晨的朝陽；壯年好學(xué)，如日中天；老年好學(xué)，好像點(diǎn)著蠟燭那么明亮。蠟燭的明亮也比昏暗好吧？”平公說：“好極啦！”（2分）（1）及：至IJ,等到。（2）暮：遲，晚。評分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每個(gè)詞語解釋準(zhǔn)確得1分。【解析】此題考查考生解釋文言文實(shí)詞的能力。作答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意文言文中一詞多義的特點(diǎn)，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析。注意課外文段中的詞語在課內(nèi)出現(xiàn)時(shí)的解釋。（4分）（1）我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？（2）師曠說：“為什么不點(diǎn)亮蠟燭呢？評分標(biāo)準(zhǔn)：（4分）每個(gè)句子翻譯正確得2分。【解析】此題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。3（2分）孫權(quán)是以自己和呂蒙比擬，現(xiàn)身說法說服呂蒙。師曠那么用形象的比喻講明老年學(xué)習(xí)的重要，從而說服晉平公。孫權(quán)是以自己和呂蒙比擬，現(xiàn)身說法說服呂蒙。師曠那么用形象的比喻講明老年學(xué)習(xí)的重要，從而說服晉平公。評分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）【解析】閱讀兩文，疏通文字，讀懂內(nèi)容，從甲文中“孤常讀書，自以為大有所益”一句中可以看出孫權(quán)現(xiàn)身說法，用自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷說服呂蒙。乙文中“老而好學(xué)，如秉燭之明”一句可以看出師曠把老年學(xué)習(xí)比作點(diǎn)燃蠟燭的光亮來說明老年學(xué)習(xí)的重要性。（二）【乙】文參考譯文：我近來因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁忙，寢食難安。我們家本是詩書禮儀的名門貴室，勤勉樸實(shí)是我處世立身的準(zhǔn)那么，做事有恒心又是勤勉樸實(shí)的根源。我雖然在軍中，仍然每天寫一頁字，看二十頁書?？催^之后，用紅色的筆圈點(diǎn)批注，每天最好一定完成這項(xiàng)功課。偶爾碰到事務(wù)繁忙復(fù)雜沒有時(shí)間，即使第二天補(bǔ)寫補(bǔ)讀也不愉快，所以必須忙里偷閑完成它。但是這種方法也是下策，所以必須早起幾個(gè)小時(shí)來做這件事。決不肯當(dāng)天耽誤了，推說第二天可以再補(bǔ)；也不肯因?yàn)榈诙煊惺拢裉焯崆巴瓿?。像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦。（2分）（1）治：研究。（2）以：因?yàn)?。評分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每個(gè)詞語解釋準(zhǔn)確得1分?！窘馕觥看祟}考查考生解釋文言文實(shí)詞的能力。作答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意文言文中一詞多義的特點(diǎn)，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析。注意課外文段中的詞語在課內(nèi)出現(xiàn)時(shí)的解釋。（4分）（1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦（也沒什么感到苦的）。評分標(biāo)準(zhǔn)：（4分）每個(gè)句子翻譯正確得2分?！窘馕觥看祟}考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不禺詞，詞不禺句。（2分）結(jié)友有恒（勤樸）評分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每空1分【解析】閱讀兩文，疏通文字，讀懂內(nèi)容，從甲文中“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句中出以看出魯肅被呂蒙的才略折服。側(cè)面現(xiàn)了呂蒙學(xué)訓(xùn)長進(jìn)驚人，由引提煉出關(guān)鍵詞“結(jié)友”。乙文中“勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源”一句將家風(fēng)概括為“有恒”、“勤樸”，即答案。（三）【乙】文譯文參考董遇，字季直。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)。附近的讀書人請他講學(xué)，他不肯教，卻對人家說：“讀書百遍，其義自見J請教的人說：“（您說的有道理），只是苦于沒有時(shí)間?！倍稣f：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時(shí)間”。有人問“三余”的意思。董遇說：“冬天，沒有多少農(nóng)活，這是一年里的空閑時(shí)間；夜間不便下地勞動(dòng)，這是一天里的空閑時(shí)間；雨天無法干活，也是一種空閑時(shí)間J（2分）