八月益陽《小學教師資格證考試》筆試綜合檢測試卷

八月益陽《小學教師資格證考試》筆試綜合檢測試卷1、“活到老，學到老"體現(xiàn)了（）。A、素質(zhì)教育B、非學歷教育C、終身教育D、非制度化教育【參考答案】：C【解析】：現(xiàn)代教育的終身性是指：現(xiàn)代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，現(xiàn)代教育的改革應該著眼于創(chuàng)造一個適合于終身學習的社會,滿足不同年齡段的受教育者的教育需求?！盎畹嚼?，學到老”正體現(xiàn)了這一思想。2、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。A、國家B、社會C、學校D、人民政府【參考答案】：D【解析】：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。3、口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。A、導向功能B、激活功能C、調(diào)節(jié)與維持的功能【解析】："同行是冤家"說明的是教師同事之間的關(guān)系，“教會了徒弟，餓死了師傅"說明的是師生之間的關(guān)系，這些錯誤的觀念都與相互幫助、通力合作的師師關(guān)系、師生關(guān)系相違背。24、以下關(guān)于教學的正確論述應該是（）。A、教學就是傳授知識B、教學就是上課C、教學就是智育D、教學由教與學兩方面活動組成【參考答案】：D【解析】：教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。25、下列哪項不是實施素質(zhì)教育的思想？（）A、教育要面向世界B、教育要面向現(xiàn)代化C、教育要面向未來D、教育要面向?qū)W生【參考答案】：D【解析】：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針是衡量一個學校是否真正實施了素質(zhì)教育的標準之一。26、根據(jù)本課內(nèi)容確定教學重、難點?！緟⒖即鸢浮浚航虒W重點：學會唱、并唱好歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富歌曲的音樂表現(xiàn)力，感受達翰爾音樂的風格。教學難點:合唱部分的二聲部音準，特別是合唱部分第二樂句的低音旋律。用富有對比的聲音（連音、跳音）表現(xiàn)歌曲。27、我國現(xiàn)在實施的義務教育的年限是（）年。TOC\o"1-5"\h\zA、+B、六C、九D、十二【參考答案】：C【解析】：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，我國實施九年制義務教育。28、如指導高年級小學生學習，試擬定教學目標。【參考答案】：知識與技能在解決問題的過程中，進一步理解分數(shù)基本性質(zhì)，能利用分數(shù)的基本性質(zhì)理解“約分”和“最簡分數(shù)”的含義，掌握約分的方法，學會約分的書寫形式。過程與方法在學習新知的過程中，培養(yǎng)從不同的角度分析問題、用不同的方法解決問題的意識和能力。情感態(tài)度與價值觀：在應用知識解決問題的過程中，體會數(shù)學的價值，滲透恒等變形的思想，感受數(shù)學的簡潔美。29、培根在評述中國古代文明的三項成果時說：“這三種東西曾經(jīng)改變了整個世界的事物面和狀態(tài)：第一種在文字方面，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上?！辈牧现械摹叭N東西”是指（）。A、甲骨文、造紙術(shù)、指南針B、印刷術(shù)、青銅器、指南針C、書法、火藥、指南針D、印刷術(shù)、火藥、指南針【參考答案】：D【解析】：造紙術(shù)在唐朝中后期外傳，而印刷術(shù)、火藥、指南針是在宋元時期經(jīng)阿拉伯商人傳入歐洲，對封建主義社會的瓦解和資本主義社會的興起起到了巨大推動作用。所以此題正確選項是D。30、簡述凱洛夫《教育學》的主要缺陷?！緟⒖即鸢浮浚簞P洛夫《教育學》的主要缺陷：它未能根據(jù)前蘇聯(lián)當時已有很大變化的文化教育情況、教育自身的特點及其發(fā)展規(guī)律提出和解決新的教育理論與實際問題，而是仍然堅持30年代形成的全部結(jié)論，使它帶有濃重的滯后性和封閉性，而缺乏創(chuàng)造性。該書的嚴重不足還表現(xiàn)在對一系列教育、教學理論問題的處理過于絕對化和機械化，缺乏辯證法?！窘馕觥浚海罕绢}是對教育學理論的考查。：31、青少年發(fā)展過程中充滿矛盾，被稱為“危機期"的時期是()。A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年晚期【參考答案】：B【解析】："少年期”被稱為危機期。32、還有的同學是如果學生找你借錢怎么辦？【參考答案】：略33、小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于()。A、經(jīng)典條件反射B、操作條件反射C、聯(lián)結(jié)反應D、習慣成自然【參考答案】：B【解析】：操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎勵或表揚屬于正強化。34、木偶作為戲劇性的表演形式出現(xiàn)在（）。A、漢代B、唐代C、宋代D、明清時期【參考答案】：A【解析】：木偶劇是由演員操縱木偶表演故事的戲劇，又名傀儡戲。木偶作為戲劇性的表演形式，出現(xiàn)在漢代，唐、宋時期達到頂峰。35、當學生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取OoA、電話通知家長，具體告知情況B、送校醫(yī)務室或附近醫(yī)院就診C、臥床休息，適當減少飲水和進食量D、按摩并熱敷受傷的部位【參考答案】：D【解析】：對待摔傷的學生，應該實施冷敷，避免皮下組織出血。36、被譽為“日本的《紅樓夢》”的是（）？A、《更級日記》B、《源氏物語》C、《和泉式部日記》D、《蜻蛉日記》【參考答案】：B【解析】：紫式部的《源氏物語》是日本的文學經(jīng)典，被譽為“日本的《紅樓夢》”。37、優(yōu)秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動具有（）。A、創(chuàng)造性B、長期性C、示范性D、復雜性【參考答案】：B【解析】：？？長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育影響具有滯后的效果。因此優(yōu)秀運動員成功38、新教師一般處于關(guān)注（）階段。A、學生B、情境C、生存D、課程【參考答案】：C【解析】：教師階段：1.關(guān)注生存階段處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導是否覺得我干得不錯”等。2.關(guān)注情境階段當教師關(guān)注的焦點投向提高學生的成績時，即進入了關(guān)注情境階段。此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容。3.關(guān)注學生階段當教師順利地適應了前兩個階段后，成長的下一個目標便是關(guān)注學生。能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。39、簡述教案的具體內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮浚航贪傅木唧w內(nèi)容包括十二項：（1）課題（說明本課名稱）；（2）教學目的（或稱教學要求、教學目標，說明本課所要完成的教學任務）;（3）課型（說明屬新授課，還是復習課）；（4）課時（說明屬第幾課時）；（5）教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）；（6）教學難點（說明本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）；（7）教學方法（說明采用何種教學方法）；（8）教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）；（9）作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）；（10）板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板【解析】：本題考查教案的具體內(nèi)容的知識。40、任何小說在寫完之前，都和作者有千絲萬縷的聯(lián)系，作者總是努力使它完美無缺。而一旦出版之后，一切可用的心血都已用盡，個人已再無力量去改動它，剩下的事情就是讓別人去評說。由此可以推知（）。A、任何小說都不是完美無缺的B、小說作者能做的就是把小說寫好C、小說作者不關(guān)心別人的評說D、出版之后的小說與作者無關(guān)【參考答案】：B【解析】：題干中并未表明作者的作品是否會完美元缺，因此A項不能推出，題干中也未說明作者對評論的態(tài)度，評論與作者無關(guān)，但是作品本身仍然是屬于作者的，因此C、D項不能推出。B項是文段所要表達的意思，因此正確。41、自修課上甲同學欺負一個同學，乙同學看不過去就辱罵了（還是打了）甲同學，如果你是班主任，你會怎樣處理這件事情？【參考答案】：略42、研究性學習的意義，在于引導學生改變（）。A、生活方式B、交流方式C、思考方式D、學習方式【參考答案】：D【解析】：研究性學習是以學生的自主性、探索性學習為基礎(chǔ)，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，以個人或小組合作的方式，在教師組織、參與和指導下進行的學習活動。鼓勵學生從興趣人手，獨立思考，積極探究，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力，引導學生形成良性的學習方式。43、這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談談自己的看法?！緟⒖即鸢浮浚涸诮逃虒W中，要適當?shù)胤攀?，讓學生自己去創(chuàng)造、去實踐，激發(fā)學生學習的主動性，開發(fā)潛能，追求獨特。（1）從師生關(guān)系看，新課程要求教師是學生學習的促進者和引導者，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康的發(fā)展。（2）新課程要求轉(zhuǎn)變學生的學習方式。轉(zhuǎn)變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力?！窘馕觥浚罕绢}考查新課程改革的知識。44、教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）。A、作出分析B、作出判斷C、進行評估D、作出決策【參考答案】：D【解析】：教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案作出決策。45、如何看待弟子不必不如師，師不必賢于弟子？【參考答案】：略46、從課程論的視角來看，教室座位的安排、圖書角的布置等都屬于()OA、活動課程B、綜合課程C、顯性課程D、隱性課程【參考答案】：D【解析】：學校的建筑、教室的布置和校園環(huán)境屬于物質(zhì)性隱性課程。47、根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內(nèi)部管理體制為()。A、教師負責制B、校務委員會負責制C、家長委員會負責制D、校長負責制【參考答案】：D【解析】：《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規(guī)定：學校實行校長負責制，校長應當符合國家規(guī)定的任職條件，校長由縣級以上人民政府教育行政部門依法聘任。48、小學生在課外開展的氣象觀察、標本制作等活動屬于（）。A、科技活動B、學科活動C、社會活動D、技能活動【參考答案】：A【解析】：氣象觀察、標本制作等屬于科技活動。49、下列選項中，哪一項不屬于《中華人民共和國教育法》所確立的我國基本教育制度？（）A、學業(yè)證書制度B、教育考試制度C、教育督導制度D、教師培訓制度【參考答案】：D【解析】：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二十條、二十一條、二十四條的規(guī)定，國家實行國家教育考試制度、實行學業(yè)證書制度、國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構(gòu)教育評估制度。50、要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，題目自擬，不少于1000字?！緟⒖即鸢浮浚河眯畔⒓夹g(shù)打造現(xiàn)代化教師21世紀的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關(guān)鍵在教師。隨著終身學習觀念在全社會的進一步確立，實現(xiàn)教師在任教學校的終身學習發(fā)展，已成為擺在每位校長面前的首要任務。以新一輪教育改革為契機，以學校整體改革實驗為載體，經(jīng)過不懈的努力和探索，我們逐步走出了一條運用信息技術(shù)構(gòu)建教師終身發(fā)展大環(huán)境的現(xiàn)代化教師教育之路?，F(xiàn)在學校所有辦公室、所有班級都安裝了電腦、電視，并且通過光纜把全校計算機全部聯(lián)入了國際互聯(lián)網(wǎng)，使信息高速公路深入到學校的每個辦公室、教研組，深入到每個班級，真正【解析】：本題考查寫作能力。51、國畫：油畫相當于()：()。A、香蕉：蘋果B、生物：生態(tài)C、青山：森林D、青年：年輕【參考答案】:A52、簡述教師勞動的特點？【參考答案】：⑴教師勞動的創(chuàng)造性教師勞動的復雜教師勞動的示范性教師勞動的長期性【解析】：本題是對教師勞動特點知識的考查。53、不屬于板書設(shè)計基本類型的是()。A、脈絡式B、提綱式C、圖表式D、開發(fā)式【參考答案】：DD、強化功能【參考答案】：B【解析】：動機具有激活功能、指向功能、強化功能，所謂的激活功能是指動機會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。4、“四書"是封建社會科舉取士的初級標準書。它所指的是下列哪四本書？（）A、《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩經(jīng)》B、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》C、《史記》、《論語》、《詩經(jīng)》、《漢書》D、《論語》、《春秋》、《詩經(jīng)》、《中庸》【參考答案】：B【解析】：“四書”是封建社會科舉取士的初級標準書。它所指的是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。5、主張“紳士教育"的教育家是（）。A、裴斯泰洛齊B、盧梭C、康德D、洛克【參考答案】：D【解析】：英國教育家洛克在《教育漫話》一書中提出“紳士教育"的觀點，這是他針對17世紀英國資產(chǎn)階級子弟的教育而提出來的。6、市場化的社會趨勢給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價值往往要迎合不同層次的文化消費心理，忽視文學應有的認識作用與教育作用，娛樂至上超越了應有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢?。為錢而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人【解析】：板書設(shè)計的基本類型包括脈絡式、提綱式、圖表式，開發(fā)式不屬于板書設(shè)計基本類型，所以選D。54、作為世界三大宗教之一的伊斯蘭教的經(jīng)典是（）。A、《金剛經(jīng)》B、《道德經(jīng)》C、《圣經(jīng)》D、《古蘭經(jīng)》【參考答案】：D【解析】：《金剛經(jīng)》屬于佛教經(jīng)典，《道德經(jīng)》屬于道教經(jīng)典，《圣經(jīng)》是基督教經(jīng)典。55、學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。A、痕跡消退說B、動機說C、同化說D、前攝抑制與倒攝抑制【參考答案】：D【解析】：前攝抑制是指先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用，倒攝抑制是指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用。56、“人心不同，各如其面''這句話提示教師在教育活動中應該關(guān)注（）OA、學生的發(fā)展性B、學生的主體性C、學生的獨特性D、學生的自主性【參考答案】：C【解析】：心理學中“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了人格的獨特性。57、冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么？【參考答案】：普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中，但是冰蓋上的的湖泊里的水體能夠在眨眼間就消失不見。【解析】：本題考查文章歸納概括能力。58、下列不屬于布魯巴奇在1994年提出的教學反思的方法的是()。A、反思日記B、詳細描述C、交流討論D、關(guān)注問題【參考答案】：D【解析】：布魯巴奇提出的四種教學反思方法包括：反思日記、詳細描述、交流討論和行動研究，不包括關(guān)注問題。故選D項。59、在一個班級里，小明既不和同學說話，同學也不愿意跟小明說話，作為班主任的你會怎么處理這種情況？【參考答案】：略60、小學課外活動的基本特點是()。A、自愿性B、強制性C、規(guī)范性D、隨意性【參考答案】：A【解析】：課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的活動，其基本特點在于學生參加課外活動的自愿選擇性61、教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的,自己編制的測驗，是為（）。A、教育目的服務的B、教師和學生服務的C、特定的教學服務的D、當前工作服務的【參考答案】：C【解析】：教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為特定的教學服務的。62、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了,我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應（）。A、尊重兒童的個性B、培養(yǎng)兒童積極的情感體驗C、重視兒童學習的自律性D、重視兒童的主動操作【參考答案】：D【解析】：華盛頓兒童博物館的格言通過對比主要強調(diào)了最后一句“我做了就理解了”，說明兒童只有經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認識。所以本題的正確答案為Do63、“將心比心”和“換位思考”所體現(xiàn)的心理機制是0。A、移情B、從眾C、期望A、互相觀察、互相模仿B、相互觀摩、切磋C、互相觀摩，從而變得善良D、注重教材教法分析【參考答案】：B【解析】：相觀而善之謂摩”意指互相觀摩而學習他人的長處，也就是切磋琢磨的意思，因此選擇B項。67、根據(jù)擬定的教學目標和教學重點，設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)并簡要說明理由?！緟⒖即鸢浮浚阂弧⒄勗拰虢沂菊n題1.同學們，你們喜歡旅游，說說哪個景點給你留下印象最深。今天呀，老師帶領(lǐng)同學們一起去領(lǐng)略自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，伸出你們的手，與老師一起書寫課題。齊讀課題。（板書：觀潮）“觀潮"和“天下奇觀”兩個詞語中都有“觀"字，意思一樣嗎？快查查字典，看看分別是什么意思。［設(shè)計理由］本環(huán)節(jié)的設(shè)計以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，聯(lián)系學生的實際情況，拉近了學生與文本的距離，激發(fā)了學生的閱讀欲望，形成閱讀期待，為下文的學習奠定一個良好的基礎(chǔ)。二、自讀課文，整體感知1.引導初讀：【解析】：？本題考查教學設(shè)計的相關(guān)知識。68、教學過程是一種特定的（）。A、實踐活動B、認識活動C、課外活動D、興趣活動【參考答案】：B【解析】：本題考查教學過程的本質(zhì)。教學過程是一種認識活動，故本題選B。69、某市要建花園或修池塘，有下列4種假設(shè)：修了池塘要架橋；架了橋就不能建花園；建花園必須植樹；植樹必須架橋。據(jù)此不可能推出的是()OA、最后有池塘B、最后一定有橋C、最后可能有花園D、池塘和花園不能同時存在【參考答案】：C【解析】：或建花園或修池塘，必然會導致建橋這個結(jié)果；但是橋與花園不能共存，池塘和花園也不會共存，所以不會建花園，必建池塘。70、教育目的包括三個層次，居于第三層次的是()。A、國家的教育目的B、各級各類學校的培養(yǎng)目標C、課程目標D、教師的教學目標【參考答案】：D【解析】：教育目的包括三個層次：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。教師的教學目標居于第三個層次，教學目標是指教學活動結(jié)束后學生所能達到的預期標準。71、我國的“五岳"是指?(?)oA、泰山？華山？衡山？恒山？嵩山？?【參考答案】：D【解析】：此題主要考查教育科學研究方法的歷史發(fā)展。古希臘偉大的思想家、哲學家亞里士多德研究了科學認識的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯之上建立了科學方法論。74、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是（）。A、韓愈B、歐陽修C、范仲淹D、蘇軾【參考答案】：A【解析】：①韓愈，唐代詩人。字退之，世稱韓昌黎。唐代古文運動的倡導者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。②歐陽修，字永叔，號醉翁，又號六一居士。謚號文忠，世稱歐陽文忠公，北宋卓越的文學家、史學家。③蘇洵，字明允，號老泉。北宋文學家，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。蘇洵長于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢雄健。④王安石，北宋人，字介甫，號半山，中國歷史上杰出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。北宋丞相75、個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展時期：新生兒和青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反應。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個體差異性【參考答案】：B【解析】：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，其中一個方面就是某一方面的發(fā)展速度在不同年齡階段變化是不平衡的。76、教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教育決策和()相結(jié)合。A、教育實踐B、教育過程C、對學校的評價D、對教育的評價【參考答案】：A【解析】：教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教育決策和教育實踐：三者相結(jié)合。77、試對上文進行文本解讀?！緟⒖即鸢浮浚赫n文向讀者介紹了景色奇特的黃山奇石。文章思路清晰,語言生動，給人以身臨其境的感覺，是一篇進行熱愛祖國大好河的教育，培養(yǎng)留心觀察周圍事物習慣的好教材。【解析】：本題考查學生對文章主旨的歸納能力。78、遵循“問題一假設(shè)一推理一驗證一總結(jié)”這一程序的教學模式是()OA、傳遞一接受式B、引導一發(fā)現(xiàn)式C、自學一輔導式D、示范一模仿式【參考答案】：B【解析】：遵循“問題一假設(shè)一推理一驗證一總結(jié)”這一程序的教學模式是引導一發(fā)現(xiàn)式。79、提出“泛智"教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、贊可夫【參考答案】：B【解析】：夸美紐斯提出，要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”。80、從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題?！緟⒖即鸢浮浚孩艅⒗蠋煹男袨檫`反教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定。？教師應關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。？教師應教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。？“學生被打事件中的劉老師行為是嚴重體罰學生、侵害學生人【解析】：本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。的手段，詩人就不成其為詩人。"所以作家首先應加強藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應有的社會責任心。從這段文字不能推出的結(jié)論是（）。A、文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動，作家就失去了良知和藝術(shù)責任感B、過分追求商業(yè)和利潤，作家的神圣使命就不復存在了C、詩人不應該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主人應該是人民群眾D、文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現(xiàn)【參考答案】：C【解析】：文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現(xiàn)。7、決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為（）。A、人格B、性格C、氣質(zhì)D、傾向性【參考答案】：A【解析】：決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為人格。8、下列對英國憲章運動的評述，正確的是（）。A、以暴力斗爭為主要手段B、是無產(chǎn)階級要求與資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利的斗爭C、使英國無產(chǎn)階級獲得了普選權(quán)D、阻礙了英國資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展【參考答案】：B【解析】：本題的重點是對憲章運動的評價。憲章運動以和平斗爭手段為主，A項錯誤。雖然英國無產(chǎn)階級沒有獲得普選權(quán)，但它促進了英國民主政治的發(fā)展，C、D項都與憲章運動評價相反。B項反映了19世紀中期工人運動的特點。9、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）。A、聯(lián)想B、幻想C、理想D、想象【參考答案】：D【解析】：想象是人腦對已儲存的表象加工改造形成新形象的心理過程。根據(jù)別人口頭或文字的描述，人能夠在頭腦中產(chǎn)生沒有感知過的事物的形象。蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程即屬于想象。10、學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門（）所收費用。A、責令退還B、雙倍退還C、沒收D、追繳【參考答案】：A【解析】：《中華人民共和國義務教育法》第五十六條規(guī)定，學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。11、老師經(jīng)常用發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵學生的良好行為，這種改變學生行為的方法是（）。A、示范法B、系統(tǒng)脫敏法C、代幣獎勵法D、認知調(diào)適法【參考答案】：C【解析】：發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵學生的良好行為改變學生行為的方法是代幣獎勵法。12、在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是()。A、過錯責任原則B、無過錯責任原則C、嚴格責任原則D、公平原則【參考答案】：A【解析】：過錯責任原則也叫過失責任原則，它是以行為人主觀上的過錯為承擔民事責任的基本條件的認定責任的準則。按過錯責任原則，行為人僅