《計量經(jīng)濟學》教學大綱課程基本信息

《計量經(jīng)濟學》教學大綱一、課程基本信息二、課程簡介課程類別學科基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)理論課程屬性必修課程名稱計量經(jīng)濟學課程英文名稱Econometrics課程編碼F03XB05E適用專業(yè)金融學、互聯(lián)網(wǎng)金融考核方式考試先修課程經(jīng)濟數(shù)學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學總學時48學分3理論學時36實驗學時/實訓學時/實踐學時/上機學時上機學時:12開課單位金融與貿(mào)易學院《計量經(jīng)濟學》是教育部確定的高等學校經(jīng)濟學門類各專業(yè)八門共同核心課程之一，是經(jīng)濟類專業(yè)的必修課。該課程以Eviews軟件為工具，系統(tǒng)地介紹了經(jīng)典計量經(jīng)濟學的基本理論和方法，包括簡單線性回歸模型、多元線性回歸模型、多重共線性、異方差性、自相關(guān)、虛擬變量回歸等內(nèi)容。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，能夠建立并應(yīng)用簡單的計量經(jīng)濟學模型對現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象中的數(shù)量關(guān)系進行實證分析，使學生成為理論與實際相結(jié)合的專業(yè)人才?！队嬃拷?jīng)濟學》是一門理論與應(yīng)用緊密結(jié)合的課程，它以經(jīng)濟理論和經(jīng)濟數(shù)據(jù)為依據(jù)，運用數(shù)學、統(tǒng)計學的方法，通過建立數(shù)學模型來研究經(jīng)濟數(shù)量關(guān)系和規(guī)律。三、課程教學目標

四、課程主要教學內(nèi)容、學時安排及教學策略課程教學目標支撐人才培養(yǎng)規(guī)格指標點支撐人才培養(yǎng)規(guī)格知識目標目標L學生需了解計量經(jīng)濟研究的基本步驟；掌握線性回歸和虛擬變量回歸分析方法；學會多重共線性、異方差性、自相關(guān)的檢驗及修正。4-1：具備扎實的數(shù)理基礎(chǔ)知識和金融基礎(chǔ)理論知識。4.基礎(chǔ)知識。目標2：通過本課程的學習，學生能夠熟練掌握計量經(jīng)濟軟件Eviews各種數(shù)據(jù)分析功能的操作。6-4：熟練掌握金融專業(yè)相關(guān)專業(yè)軟件的使用方式。6.工具性知識。能力目標目標3：學生能夠針對實際問題選用合適的模型，運用計量經(jīng)濟軟件Eviews對數(shù)據(jù)進行處理和分析，同時對模型進行檢驗和解析。12-3：能夠運用專業(yè)理論知識和現(xiàn)代經(jīng)濟學研究方法分析解決金融保險實際問題，具備一定的科學研究能力。12.實踐應(yīng)用能力。目標4：通過本課程的學習，培養(yǎng)作為一個金融類專業(yè)人員必須具備的搜集、整理和分析經(jīng)濟數(shù)據(jù)的能力，持續(xù)學習的意識，為未來的學習、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。13-1：能夠掌握有效的學習方法，培養(yǎng)持續(xù)學習意識，能主動接受終身教育；13-2：能夠應(yīng)用現(xiàn)代科技手段進行自主學習。13.自主與終身學習能力。（一）理論教學

（二）實踐教學教學模塊學時主要教學內(nèi)容與策略學習任務(wù)安排支撐課程目標基礎(chǔ)知識4重點：計量經(jīng)濟學的發(fā)展歷程；區(qū)分經(jīng)典計量經(jīng)濟學與現(xiàn)代計量經(jīng)濟學；計量經(jīng)濟學研究步驟；數(shù)據(jù)及變量的分類。難點：區(qū)分截面數(shù)據(jù)、時間序列和面板數(shù)據(jù)。思政元素：介紹計量經(jīng)濟學家們的巨大貢獻，培養(yǎng)學生科學探索的精神、治學嚴謹?shù)膽B(tài)度。.教學方法與策略：線下教學。對于發(fā)展歷程、研究步驟在課堂上予以講授，通過舉例講解數(shù)據(jù)類型及如何區(qū)分，輔以啟發(fā)式提問拓寬學生學習思路。課前：熟悉該門課程的基本內(nèi)容。課堂：記筆記，參與互動。課后：復習。目標1目標4簡單線性回歸模型的理論知識6重點：相關(guān)分析與回歸分析的聯(lián)系與區(qū)別；基本假定；普通最小二乘法；OLS估計量的數(shù)值性質(zhì)；擬合優(yōu)度檢驗；t檢驗。難點：區(qū)分4個方程；OLS估計量的統(tǒng)計性質(zhì)。教學方法與策略：線下教學。通過數(shù)據(jù)講解最小二乘法的計算，并讓學生通過練習加強理解，同時輔以軟件操作演示開展教學。課前：通過觀看慕課視頻進行預習。課堂：記筆記，完成最小二乘法計算的練習。課后：完成作業(yè)。目標1目標2簡單線性回歸模型的應(yīng)用6重點：區(qū)間估計；個別值預測；案例分析。難點：區(qū)間預測。教學方法與策略：線下教學。對于區(qū)間估計、預測在課堂上予以講授，通過例題講解區(qū)間估計的計算，同時讓學生做練習進行鞏固，輔以啟發(fā)式提問拓寬學生學習思路。.課前：通過觀看慕課視頻進行預習。課堂：記筆記，完成最區(qū)間估計計算的練習。課后：思考一元線性回歸的應(yīng)用。目標1目標2多元線性回歸模型6重點：基本假定；參數(shù)估計；修正的可決系數(shù)；t檢驗；F檢驗；區(qū)間估計。難點：區(qū)分t檢驗與F檢驗。課前：比較一元和多元里面的基本假目標1目標2思政兀素：掌握多兀線性回歸模型在實際經(jīng)濟研究領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用，要學會如何選擇主要矛盾，而忽略次要矛盾把復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象模型化。教學方法與策略：線下教學。對于思想、原理在課堂上予以講授，通過對比法來講解多元線性回歸與一元線性回歸的聯(lián)系與區(qū)別，輔以啟發(fā)式提問拓寬學生學習思路。定。課堂：記筆記，參與互動。課后：完成作業(yè)。多重共線性和異方差6重點：多重共線性的識別、檢驗及修正；異方差性的識別、檢驗及修正。難點：選用合適的方法對多重共線性和異方差性進行檢驗及修正。教學方法與策略：線下教學。通過具體案例講解多重共線性和異方差的識別、檢驗及修正，并讓學生做練習加以鞏固知識點。課前：通過線上慕課進行預習。課堂：認真聽講，記筆記。課后：完成思考題。目標1目標2目標3自相關(guān)4重點：自相關(guān)的識別、檢驗及修正。難點：選用合適的方法對自相關(guān)進行檢驗及修正。教學方法與策略：線下教學。通過案例講解自相關(guān)的識別、檢驗及修正，輔以練習加深學生對知識點的理解。課前：通過預習了解自相關(guān)產(chǎn)生的原因。課堂：記筆記，參與互動。課后：思考廣義差分法與差分法的區(qū)別。目標1目標2目標3虛擬變量回歸4重點：虛擬變量的設(shè)置；加法方式和乘法方式引入虛擬解釋變量；虛擬被解釋變量模型。難點：Logit模型的應(yīng)用。教學方法與策略：線下教學。從生活中的例子出發(fā)，介紹引入虛擬變量的作用及如何引入，輔以練習加深學生對知識點的理解。課前：通過觀看慕課視頻進行預習。課堂：記筆記，參與互動。課后：思考實際經(jīng)濟問題研究中需要引入虛擬變量的例子。目標3實踐類型項目名稱學時主要教學內(nèi)容項目類型項目要求支撐課程目標上機線性回歸分析6重點：Eviews軟件的基本操作；一元線性回歸的Eviews操作；多元線性回歸的Eviews操作。訓練在任課教師的指導下，每位學生認真進行上目標1目標2

五、學生學習成效評估方式及標準難點：Eviews回歸分析結(jié)果的解讀。思政元素：通過介紹統(tǒng)計職業(yè)道德規(guī)范，要求學生處理數(shù)據(jù)必須堅持實事求實、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。機操作并完成線性回歸相關(guān)上機作業(yè)。上機計量經(jīng)濟學檢驗6重點：多重共線性的檢驗及修正方法的操作；異方差性的檢驗及修正方法的操作；自相關(guān)的檢驗及修正方法的操作。難點：Eviews操作結(jié)果的解讀及分析。訓練在任課教師的指導下，每位學生認真進行上機操作并完成多重共線性、異方差、自相關(guān)方面的上機作業(yè)。目標2目標3目標4備注：項目類型填寫驗證、綜合、設(shè)計、訓練等。考核與評價是對課程教學目標中的知識目標、能力目標和素質(zhì)目標進行綜合評價。在本課程中，學生的最終成績是由平時成績、期末考試兩個部分組成。1.平時成績（占總成績的30%）：采用百分制。平時成績分作業(yè)（占15%）、課堂表現(xiàn)（占5%）和考勤（占10%）三個部分。評分標準如下表：等級評分標準1.作業(yè)；2.課堂表現(xiàn)；3.考勤優(yōu)秀（90?100分）.作業(yè)書寫工整、書面整潔；90%以上的習題解答正確或?qū)嶒灹曨}結(jié)果準確無誤。.課堂表現(xiàn)優(yōu)秀（認真聽講和做筆記，并積極回答問題）。?全勤。良好（80?89分）.作業(yè)書寫工整、書面整潔；80%以上的習題解答正確或?qū)嶒灹曨}結(jié)果準確無誤。.課堂表現(xiàn)良好（認真聽講和做筆記，較為主動回答問題）。.曠課1次。中等（70?79分）.作業(yè)書寫較工整、書面較整潔；70%以上的習題解答正確或?qū)嶒灹曨}結(jié)果準確無誤。.課堂表現(xiàn)中等（認真聽講和做筆記，能夠正確回答老師提出的問題，但缺乏積極主動性）。.曠課2次。及格（60~69分）.作業(yè)書寫一般、書面整潔度一般；60%以上的習題解答正確或?qū)嶒灹曨}結(jié)果準確無誤。.課堂表現(xiàn)一般（大部分時間能夠認真聽講和做筆記，基本能正確回答老師提出的問題）。.曠課3次。不及格（60分以下）1.字跡模糊、卷面書寫零亂；超過40%的習題解答不正確或?qū)嶒灹曨}結(jié)果錯誤。

2.期末考試（占總成績的70%）：采用百分制。期末考試的考核內(nèi)容、題型和分值分配情況請見下表:.課堂表現(xiàn)差（基本不做筆記，無法正確回答老師提出的問題）。.曠課4次及以上?？己四K考核內(nèi)容主要題型撐標支目分值基礎(chǔ)知識計量經(jīng)濟學的發(fā)展及研究步驟選擇題、判斷題目標12計量經(jīng)濟模型中的變量及數(shù)據(jù)選擇題、判斷題目標15簡單線性回歸模型的理論知識及應(yīng)用相關(guān)分析與回歸分析的聯(lián)系與區(qū)別、4個方程、“線性”的解釋、基本假定、0LS估計量的性質(zhì)、模型檢驗的應(yīng)用選擇題、判斷題、簡答題目標1目標320簡單線性相關(guān)系數(shù)、最小二乘法計算題目標110簡單線性回歸結(jié)果的解讀填空題目標210多元線性回歸模型回歸結(jié)果的規(guī)范形式、模型檢驗、區(qū)間估計、點預測分析題目標3目標420F檢驗的方差分析表計算題目標310計量經(jīng)濟學檢驗計量經(jīng)濟學三大問題（多重共線性、異方差性、自相關(guān)）的概念、后果、檢驗及修正方法選擇題、判斷題、簡答題目標116虛擬變量回歸虛擬變量設(shè)置及應(yīng)用選擇題、判斷題、簡答題目標17六、教學安排及要求七、選用教材序號教學安排事項要求1授課教師職稱：助教及以上學歷（位）：碩士及以上其他：2課程時間周次：1-16周節(jié)次：3節(jié)/周3授課地點團教室因?qū)嶒炇铱谑彝鈭龅乜谄渌?學生輔導線上方式及時間安排：企業(yè)微信，一周一次線下地點及時間安排：授課教室，上課前后[1]龐皓.計量經(jīng)濟學（第四版）[M].北京：科學出版社,2021年12月.[2]李子奈，潘文卿，計量經(jīng)濟學（第四版）[M].北京:高等教育出版社,2015年9月.八、參考資料[1]杰弗里?M?伍德里奇?計量經(jīng)濟學導論：現(xiàn)代觀點（第六版）（經(jīng)濟科學譯叢）[M].北京：中國人民大學出版社,2018年9月.[2]威廉?H?格林?計量經(jīng)濟分析（第八版）[M]