教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》真題匯編一

教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》真題匯編一1[單選題]（江南博哥）（）強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，關(guān)注幼兒在復(fù)雜的教育活動(dòng)中的個(gè)性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。A.行為目標(biāo)B.生成性目標(biāo)C.表現(xiàn)性目標(biāo)D.預(yù)設(shè)目標(biāo)正確答案：C參考解析：表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童行為的變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動(dòng)中的個(gè)性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。2[單選題]（）是兒童游戲與成人游戲，兒童游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。A.隨意性B.為游戲而游戲C.目的明確D.游戲時(shí)間長(zhǎng)正確答案：B參考解析：為游戲而游戲，是兒童游戲與成人游戲，兒童游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。兒童游戲是一種無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)，不能強(qiáng)制，沒有外加的目的，是兒童根據(jù)自己的需要和愿望，按照自己的體力和能力選擇進(jìn)行的自愿自主的活動(dòng)。來源：www.jnbg.top3[單選題]我國(guó)教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中處于（）地位。A.首要B.關(guān)鍵C.特殊D.戰(zhàn)略正確答案：D參考解析：我國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略決策，確保教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。4[單選題]文學(xué)作品的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)前兒童來說意味著不同層次的學(xué)習(xí)，其中最高層次的學(xué)習(xí)是()A.理解具體的語(yǔ)言符號(hào)的意義B.認(rèn)識(shí)一定的社會(huì)生活C.懂得一定的道理D.感受藝術(shù)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言符號(hào)的不同方式正確答案：D參考解析：文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過欣賞文字作品來學(xué)習(xí)語(yǔ)言的語(yǔ)言教育活動(dòng)類型，主要目標(biāo)是幫助幼兒感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性。5[單選題]大腦皮質(zhì)的發(fā)育是隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)育成熟的，()歲時(shí)小腦的發(fā)育基本和成人相同。A.3B.5C.7D.8正確答案：A參考解析：兒童3歲時(shí)小腦的發(fā)育基本和成人相同。6[單選題]“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.社會(huì)交往動(dòng)機(jī)D.自我提高動(dòng)機(jī)正確答案：A參考解析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)又稱內(nèi)部動(dòng)機(jī)作用，是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。例如，學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動(dòng)機(jī)因素，會(huì)促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。題干所述是說知道學(xué)習(xí)不如愛好學(xué)習(xí)，愛好學(xué)習(xí)不如樂于學(xué)習(xí)，所以強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。7[單選題]進(jìn)行構(gòu)音障礙矯治時(shí)，沒有充分考慮到兒童語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的做法是()A.選擇兒童發(fā)錯(cuò)但不容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進(jìn)行訓(xùn)練B.選擇兒童發(fā)錯(cuò)但容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進(jìn)行訓(xùn)練C.選擇對(duì)兒童或家長(zhǎng)最重要的語(yǔ)音進(jìn)行訓(xùn)練D.選擇可視性強(qiáng)的語(yǔ)音進(jìn)行訓(xùn)練正確答案：A參考解析：宜選用兒童容易矯正的音進(jìn)行訓(xùn)練。8[單選題]達(dá)爾克羅茲音樂教育體系及教學(xué)實(shí)踐的基本內(nèi)容分為()三個(gè)方面。A.合唱指揮、視唱練耳、即興創(chuàng)作B.體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳、即興創(chuàng)作C.視唱練耳、講練結(jié)合、即興創(chuàng)作D.體態(tài)律動(dòng)、即興創(chuàng)作、合唱指揮正確答案：B參考解析：達(dá)爾克羅茲音樂教育體系及教學(xué)實(shí)踐的基本內(nèi)容分為體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳和即興創(chuàng)作三個(gè)方面。9[單選題]新的課程體系不包括（）A.幼兒教育B.義務(wù)教育C.普通高中教育D.高等教育正確答案：D參考解析：新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育，不包括高等教育。10[單選題]學(xué)前兒童手工制作能力發(fā)展的直覺表現(xiàn)階段在()A.2～4歲B.4～5歲C.5～7歲D.1～4歲正確答案：B參考解析：學(xué)前兒童手工制作能力發(fā)展的階段：(1)玩耍階段(2～4歲)；(2)直覺表現(xiàn)階段(4～5歲)；(3)靈活表現(xiàn)階段(5～7歲)。11[單選題]從講述內(nèi)容來劃分，可以將講述活動(dòng)分為敘事性講述、描述性講述、說明性講述和()A.看圖講述B.議論性講述C.實(shí)物講述D.談?wù)撔灾v述正確答案：B參考解析：從講述內(nèi)容來分類，可以將講述活動(dòng)分為敘事性講述、描述性講述、說明性講述和議論性講述。12[單選題]在學(xué)前兒童行動(dòng)發(fā)展過程中，體現(xiàn)學(xué)前兒童意志發(fā)展最主要的指標(biāo)是（）A.注意的有意性B.注意的目的性C.注意的計(jì)劃性D.注意的堅(jiān)持性正確答案：D參考解析：體現(xiàn)兒童意志發(fā)展最主要的指標(biāo)是注意活動(dòng)持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，即注意的堅(jiān)持性。13[單選題]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A.高于B.低于C.不高于D.不低于正確答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。14[單選題]()和游戲性是音樂教育方法中最具特色的一個(gè)方面。A.技能性B.形象性C.趣味性D.感染性正確答案：C參考解析：趣味性和游戲性是音樂教育方法中最具有特色的一個(gè)方面。活動(dòng)中趣味化、游戲化的角色扮演能吸引兒童的注意，調(diào)控兒童的情緒，從而使兒童較快地進(jìn)入當(dāng)前的學(xué)習(xí)情境之中。15[單選題]學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包含學(xué)習(xí)需要和（）A.學(xué)習(xí)壓力B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)知識(shí)正確答案：C參考解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包含學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待兩個(gè)成分。16[單選題]下面不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式是（）A.安全B.交往C.游戲D.尊重正確答案：A參考解析：社會(huì)性需要是指幼兒社會(huì)性情感及社會(huì)交往的需要、歸屬和愛的需要等，安全的需要不屬于社會(huì)性需要。17[單選題]社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有()A.皮亞杰、柯爾伯格B.班杜拉、沃爾特斯C.弗洛姆、埃里克森D.洛倫茨、凱恩斯正確答案：B參考解析：皮亞杰、柯爾伯格是認(rèn)知發(fā)展理論的代表人物，弗洛姆、埃里克森是精神分析理論的主要代表人物，洛倫茨、凱恩斯是現(xiàn)代生物學(xué)與生態(tài)學(xué)理論的主要代表人物，班杜拉和沃爾特斯是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物，故答案為B選項(xiàng)。18[單選題]一般而言，學(xué)生通常將成功或失敗的原因歸為四種，除了能力、努力、任務(wù)難度之外，還有一種是（）A.身心狀態(tài)B.外界環(huán)境C.運(yùn)氣D.發(fā)揮情況正確答案：C參考解析：一般而言，學(xué)生通常將成功或失敗的原因歸為四種，除了能力、努力、任務(wù)難度之外，還有一種是運(yùn)氣。這是韋納提出的歸因理論中的觀點(diǎn)。19[單選題]最早提出“自我效能感”這一概念的心理學(xué)家是（）A.馬斯洛B.班杜拉C.斯金納D.桑代克正確答案：B參考解析：美國(guó)著名心理學(xué)家班杜拉于20世紀(jì)70年代在其著作《思想和行為的社會(huì)基礎(chǔ)》中提出了“自我效能感”。20[單選題]在幼小銜接過程中，應(yīng)從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心（）。A.非智力因素B.掌握技能C.記憶知識(shí)D.思維能力正確答案：D參考解析：幼小銜接工作在幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作時(shí)，要注意發(fā)展幼兒的思維能力和基礎(chǔ)能力，思維能力是智力的核心。21[多選題]幼兒園聽說游戲包含的語(yǔ)言教育目標(biāo)具有()。A.練習(xí)的特點(diǎn)B.含蓄的特點(diǎn)C.具體的特點(diǎn)D.分散的特點(diǎn)E.概括的特點(diǎn)正確答案：A,B,C參考解析：聽說游戲包含的語(yǔ)言教育目標(biāo)具有具體性、練習(xí)性、含蓄性的特點(diǎn)。22[多選題]布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括知識(shí)的()A.獲得B.轉(zhuǎn)化C.評(píng)價(jià)D.記憶E.應(yīng)用正確答案：A,B,C參考解析：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過程。23[多選題]下列做法符合幼兒教師職業(yè)道德的有()A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛幼兒C.尊重幼兒家長(zhǎng)D.與同事團(tuán)結(jié)合作E.自己以身作則正確答案：A,B,C,D,E參考解析：幼兒教師的職業(yè)道德包括：對(duì)待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；對(duì)待幼兒，要接納熱愛；對(duì)待家長(zhǎng)，要尊重合作；對(duì)待同事，要團(tuán)結(jié)協(xié)作；對(duì)待自己，要以身作則。24[多選題]我國(guó)幼兒園教育的途徑包括教學(xué)活動(dòng)和()。A.日常生活B.游戲C.學(xué)習(xí)環(huán)境D.教學(xué)合作E.家園合作正確答案：A,B,C,E參考解析：幼兒園教育的途徑包括教學(xué)活動(dòng)、游戲、日常生活和常規(guī)性活動(dòng)、學(xué)習(xí)環(huán)境和家園合作。25[多選題]托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)兒童膳食應(yīng)努力具備()、增進(jìn)食欲、清潔衛(wèi)生、安全新鮮、有利消化等特點(diǎn)。A.合理配置B.科學(xué)配置C.科學(xué)合理D.科學(xué)平衡E.營(yíng)養(yǎng)平衡正確答案：C,E參考解析：托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)兒童的膳食應(yīng)努力具備科學(xué)合理、營(yíng)養(yǎng)平衡、增進(jìn)食欲、清潔衛(wèi)生、有利消化等特點(diǎn)。26[判斷題]幼兒園教育應(yīng)以上課為基本活動(dòng)，保教并重，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。()A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。27[判斷題]在德育實(shí)施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。（）A.√B.×正確答案：對(duì)參考解析：德育過程是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求及受教育者思想品德形成規(guī)律，對(duì)受教育者有目的施加影響，通過受教育者能動(dòng)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐，從而使其養(yǎng)成教育者所期望的思想品德的教育活動(dòng)過程。在這個(gè)過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。28[判斷題]活動(dòng)課程的特點(diǎn)決定了它必將取代學(xué)科課程。()A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：活動(dòng)課程與學(xué)科課程都為幼兒課程不可缺少的部分，兩者相互補(bǔ)充。29[判斷題]新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過度導(dǎo)致。()A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：新生兒硬腫癥是由于寒冷損傷、感染或早產(chǎn)引起的一種綜合征，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。30[判斷題]細(xì)微型操作技能靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，一般不需激烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作等。例如，打字、彈鋼琴、舉重、鐵餅、標(biāo)槍等，就屬于這類技能。（）A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：細(xì)微型操作技能靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，一般不需激烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作等。例如，打字、彈鋼琴等，就屬于這類技能。舉重、鐵餅、標(biāo)槍屬于粗放型操作技能。31[判斷題]課程的目標(biāo)在于超越階段地“加速”發(fā)展。()A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：凱米認(rèn)為，幼兒教育的最終目標(biāo)是兒童的“發(fā)展”?！鞍l(fā)展”是獲得高層次的認(rèn)知和道德的唯一方法。由此，她把課程目標(biāo)分為長(zhǎng)期和近期兩種。32[判斷題]幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。()A.√B.×正確答案：對(duì)參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。33[判斷題]元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。（）A.√B.×正確答案：對(duì)參考解析：元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。奧爾夫強(qiáng)調(diào)兒童音樂教育應(yīng)該從“元素性”音樂教育入手，強(qiáng)調(diào)利用最原始、最簡(jiǎn)單的節(jié)奏和音高元素，通過人類最根本、最自然、也是最古老的音樂實(shí)踐形式一簡(jiǎn)單的拍手、打擊樂器及即興合作等方式面向每一個(gè)音樂天資和音樂環(huán)境各不相同的兒童，喚起他們身上潛在的音樂本能，使音樂成為他們自發(fā)的要求。34[判斷題]嬰兒最早使用的學(xué)習(xí)方式是操作性條件作用。（）A.√B.×正確答案：錯(cuò)參考解析：經(jīng)典條件作用是嬰兒自然出現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，它以基礎(chǔ)反射為重點(diǎn)，主要出現(xiàn)在嬰兒早期。而操作性條件作用是嬰兒在教育者的影響下形成的條件反射學(xué)習(xí)方式，是后天形成的。35[判斷題]正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)是要求全體兒童都必須參與的科學(xué)活動(dòng)。()A.√B.×正確答案：對(duì)參考解析：正規(guī)性的科學(xué)教育活動(dòng)，它是指教師根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)，有計(jì)劃、有目的地選擇課題，決定學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和技能，并提供相應(yīng)的材料，以達(dá)到教育目標(biāo)的形式，是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的科學(xué)教育活動(dòng)。36[簡(jiǎn)答題]幼兒園課程參考解析：幼兒園課程是指依照幼兒園課程目標(biāo)選定的通過一定的形式表現(xiàn)和組織的基本知識(shí)、基本態(tài)度、基本行為。37[簡(jiǎn)答題]學(xué)生評(píng)價(jià)法參考解析：學(xué)生評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的進(jìn)展和變化的評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定、學(xué)生思想品德、個(gè)性的評(píng)價(jià)等方面。學(xué)生評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，是學(xué)校評(píng)價(jià)的核心。38[簡(jiǎn)答題]能力參考解析：指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。它通過人的活動(dòng)體現(xiàn)出來，反過來，又是成功完成活動(dòng)的條件。39[簡(jiǎn)答題]操作性問題參考解析：是一種可以通過學(xué)前兒童自身的操作來尋求答案的問題。40[簡(jiǎn)答題]簡(jiǎn)述學(xué)前兒童言語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。參考解析：(1)從對(duì)話言語(yǔ)過程過渡到獨(dú)白言語(yǔ)；(2)從情景言語(yǔ)過渡到連貫性言語(yǔ)；(3)言語(yǔ)講述邏輯性提高；(4)逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧。41[簡(jiǎn)答題]簡(jiǎn)述嬰幼兒依戀的發(fā)展階段。參考解析：(1)無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段(0～3個(gè)月)；(2)有差別的社會(huì)反應(yīng)階段(3～6個(gè)月)；(3)特殊的情感聯(lián)結(jié)階段(6個(gè)月～2歲)；(4)目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段(2歲以后)。42[簡(jiǎn)答題]學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的范圍主要包括哪幾個(gè)方面?參考解析：(1)活動(dòng)的目標(biāo)；(2)活動(dòng)的內(nèi)容；(3)活動(dòng)的組織形式；(4)活動(dòng)的過程；(5)活動(dòng)的環(huán)境。43[簡(jiǎn)答題]如何理解幼兒園的音樂教育活動(dòng)?參考解析：以兒童為主體，以適合兒童的音樂為客體，由老師設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng)。以促進(jìn)孩子的音樂能力和身心發(fā)展為目標(biāo)的集體性教育活動(dòng)。主要包括：歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏、音樂欣賞。44[簡(jiǎn)答題]試述現(xiàn)代兒童觀。參考解析：(1)兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格；(2)兒童是一個(gè)不斷發(fā)展的整體，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；(3)兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性；(4)兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛能；(5)兒童具有主觀能動(dòng)性；(6)男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會(huì)和相同的權(quán)益，受到平等的對(duì)待。45[簡(jiǎn)答題]請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勑“嘤變夯顒?dòng)室環(huán)境的布置。參考解析：幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一個(gè)重要組成部分，創(chuàng)設(shè)包括的內(nèi)容很多，例如：教室的結(jié)構(gòu)和面積、室內(nèi)采光、活動(dòng)區(qū)的分布、教具的制作等?；顒?dòng)室的環(huán)境布置包括墻飾和活動(dòng)角的布置。幼兒任何一方面的發(fā)展，都要通過自身與環(huán)境中的人、物、事的交互作用。因此，教師要為幼兒創(chuàng)造條件，加以引導(dǎo)，從而發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。(1)讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主題墻飾“說適”。環(huán)境的作用常常是潛移默化的，良好的環(huán)境可以起到暗示作用，可以誘發(fā)孩子的積極行為。教師用心去體會(huì)幼兒走出家庭來到幼兒園這一陌生的環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中努力激起幼兒對(duì)班級(jí)多一分牽掛的情感，產(chǎn)生來園的愿望。教師在墻面環(huán)境布置中融入對(duì)幼兒情感的關(guān)注，把教師對(duì)幼兒的關(guān)懷借助環(huán)境去表達(dá)，使幼兒如沐春風(fēng)，如潤(rùn)春雨。由此可見，教師在選擇墻飾的內(nèi)容時(shí)應(yīng)更多考慮內(nèi)容隱含的教育價(jià)值，而不能只一味追求精致、美觀。例如，選擇一些常規(guī)及培養(yǎng)良好習(xí)慣的內(nèi)容張貼在相應(yīng)的位置。(2)精心設(shè)計(jì)“活動(dòng)角”?；顒?dòng)角是為了滿足幼兒活動(dòng)興趣和發(fā)展需要，加強(qiáng)幼兒的相互交往而設(shè)置的。一個(gè)主題游戲可以混在幾個(gè)活動(dòng)角進(jìn)行，幼兒可以隨意選擇或更換活動(dòng)的內(nèi)