《歸園田居（其一）》教案-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

課題《歸園田居》（其一）教案課標要求學習任務群5文學閱讀與寫作的學習目標：感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表達，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。中高考試題分析（2019年全國卷Ⅰ）15.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？此題考查把握詩歌句子含義、作者觀點態(tài)度的能力。結(jié)合詩歌題目、作者、注釋、詩句，整體理解詩歌內(nèi)容，重點分析指定句子，組織答案。教學目標知識目標：通過閱讀課下注釋和誦讀，了解作者生平、本文寫作背景和田園詩的相關(guān)文學常識。方法目標：小組討論合作探究，解讀詩中意象，把握詩歌的意境。思維目標：通過詩歌賞析，掌握詩歌動靜結(jié)合、遠近結(jié)合、視聽結(jié)合等寫作技巧。情感目標：通過朗讀和鑒賞，體會作者熱愛田園生活的思想感情，感悟其返璞歸真的人生志趣和人生追求。素養(yǎng)目標：通過學習，加深對中國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)詩詞鑒賞能力。重點難點及成因?qū)Σ呓虒W重點：1.掌握鑒賞古典詩歌作品的方法，提高鑒賞能力。2.品味詩歌語言，理解詩歌主旨，感受詩人的隱士情懷。成因：考查學生對詩歌理解鑒賞能力，是歷來高考重點，也是學生的重難點。對策：通過合作探究把握重點，通過誦讀討論突破難點。其他課型：新授課。用具：多媒體、限時練。教師活動學生活動反思明確目標（1分鐘）1.通過學習，了解作者生平、本文寫作背景和田園詩的相關(guān)文學常識。2.通過對詩中意象的解讀，把握詩歌的意境，提高詩歌鑒賞能力。3.通過鑒賞詩歌，感受詩人情懷，感悟其人生志趣和人生追求。獨立學習（8分鐘）1.讓學生閱讀導學案作者簡介、寫作背景、田園詩派等文學常識，圈點勾畫并識記知識點。2.讓學生聽《歸園田居》（其一）的朗讀音頻，完成標注讀音、解釋詞語等題目。同伴互助（12分鐘）在PPT上展示如下問題，讓學生進行小組討論，回答如下問題:《歸園田居》的題眼是哪個字？作者從何而歸？為何而歸？歸往何處？歸去如何？用原詩中的詞或句子回答。題眼：歸從何而歸：誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。久在樊籠里，復得返自然。為何而歸：①少無適俗韻，性本愛丘山。②羈鳥戀舊林，池魚思故淵。歸往何處：開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。歸去如何：戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。詩人在描寫田園生活情景時選用了那些意象？這些意象營造了怎樣的意境？意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴。特點：恬靜、幽雅、空闊、簡陋。這些景物營造了一種寧靜安謐、淳樸自然的意境，使人深深地體味到詩人那淡泊恬靜的生活追求。3、詩人是如何描寫田園美景的？請從寫景順序和藝術(shù)手法上分析。視聽結(jié)合、遠近結(jié)合、動靜結(jié)合、白描、融情于景。四、激情展示（7分鐘）按照要求，讓學生展示小組討論成果。五、總結(jié)提升（3分鐘）六、達標測評（3分鐘）讓學生完成達標測評的題目。一、獨立學習（8分鐘）1.閱讀導學案作者簡介、寫作背景、田園詩派等文學常識，圈點勾畫并識記知識點。2.聽《歸園田居》（其一）的朗讀音頻，完成標注讀音、解釋詞語等題目。二、同伴互助（12分鐘）小組討論如下問題：1、《歸園田居》的題眼是哪個字？作者從何而歸？為何而歸？歸往何處？歸去如何？用原詩中的詞或句子回答。2、詩人在描寫田園生活情景時選用了那些意象？這些意象營造了怎樣的意境？3、詩人是如何描寫田園美景的？請從寫景順序和藝術(shù)手法上分析。三、激情展示（7分鐘）展示學習成果，并提出在思考過程中出現(xiàn)的問題。其他同學在發(fā)言者發(fā)言完畢后可進行補充，或解答疑問。要求：①起立迅速，目視前方，手捧書本，做到“不彎腰、不低頭、不亂看”。②展示時咬字清晰，語速適中，發(fā)音干脆響亮，做到“不含混、不吞吐、不拉音”。③展示的學生答案錯誤或不完整、不科學并且停止回答時要主動地進行糾正、補充和完善。四、總結(jié)提升（3分鐘）認真聽老師總結(jié)的內(nèi)容，在書本或?qū)W案上做必要的筆記。五、達標測評(3分鐘)板書設計限時練重點解析【限時練】二、課內(nèi)閱讀鑒賞第5題【詳解】A本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價