小升初公開課課件

小升初語文公開課小升初語文公開課歡迎大家來到青優(yōu)教育課堂語文天生重要?dú)g迎大家來到青優(yōu)教育課堂語文天生重要

教育一頭連著國運(yùn)，一頭系著民生。提高教育質(zhì)量，內(nèi)涵重大深遠(yuǎn)?？萍寂d國，教育為本，教育之重而又堪稱語文。教育一頭連著國運(yùn)，一頭系著民生。提高教育質(zhì)量，內(nèi)涵重大深遠(yuǎn)座右銘：讀萬卷書，行萬里路。座右銘：讀萬卷書，行萬里路。人物：閻肅：閻肅，原名閻志揚(yáng)，河北保定人，重慶大學(xué)畢業(yè)。1953年加入中國共產(chǎn)黨，歷任西南軍區(qū)文工團(tuán)分隊(duì)長，空軍歌劇團(tuán)編導(dǎo)組組長，空軍歌舞劇團(tuán)創(chuàng)作員，中國劇協(xié)第三、四屆理事。創(chuàng)作的歌詞《我愛祖國的藍(lán)天》、《下四川》1964年獲第三屆中國人民解放軍文藝會演創(chuàng)作優(yōu)秀獎(jiǎng)。歌劇《江姐》1977年獲第四屆中國人民解放軍文藝會演創(chuàng)作獎(jiǎng)。與人合作的歌劇《憶娘》、京劇《紅燈照》1979年獲中華人民共和國建國三十周年獻(xiàn)禮演出創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。1986年加入中國作家協(xié)會。著名劇作家、詞作家。中國作家協(xié)會會員，中國劇協(xié)副主席，中國音協(xié)委員。座右銘：讀萬卷書，行萬里路。張麗莉：張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任。出生在一個(gè)教育世家，2006年，她從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的快樂時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始。”座右銘：以愛和勇氣接受一切悲歡。人物：閻肅：

語文是學(xué)習(xí)各學(xué)科的基礎(chǔ)課，工具課。

語文是學(xué)生提高各門功課成績的制勝寶典。語文是學(xué)習(xí)各學(xué)科的基礎(chǔ)課，工具課。語文是學(xué)國內(nèi)語文學(xué)科的現(xiàn)狀及誤區(qū)

小升初95—59現(xiàn)象。（小學(xué)95分—初中59分）國內(nèi)語文學(xué)科的現(xiàn)狀及誤區(qū)小升初95—59現(xiàn)象。小學(xué)語文的知識板塊：基礎(chǔ)知識板塊閱讀知識板塊寫作知識板塊小學(xué)語文的知識板塊：基礎(chǔ)知識板塊基礎(chǔ)知識板塊：拼音（特殊的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)注音、拼寫規(guī)則等）漢字（看拼音寫漢字、漢字結(jié)構(gòu)、筆畫順序等）詞語（詞語的類型、成語、諺語、俗語、歇后語等）句子（關(guān)聯(lián)詞、病句、修辭、句式互換、標(biāo)點(diǎn)等）知識拓展（仿句、詩歌、名著、文言文等）口語交際基礎(chǔ)知識板塊：拼音（特殊的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)注音、拼寫閱讀知識板塊：記敘文的分類（寫人、記事、寫景、狀物）詞句的閱讀方法段落的閱讀方法主要內(nèi)容的概括方法說明文的閱讀方法閱讀知識板塊：記敘文的分類（寫人、記事、寫景、狀物）寫作知識板塊：基本技巧（審題、立意、選材、開頭、結(jié)尾、詳略、過渡、照應(yīng)）怎樣積累語言素材怎樣寫好簡單的應(yīng)用文寫作知識板塊：基本技巧（審題、立意、選材、開頭、結(jié)尾、詳略、語文就是一個(gè)金字塔作文知識板塊閱讀知識板塊基礎(chǔ)知識板塊語文就是一個(gè)金字塔作文閱讀知識板塊基礎(chǔ)知識板塊

小升初語文拼音題型

指出下面加橫線字注音錯(cuò)誤類別（只填序號）A、債券（juàn）B、隧（suèi）道C、眩（xuán）暈D、解剖（pāo）E、粗糙（cào）F、瓜蔓（màn）G、瓦礫（lè）H、肆虐（nuè）①屬拼寫錯(cuò)誤（）②屬聲調(diào)錯(cuò)誤（）③屬聲母錯(cuò)誤（）④屬韻母錯(cuò)誤（）①B、H②C、E③A、F④D、G小升初語文拼音題型本題考點(diǎn)：聲母韻母聲調(diào)拼寫（漢語拼音最基本的知識點(diǎn)）本題考點(diǎn)：聲母試題解析：A、債券（juàn）quàn（聲母錯(cuò)誤）B、隧（suèi）道suì（拼寫錯(cuò)誤）C、眩（xuán）暈xuàn（聲調(diào)錯(cuò)誤）D、解剖（pāo）pōu（韻母錯(cuò)誤）E、粗糙（cào）cāo（聲調(diào)錯(cuò)誤）F、瓜蔓（màn）wàn（聲母錯(cuò)誤）G、瓦礫（lè）lì（韻母錯(cuò)誤）H、肆虐（nuè）nüè（拼寫錯(cuò)誤）試題解析：A、債券（juàn）

專題一、拼音音節(jié)的組成（一般）：聲母韻母聲調(diào)專題一、拼音音節(jié)的組成（一般）：一、聲母：（23個(gè)）

聲母是一個(gè)音節(jié)開頭的輔音，也就是大多數(shù)漢字字音開頭的音。

bpmfdtnlgkhjqx

zhchshrzcs（翹舌音）（平舌音）yw一、聲母：（23個(gè)）

聲母是一個(gè)二、韻母（24個(gè)）

韻母是漢字音節(jié)中除聲母以外的部分。根據(jù)韻母內(nèi)部成分特點(diǎn)，可分為四類：①單韻母：（6個(gè)）ɑ

o

e

i

u

ü②復(fù)韻母：（8個(gè)）ɑieiuiɑoouiuieüe③鼻韻母：（9個(gè)）ɑneninunün（前鼻韻母）

ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻韻母）④卷舌韻母：（1個(gè)）er注：“er”也叫特殊韻母，有時(shí)也把它歸為復(fù)韻母。在作兒化韻時(shí)，它讀作輕聲，寫作“r”。二、韻母（24個(gè)）

韻母是漢字音節(jié)中除聲母以外的部分。三、聲調(diào)：一聲二聲三聲四聲(陰平)(陽平)(上聲)(去聲)三、聲調(diào)：一聲(陰平)例題：把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整，并找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

uòl(fā)

x

y

uō

作風(fēng)綠化英雄音樂捉弄

y

n

y

j

r

花園女生樹葉菊花日出

整體認(rèn)讀音節(jié)有：

例題：把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整，并找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）

整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是各自為一個(gè)整體來讀，不用拼直接讀出音來。

zhichishirizicisiyiwuyu

yue

yuan

ye

月圓夜

yun

ying

yin

云鶯音四、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是各自為一個(gè)整環(huán)節(jié)一變一變環(huán)節(jié)一變一變經(jīng)典引路（一）

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步?！?/p>

----莫頓·亨特《走一步，再走一步》我父親說：“聽我說吧，”“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。”

聽我說吧，”“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步?！蔽腋赣H說。經(jīng)典引路（一）“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離經(jīng)典引路（二）

大家都說：“上帝，這衣服多合身??！裁得多么好看??！多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說。“對，我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”

-----安徒生《皇帝的新裝》經(jīng)典引路（二）大家都說：“上帝，這衣服多合身?。〔米円蛔?？變一變？生動(dòng)傳神寫語言(方法一)

變一變------變換語言的位置

作用：1可以讓語言形式靈活多樣。2可以強(qiáng)調(diào)不同的語言內(nèi)容。3可以形成先聲奪人的效果。生動(dòng)傳神寫語言(方法一)

變一變------變環(huán)節(jié)二加一加環(huán)節(jié)二加一加1

陳偉說：“我——忘了?！?陳偉（）說：“我——忘了?！保ㄌ砑由駪B(tài)）3陳偉（紅著臉）（）說：“我——忘了?！保ㄌ砑觿?dòng)作）4陳偉（紅著臉）（低著頭）（）說：“我——忘了。”（添加語調(diào)）紅著臉低著頭小聲1陳偉說：“我——忘了?！?陳偉（）說門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”“沒看見，”搗亂鬼何遠(yuǎn)慶說?！笆呛芜h(yuǎn)慶。”孫娜說，“別吵了?！卑嘀魅握f，“還有誰看見了？”門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，（瞪著眼）說：“誰踢壞的？”“沒看見?！睋v亂鬼何遠(yuǎn)慶（斜著眼，冷笑著）說?！笆呛芜h(yuǎn)慶?！睂O娜（義正詞嚴(yán)地）說，（“他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳用力一踢。”）“別吵了。”班主任（拍著桌子，大聲喊道），“還有誰看見了？”門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，加一加？加一加？生動(dòng)傳神寫語言（方法二）

：

加一加-------添加描寫更形象人物+（神態(tài)、動(dòng)作、語調(diào)等描寫）+語言生動(dòng)傳神寫語言（方法二）

：

加一加-------有家哥倆鬧分家，幾天也沒分清，就請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。甲說：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋里碗里分不清?！币艺f：“咱們辦事不能太偏了，要針過去針過來才行?！北舆^話茬兒：“咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行?！倍÷牭貌荒蜔┝耍骸拔铱磩e在這啰嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句不離本行，賣什么的吆喝什么?！庇屑腋鐐z鬧分家，幾天也沒分清，就請裁縫、廚師、船老大、車把式七（8）學(xué)生劉仁鶴語文課本不見了。課堂上：他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：下課時(shí)：他著急地翻著抽屜，大聲喊道：

在家里：他高聲嚷道：

“語文書，語文書呢，在哪呢？我求求你快點(diǎn)出來啊！”“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！方德運(yùn)是不是你拿的？"）“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！”七（8）學(xué)生劉仁鶴語文課本不見了?！罢Z文書，語文書呢，在哪呢某同學(xué)亂潑污水，玷污了墻壁。大家紛紛議論，是否該主動(dòng)告訴老師。針對這一情境，請同學(xué)們根據(jù)提示說話。好惡作劇的人：“我有辦法了，你去拿一根棍子來，綁在背上，去負(fù)荊請罪?！惫虉?zhí)己見的人：“告訴老師，那不是自投羅網(wǎng)嗎？”毫不誠實(shí)的人：“”幽默風(fēng)趣的人：“”幸災(zāi)樂禍的人：“”不怕，只要你自己不承認(rèn)，誰知道是你潑的水呢我看你還是快去自首吧，坦白從寬，抗拒從嚴(yán)嘛！哈哈，這下可有好戲看了某同學(xué)亂潑污水，玷污了墻壁。大家紛紛議論，是否該主動(dòng)告訴老師環(huán)節(jié)三繪一繪環(huán)節(jié)三繪一繪生動(dòng)傳神寫語言（方法三）：

繪一繪——繪出鮮明的個(gè)性

（說話要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、性格、所處的特定環(huán)境，要能揭示出人物的心理面貌。）生動(dòng)傳神寫語言（方法三）：

繪一繪——繪出鮮明的個(gè)性變一變，讓語言更靈活加一加，讓語言更生動(dòng)繪一繪，讓語言更傳神變一變，讓語言更靈活贈(zèng)言同學(xué)們，好的語言描寫，讓你的文字神采飛揚(yáng)，讓你描述的場景活靈活現(xiàn)，讓你筆下的人物入木三分。贈(zèng)言同學(xué)們，好的語言描寫，讓你的文字神采飛作業(yè)布置小剛語文考了46分，回到家中后-------A民主型家庭B溺愛型家庭C暴力型家庭D放任型家庭請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的三種方法，發(fā)揮想象，任選一個(gè)場景，寫一個(gè)語言描寫片段，200字左右。作業(yè)布置小剛語文考了46分，回到家中后-------小升初語文公開課小升初語文公開課歡迎大家來到青優(yōu)教育課堂語文天生重要?dú)g迎大家來到青優(yōu)教育課堂語文天生重要

教育一頭連著國運(yùn)，一頭系著民生。提高教育質(zhì)量，內(nèi)涵重大深遠(yuǎn)?？萍寂d國，教育為本，教育之重而又堪稱語文。教育一頭連著國運(yùn)，一頭系著民生。提高教育質(zhì)量，內(nèi)涵重大深遠(yuǎn)座右銘：讀萬卷書，行萬里路。座右銘：讀萬卷書，行萬里路。人物：閻肅：閻肅，原名閻志揚(yáng)，河北保定人，重慶大學(xué)畢業(yè)。1953年加入中國共產(chǎn)黨，歷任西南軍區(qū)文工團(tuán)分隊(duì)長，空軍歌劇團(tuán)編導(dǎo)組組長，空軍歌舞劇團(tuán)創(chuàng)作員，中國劇協(xié)第三、四屆理事。創(chuàng)作的歌詞《我愛祖國的藍(lán)天》、《下四川》1964年獲第三屆中國人民解放軍文藝會演創(chuàng)作優(yōu)秀獎(jiǎng)。歌劇《江姐》1977年獲第四屆中國人民解放軍文藝會演創(chuàng)作獎(jiǎng)。與人合作的歌劇《憶娘》、京劇《紅燈照》1979年獲中華人民共和國建國三十周年獻(xiàn)禮演出創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。1986年加入中國作家協(xié)會。著名劇作家、詞作家。中國作家協(xié)會會員，中國劇協(xié)副主席，中國音協(xié)委員。座右銘：讀萬卷書，行萬里路。張麗莉：張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任。出生在一個(gè)教育世家，2006年，她從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的快樂時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始?！弊毅懀阂詯酆陀職饨邮芤磺斜瘹g。人物：閻肅：

語文是學(xué)習(xí)各學(xué)科的基礎(chǔ)課，工具課。

語文是學(xué)生提高各門功課成績的制勝寶典。語文是學(xué)習(xí)各學(xué)科的基礎(chǔ)課，工具課。語文是學(xué)國內(nèi)語文學(xué)科的現(xiàn)狀及誤區(qū)

小升初95—59現(xiàn)象。（小學(xué)95分—初中59分）國內(nèi)語文學(xué)科的現(xiàn)狀及誤區(qū)小升初95—59現(xiàn)象。小學(xué)語文的知識板塊：基礎(chǔ)知識板塊閱讀知識板塊寫作知識板塊小學(xué)語文的知識板塊：基礎(chǔ)知識板塊基礎(chǔ)知識板塊：拼音（特殊的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)注音、拼寫規(guī)則等）漢字（看拼音寫漢字、漢字結(jié)構(gòu)、筆畫順序等）詞語（詞語的類型、成語、諺語、俗語、歇后語等）句子（關(guān)聯(lián)詞、病句、修辭、句式互換、標(biāo)點(diǎn)等）知識拓展（仿句、詩歌、名著、文言文等）口語交際基礎(chǔ)知識板塊：拼音（特殊的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)注音、拼寫閱讀知識板塊：記敘文的分類（寫人、記事、寫景、狀物）詞句的閱讀方法段落的閱讀方法主要內(nèi)容的概括方法說明文的閱讀方法閱讀知識板塊：記敘文的分類（寫人、記事、寫景、狀物）寫作知識板塊：基本技巧（審題、立意、選材、開頭、結(jié)尾、詳略、過渡、照應(yīng)）怎樣積累語言素材怎樣寫好簡單的應(yīng)用文寫作知識板塊：基本技巧（審題、立意、選材、開頭、結(jié)尾、詳略、語文就是一個(gè)金字塔作文知識板塊閱讀知識板塊基礎(chǔ)知識板塊語文就是一個(gè)金字塔作文閱讀知識板塊基礎(chǔ)知識板塊

小升初語文拼音題型

指出下面加橫線字注音錯(cuò)誤類別（只填序號）A、債券（juàn）B、隧（suèi）道C、眩（xuán）暈D、解剖（pāo）E、粗糙（cào）F、瓜蔓（màn）G、瓦礫（lè）H、肆虐（nuè）①屬拼寫錯(cuò)誤（）②屬聲調(diào)錯(cuò)誤（）③屬聲母錯(cuò)誤（）④屬韻母錯(cuò)誤（）①B、H②C、E③A、F④D、G小升初語文拼音題型本題考點(diǎn)：聲母韻母聲調(diào)拼寫（漢語拼音最基本的知識點(diǎn)）本題考點(diǎn)：聲母試題解析：A、債券（juàn）quàn（聲母錯(cuò)誤）B、隧（suèi）道suì（拼寫錯(cuò)誤）C、眩（xuán）暈xuàn（聲調(diào)錯(cuò)誤）D、解剖（pāo）pōu（韻母錯(cuò)誤）E、粗糙（cào）cāo（聲調(diào)錯(cuò)誤）F、瓜蔓（màn）wàn（聲母錯(cuò)誤）G、瓦礫（lè）lì（韻母錯(cuò)誤）H、肆虐（nuè）nüè（拼寫錯(cuò)誤）試題解析：A、債券（juàn）

專題一、拼音音節(jié)的組成（一般）：聲母韻母聲調(diào)專題一、拼音音節(jié)的組成（一般）：一、聲母：（23個(gè)）

聲母是一個(gè)音節(jié)開頭的輔音，也就是大多數(shù)漢字字音開頭的音。

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zhchshrzcs（翹舌音）（平舌音）yw一、聲母：（23個(gè)）

聲母是一個(gè)二、韻母（24個(gè)）

韻母是漢字音節(jié)中除聲母以外的部分。根據(jù)韻母內(nèi)部成分特點(diǎn)，可分為四類：①單韻母：（6個(gè)）ɑ

o

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ü②復(fù)韻母：（8個(gè)）ɑieiuiɑoouiuieüe③鼻韻母：（9個(gè)）ɑneninunün（前鼻韻母）

ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻韻母）④卷舌韻母：（1個(gè)）er注：“er”也叫特殊韻母，有時(shí)也把它歸為復(fù)韻母。在作兒化韻時(shí)，它讀作輕聲，寫作“r”。二、韻母（24個(gè)）

韻母是漢字音節(jié)中除聲母以外的部分。三、聲調(diào)：一聲二聲三聲四聲(陰平)(陽平)(上聲)(去聲)三、聲調(diào)：一聲(陰平)例題：把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整，并找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

uòl(fā)

x

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作風(fēng)綠化英雄音樂捉弄

y

n

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j

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花園女生樹葉菊花日出

整體認(rèn)讀音節(jié)有：

例題：把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整，并找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）

整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是各自為一個(gè)整體來讀，不用拼直接讀出音來。

zhichishirizicisiyiwuyu

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月圓夜

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云鶯音四、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是各自為一個(gè)整環(huán)節(jié)一變一變環(huán)節(jié)一變一變經(jīng)典引路（一）

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步?！?/p>

----莫頓·亨特《走一步，再走一步》我父親說：“聽我說吧，”“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步?！?/p>

聽我說吧，”“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步?！蔽腋赣H說。經(jīng)典引路（一）“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離經(jīng)典引路（二）

大家都說：“上帝，這衣服多合身啊！裁得多么好看??！多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說。“對，我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”

-----安徒生《皇帝的新裝》經(jīng)典引路（二）大家都說：“上帝，這衣服多合身啊！裁變一變？變一變？生動(dòng)傳神寫語言(方法一)

變一變------變換語言的位置

作用：1可以讓語言形式靈活多樣。2可以強(qiáng)調(diào)不同的語言內(nèi)容。3可以形成先聲奪人的效果。生動(dòng)傳神寫語言(方法一)

變一變------變環(huán)節(jié)二加一加環(huán)節(jié)二加一加1

陳偉說：“我——忘了。”2陳偉（）說：“我——忘了。”（添加神態(tài)）3陳偉（紅著臉）（）說：“我——忘了?！保ㄌ砑觿?dòng)作）4陳偉（紅著臉）（低著頭）（）說：“我——忘了?！保ㄌ砑诱Z調(diào)）紅著臉低著頭小聲1陳偉說：“我——忘了?！?陳偉（）說門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”“沒看見，”搗亂鬼何遠(yuǎn)慶說?！笆呛芜h(yuǎn)慶?！睂O娜說，“別吵了?！卑嘀魅握f，“還有誰看見了？”門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，（瞪著眼）說：“誰踢壞的？”“沒看見?！睋v亂鬼何遠(yuǎn)慶（斜著眼，冷笑著）說?！笆呛芜h(yuǎn)慶?！睂O娜（義正詞嚴(yán)地）說，（“他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳用力一踢?！保皠e吵了?！卑嘀魅危ㄅ闹雷樱舐暫暗溃?，“還有誰看見了？”門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，加一加？加一加？生動(dòng)傳神寫語言（方法二）

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加一加-------添加描寫更形象人物+（神態(tài)、動(dòng)作、語調(diào)等描寫）+語言生動(dòng)傳神寫語言（方法二）

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加一加-------有家哥倆鬧分家，幾天也沒分清，就請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。甲說：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋里碗里分不清?！币艺f：“咱們辦事不能太偏了，要針過去針過來才行?！北舆^話茬兒：“咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行?！倍÷牭貌荒蜔┝耍骸拔铱磩e在這啰嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵。”廚師的媳婦“撲哧”