道德與法治一年級下冊 5 風(fēng)兒輕輕吹 教案

《風(fēng)兒輕輕吹》第一課時教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過觀察體驗與游戲活動，發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒在哪里，初步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象，感受自然的神奇，從而親近自然。通過簡易小道具，和風(fēng)兒一起玩，初步探究風(fēng)的奧秘，感受風(fēng)帶來的快樂與美好，進(jìn)而熱愛大自然。簡單了解兩種較為極端的風(fēng)帶來的影響，知道在緊急情況下的自護(hù)自救的方法，為與大自然和諧共生做準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過簡易小道具，和風(fēng)兒一起玩，進(jìn)一步探究風(fēng)與人的親密關(guān)系，感受風(fēng)帶來的快樂與美好，進(jìn)而熱愛大自然。2.簡單了解四種較為極端的風(fēng)帶來的影響，知道在緊急情況下的自護(hù)自救的方法，為與大自然和諧共生做準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備簡易的與風(fēng)游戲的小道具，如：氣球、泡泡機(jī)、風(fēng)車、紙飛機(jī)等教學(xué)過程活動一、游戲?qū)霂煟盒∨笥?，你們喜歡做游戲嗎？在他的身體里呀藏著兩個有趣的小游戲，想玩一玩嗎？伸出我們的小手，跟老師一起來輕輕揭開它的面紗。小游戲出來了,是什么呢？1..猜謎語2..吹氣球（1）還有一個小游戲是什么呢？我請坐得最端正的小朋友來揭開面紗。老師帶你來做，我做一步你做一步，明白了嗎？（2）師生一同做第一步，像老師這樣把氣球吹鼓起來，手捏緊。第二步看好了，將吹氣口對著自己的臉頰，手慢慢松開。游戲結(jié)束，將氣球放回原處。（3）小朋友們，剛才這個游戲中你感受到了什么？（指名1-2）（4）哦，氣球里的空氣跑出來，形成了風(fēng)，從我們的臉頰流過。風(fēng)就是這樣形成的呀。我們一起來讀一讀。（課件出示：空氣的流動形成了風(fēng)。）過渡：聽到你們的呼喊，風(fēng)兒輕輕地吹來了。一起跟風(fēng)兒打個招呼吧。（揭示課題，板書或板貼）活動二、風(fēng)兒在哪里風(fēng)兒在哪里呢？課前我們帶著自己的小眼睛、耳朵、鼻子、皮膚等等進(jìn)行了風(fēng)兒大搜捕行動，你們一定找到風(fēng)兒了吧，趕緊跟同桌的小朋友交流交流。1.同桌交流。2.全班交流。誰來告訴大家你找到了風(fēng)兒在哪里？（相機(jī)出示課件1.風(fēng)吹云動，多美呀！2.朵朵浪花隨風(fēng)而起，好看？3.落葉在風(fēng)中翩翩起舞，美嗎？）3.小結(jié)（課件出示風(fēng)吹圖景）（1）小朋友們真是生活中的有心人，風(fēng)兒，我們不知道他是什么樣，但我們眼睛里有他的足跡，我們耳朵里有她的足跡，我們的鼻子里也有它的足跡，甚至我們皮膚上還留有他的足跡呢。風(fēng)兒吹，讓大自然動態(tài)萬千，還帶給我們聲音，味道，涼爽，等豐富多樣的感受，你們喜歡它嗎？喜歡他就讓我們唱起來吧。（2）生齊唱一唱：“風(fēng)兒在哪里”（課件出示音樂和歌詞）過渡:正如我們小朋友歌中所唱，風(fēng)兒就在我們的生活中，甚至我們揮一揮手，吹一口氣，它就來到我們身邊了。我們來試試。想不想和風(fēng)兒一起玩一玩呀？活動三、和風(fēng)一起玩1.聽聽風(fēng)兒的小要求。2.學(xué)生盡情地玩。聽清楚了嗎？帶著你們的玩具盡情地玩起來吧。3.交流（1）和風(fēng)兒玩耍感覺怎樣？（2）回味討論風(fēng)讓我們來回味這快樂的時刻吧。（出示當(dāng)場拍攝的照片）放大鏡頭1——風(fēng)兒有方向看我們的小朋友有得玩吹泡泡，有的玩紙飛機(jī)，還在玩風(fēng)車，多開心哪！這是誰呀？他在玩什么？為什么他的泡泡，都朝一個方向飄去呢？原來風(fēng)兒是有方向的呀。（板書方向）風(fēng)兒從我前面吹過來，我就是迎風(fēng)，那風(fēng)兒從我后面吹過來，我就是順風(fēng)。放大鏡頭2——風(fēng)兒有大小我們看這位小朋友在玩…，老師觀察到他在玩的時候跑起來了，他為什么要跑起來呢？哦，原來風(fēng)兒是有大小的呀。風(fēng)兒大，產(chǎn)生的影響就大，風(fēng)兒小產(chǎn)生的影響就小一點(diǎn)，是吧。那小朋友你能判斷出這些地方風(fēng)兒大小嗎？請小朋友按照風(fēng)兒的太小，按從小到大的順序，把他們重新排隊，會嗎？（請小朋友在白板上操作排序）根據(jù)風(fēng)兒的大小，我們也給它不同的名稱，微風(fēng)，大風(fēng)，臺風(fēng)。哪位小朋友能把圖中的風(fēng)兒與對應(yīng)的名稱連一連線？（請小朋友在白板上操作）過渡:看，我們在風(fēng)中玩，還能了解這么多知識，真好！那我們還能跟風(fēng)兒玩哪些小游戲呢？師生游戲——受風(fēng)面的大?。?）老師也想到一個和風(fēng)兒玩的小游戲，我們一起來玩一玩好不好？我想請一位小朋友上來配合老師做，誰愿意上來？老師拿著一張白紙，請你對著這張紙，用盡全力吹它，會嗎？咱們小朋友都來猜測一下，這紙會怎么樣呢？看，老師把這張紙轉(zhuǎn)過身，還請他用盡全力吹，你們猜會怎樣？你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？瞧！我們還探究到一個奧秘呢，風(fēng)兒吹到的面大，受的影響就大，風(fēng)兒吹到的面窄，受到的影響就小。小朋友們真是了不起，老師要把贊送給你們！3.小結(jié):看，我們跟風(fēng)兒玩，不僅有意思，還能夠?qū)W到好多知識，喜歡它嗎？喜歡它，就讓我們讀起來吧。出示兒歌:風(fēng)兒陪我來玩耍，快樂多多學(xué)問多，風(fēng)兒吹有方向，風(fēng)兒吹有大小，受風(fēng)面窄，影響小，影響小?；顒铀摹⒚鎸︼L(fēng)兒耍脾氣。過渡:風(fēng)是大自然的一種氣象特征。風(fēng)寶寶在大自然中有時也會耍小脾氣，要是人類不保護(hù)好大自然，它就更容易發(fā)脾氣了。1.情境一:臺風(fēng)一天早晨，小明背著書包，高高興興上學(xué)去，在路上遇到風(fēng)兒耍脾氣了，我們?nèi)タ匆豢春貌缓?？（課件播放視頻）（1）小明遇到怎樣的天氣？這樣的天氣我們遇到過嗎？遇到這樣的天氣，你有什么感受？（2）臺風(fēng)在我們這地區(qū)也是會有的，那遇到這樣的天氣，我們該怎么辦呢？我們請安全小博士來教教我們好不好？（播放課件視頻）（3）那小明現(xiàn)在該怎么做呢？過渡:真棒，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會應(yīng)對臺風(fēng)了。小明也安全了。聽小明說，今年暑假，他爸爸將帶他到內(nèi)蒙古大草原去旅游，我們小朋友想去嗎？大草原是個美麗的地方，我們一起來欣賞那兒的美景好嗎？2.情境二:沙塵暴大草原上駿馬奔騰，孩子們，讓我們?nèi)w起立，騎上駿馬在大草原上飛奔起來吧--讓我們坐在大草原上，靜靜地呼吸著這兒的新鮮空氣吧--不好了，孩子們，風(fēng)兒耍脾氣了，我們遇上沙塵暴了，這可怎么辦呢？（1）指名說。（2）安全小博士是怎么說的（3）讓我們按照安全小博士的方法，快速躲進(jìn)蒙古包去吧。3.風(fēng)兒還真會耍脾氣，有時刮臺風(fēng)，有時沙塵暴，現(xiàn)在你們還害怕嗎？面對風(fēng)兒耍脾氣，我們也不害怕啦，我們能自己保護(hù)自己了，讓我們一起來記住這些自護(hù)方法吧。4.小結(jié)。出示兒歌本課總結(jié)今天這節(jié)課，我們找到了風(fēng)兒，風(fēng)兒讓大自然更美妙，帶給我們更多的快樂，還探究了風(fēng)兒的奧秘，面對風(fēng)兒耍脾氣，我們也學(xué)會了自我保護(hù)的方法。學(xué)得開心嗎？下一節(jié)課我們繼續(xù)聊風(fēng)兒。板書：生活中